2019春北師大版數(shù)學二下《搭一搭(二)》教學設計

2019春北師大版數(shù)學二下《搭一搭(二)》教學設計演講者：-教學準備作業(yè)布置教學總結教學重難點教學小貼士教學過程教學目標引言教學建議教學反思引言1引言今天我將為大家分享關于"2019春北師大版數(shù)學二下《搭一搭(二)》"的教學設計本節(jié)課旨在通過互動式學習，讓學生掌握空間思維和幾何圖形的組合技巧，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎教學目標2教學目標1知識與技能：使學生掌握基本的幾何圖形組合方法，理解空間思維在搭一搭活動中的應用過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和幾何直覺情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)其合作與探究的精神23教學重難點3教學重難點重點掌握基本幾何圖形的識別與組合方法培養(yǎng)學生的空間想象能力及對圖形的空間關系進行準確判斷的能力教學重難點難點理解復雜幾何圖形的組合過程及其空間關系培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力教學準備4教學準備A教具準備：多邊形積木、立方體積木等基本幾何材料，多媒體教學設備B學生準備：課前預習本課內(nèi)容，準備相關學習資料教學過程5教學過程一、導入新課(約5分鐘)創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一些簡單的幾何圖形組合實例，激發(fā)學生的興趣提出問題：引導學生觀察并思考這些組合圖形的特點及制作方法教學過程二、新課講解(約20分鐘)介紹基本幾何圖形：介紹多邊形積木、立方體積木等基本幾何圖形的名稱和特點講解組合方法：通過實例演示，講解如何將基本幾何圖形進行組合，形成更復雜的圖形強調(diào)空間思維：引導學生理解空間思維在搭一搭活動中的重要性，并舉例說明如何運用空間思維進行圖形組合學生操作實踐：讓學生動手操作，嘗試用所學的組合方法進行簡單的圖形組合教學過程三、課堂活動(約15分鐘)小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一個復雜的圖形組合任務。培養(yǎng)學生合作與交流的能力展示與交流：小組代表展示本組作品，并與其他小組進行交流與評價教師點評：教師針對各小組的作品進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足教學過程四、鞏固練習(約10分鐘)完成練習題：布置相關練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識拓展延伸：引導學生思考更多可能的圖形組合方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維作業(yè)布置6作業(yè)布置課后作業(yè)：布置與本課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如讓學生自行設計一個復雜的圖形組合作品預習任務：布置下節(jié)課的預習任務，讓學生提前了解下節(jié)課的學習內(nèi)容教學反思7教學反思

3,658

74%

30000教學效果評估通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評估學生對本課知識的掌握情況教學方法反思反思教學過程中采用的教學方法是否得當，是否達到了預期的教學效果教學改進根據(jù)學生的反饋和教學效果的評估，對教學方法和教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，以提高教學質(zhì)量教學建議8教學建議加強實踐操作1在教學中應多讓學生進行實踐操作，通過動手操作來加深對知識的理解注重思維引導2在講解過程中，應注重培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力，引導他們主動思考和探索鼓勵創(chuàng)新思維3在教學過程中，應鼓勵學生提出新的想法和觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力教學環(huán)節(jié)具體實施91.導入新課環(huán)節(jié)教師利用多媒體展示一些有趣的幾何圖形組合實例，激發(fā)學生的興趣。然后提出問題，引導學生觀察并思考這些組合圖形的特點及制作方法教學環(huán)節(jié)具體實施2.新課講解環(huán)節(jié)首先，教師介紹基本幾何圖形的名稱和特點，如多邊形積木、立方體積木等。然后，通過實物演示或圖示法，詳細講解如何將基本幾何圖形進行組合，形成更復雜的圖形，并強調(diào)空間思維在搭一搭活動中的重要性教學環(huán)節(jié)具體實施3.課堂活動環(huán)節(jié)教師組織學生進行小組合作，每個小組分配一定數(shù)量的幾何積木，共同完成一個復雜的圖形組合任務。在活動過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，并鼓勵學生在小組內(nèi)進行交流與討論教學環(huán)節(jié)具體實施4.展示與交流環(huán)節(jié)小組代表展示本組作品，并與其他小組進行交流與評價。評價內(nèi)容包括作品的創(chuàng)意、組合的合理性以及空間思維的運用等方面。教師也應給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的自信心和學習興趣教學環(huán)節(jié)具體實施5.鞏固練習環(huán)節(jié)教師布置相關練習題，讓學生獨立完成。練習題應涵蓋本課所學知識，包括基本幾何圖形的識別、組合方法的運用以及空間思維的訓練等方面。同時，教師還可以引導學生思考更多可能的圖形組合方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維教學環(huán)節(jié)具體實施6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)教師布置與本課內(nèi)容相關的課后作業(yè)，如讓學生自行設計一個復雜的圖形組合作品。作業(yè)應具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，教師還可以布置下節(jié)課的預習任務，讓學生提前了解下節(jié)課的學習內(nèi)容教學小貼士10教學小貼士1在教學過程中：教師應保持耐心和熱情，關注學生的反饋和需求，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容教師應鼓勵學生多動手、多思考、多交流：培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神教師可以利用多媒體教學設備、教具等輔助教學手段：提高教學效果和學習興趣23教學總結11教學總結02/14/202533通過本次教學活動，學生基本掌握了基本幾何圖形的識別與組合方法，培養(yǎng)了空間想象能力和幾何