小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味故事讀后感

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的趣味故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u5838第一章趣味故事：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的調(diào)味劑 1805第二章《趣味數(shù)學(xué)100例》中的故事寶藏 114960第三章趣味故事里的數(shù)學(xué)知識大集合 17115第四章我的趣味故事學(xué)習(xí)心路 211638第五章故事帶來的積極影響：實例為證 213555第六章趣味故事背后的教育啟示 24085第七章深度剖析趣味故事的教學(xué)價值 330132第八章趣味故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的展望 3第一章趣味故事：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的調(diào)味劑在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，趣味故事就像是神奇的調(diào)味劑。就拿《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》來說，里面的故事讓原本枯燥的數(shù)學(xué)變得生動起來。例如“小鼴鼠挖地道”的故事，小鼴鼠要按照一定的數(shù)學(xué)規(guī)律來挖地道，這其中涉及到了圖形的認(rèn)識。孩子們在聽這個故事的時候，眼睛里滿是好奇。他們不再覺得數(shù)學(xué)是一堆冰冷的數(shù)字和公式，而是像小鼴鼠的地道一樣，充滿了摸索的樂趣。故事中的每一個情節(jié)，都像一把鑰匙，打開了孩子們對數(shù)學(xué)的興趣之門。因為有了這些趣味故事，數(shù)學(xué)課堂不再是老師單方面的講解，而是變成了一場有趣的冒險之旅，孩子們會積極參與其中，思考故事里隱藏的數(shù)學(xué)問題。第二章《趣味數(shù)學(xué)100例》中的故事寶藏《趣味數(shù)學(xué)100例》簡直就是一個故事寶藏。其中有一個關(guān)于分馬的故事。一位老人有17匹馬，他要分給三個兒子，大兒子分1/2，二兒子分1/3，小兒子分1/9。這可難倒了大家，按照常規(guī)的算法，17匹馬根本無法這樣精確分配。但是故事中的智者牽來一匹馬，這樣就有18匹馬了。大兒子分得18×1/2=9匹馬，二兒子分得18×1/3=6匹馬，小兒子分得18×1/9=2匹馬，962=17匹馬，最后智者又牽走了自己的那匹馬。這個故事讓孩子們深刻理解了分?jǐn)?shù)的概念。他們會驚嘆于這種巧妙的解決方法，并且在這個過程中，對分?jǐn)?shù)的意義和運算有了更深入的認(rèn)識。這些故事不僅僅是故事，更是引導(dǎo)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)世界的橋梁。第三章趣味故事里的數(shù)學(xué)知識大集合趣味故事里蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識。像《數(shù)學(xué)王國歷險記》中的故事，主角進(jìn)入一個數(shù)學(xué)王國，里面到處都是數(shù)學(xué)謎題。在一個城堡前，有一道關(guān)于數(shù)列的謎題。墻上的數(shù)字按照一定的規(guī)律排列：1，1，2，3，5，8主角要找出下一個數(shù)字才能進(jìn)入城堡。這就是著名的斐波那契數(shù)列，每個數(shù)字都是前兩個數(shù)字之和。孩子們通過這個故事，了解到數(shù)列這種數(shù)學(xué)概念。還有在森林里遇到的關(guān)于圖形面積的問題，不同形狀的樹木所占的土地面積不一樣，這涉及到了長方形、三角形等圖形面積的計算。這些故事把不同的數(shù)學(xué)知識巧妙地融合在一起，讓孩子們在聽故事的同時不知不覺就學(xué)習(xí)到了很多數(shù)學(xué)知識。第四章我的趣味故事學(xué)習(xí)心路我自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，趣味故事也起到了很大的作用。記得小時候?qū)W習(xí)乘法的時候，總是記不住那些乘法口訣。但是當(dāng)我讀到了一個關(guān)于小動物們分組的故事后，情況就不一樣了。故事里說小兔子們要分組做游戲，每一組有3只兔子，一共有5組，那一共有多少只兔子呢？這就是3×5的問題。通過這個故事，我能夠直觀地想象出兔子們分組的場景，很快就記住了3×5=15。從那以后，我就特別期待數(shù)學(xué)課堂上能有更多這樣的故事。我不再害怕數(shù)學(xué)，而是主動去尋找故事里的數(shù)學(xué)知識。每一個故事都像是一個小幫手，幫助我更好地理解數(shù)學(xué)概念。第五章故事帶來的積極影響：實例為證在實際的教學(xué)中，趣味故事帶來的積極影響非常明顯。有一位老師在講周長的概念時，講了一個小螞蟻繞著樹葉邊緣爬行的故事。小螞蟻從樹葉的一端出發(fā)，沿著邊緣一直爬，最后又回到了起點。老師讓同學(xué)們想象小螞蟻爬行的路線，這就是樹葉的周長。同學(xué)們一下子就理解了周長是圍繞一個圖形一周的長度這個概念。在做相關(guān)練習(xí)題的時候，同學(xué)們的正確率也很高。還有一次，在講體積的概念時，老師講了一個關(guān)于裝沙子的箱子的故事。兩個箱子，一個大一個小，分別往里面裝沙子，大箱子裝的沙子多，因為它的體積大。同學(xué)們通過這個故事，輕松地掌握了體積的概念，并且能夠準(zhǔn)確地區(qū)分不同物體的體積大小。第六章趣味故事背后的教育啟示趣味故事背后有著深刻的教育啟示。故事往往是以一種生動、有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，這符合孩子們的認(rèn)知特點。以《數(shù)學(xué)趣味故事》中的一個故事為例，故事里用小動物們分糖果的情節(jié)來講除法。這啟示我們在教學(xué)中要把抽象的數(shù)學(xué)知識具象化。孩子們更容易接受故事中的情節(jié)，而不是直接面對枯燥的算式。而且故事能夠培養(yǎng)孩子們的思考能力和解決問題的能力。當(dāng)故事中出現(xiàn)數(shù)學(xué)難題時，孩子們會像故事中的主人公一樣去思考解決辦法。這種教育啟示提醒我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要多運用趣味故事，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第七章深度剖析趣味故事的教學(xué)價值趣味故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可忽視的教學(xué)價值。從知識傳授的角度來看，它能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識簡單化。比如在講解幾何圖形的時候，通過講述《圖形精靈的冒險》這樣的故事，把三角形、正方形等圖形擬人化，讓它們在故事中相互合作或者競爭。孩子們在聽故事的過程中，就能夠更好地理解不同圖形的特點。從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面來說，趣味故事就像磁石一樣吸引著孩子們。他們不再覺得數(shù)學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，而是充滿期待地等待下一個數(shù)學(xué)故事。在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方面，故事中的數(shù)學(xué)謎題能夠鍛煉孩子們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。這些教學(xué)價值表明，趣味故事應(yīng)該在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中得到更廣泛的應(yīng)用。第八章趣味故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中的展望趣味故事在未來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著廣闊的前景。教育理念的不斷更新，我們可以預(yù)見到會有更多富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)趣味故事被創(chuàng)作出來。例如，結(jié)合現(xiàn)代科技元素的數(shù)學(xué)故事，像小在數(shù)字星球上的冒險，其中會涉及到各