人教版小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊

人教版小學(xué)四年級上冊音樂教案全冊

學(xué)年度第一學(xué)期

四年級音樂教學(xué)設(shè)計

教者：

第一學(xué)期四年級音樂教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)

生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),

為學(xué)生終生喜愛音樂、研究音樂、

享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受

與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾

聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，

在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的研究部分學(xué)生仍不是

很感興趣。東校區(qū)四年級學(xué)生，共有三個班，三個班的學(xué)生情

況大同小異，每班大約有一部分學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿

能力較差Q其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此

在今后在研究中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、

富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激

發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵

他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興

趣。三、教材分析

本冊教材分為六個單元，每個單元包孕感觸感染音樂，表

現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂和研究和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，

這些內(nèi)容均有機(jī)的接洽。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包孕唱歌、欣賞、舉

動、讀童謠、學(xué)樂器、歌表演、情景劇、個人舞、小小音樂居k

音樂理論等。材在音樂常識方面做了較大打破，常識點的分布

更遍及，出現(xiàn)的方式愈加靈活，對教學(xué)的匡助愈加直接。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）常識目標(biāo)：

1.認(rèn)識延音線，研究四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中

運(yùn)用。

2.認(rèn)識樂器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并

了解其音色Q

3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞。

5.通過研究歌曲與欣賞，理解歌曲或樂由所包含的小知

識°

（二）能力目標(biāo)；

1.學(xué)生通過研究歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸

方法，以及自然圓

潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2,通過研究本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作

的能力。

3.經(jīng)由過程音樂舉動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作

進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生

對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把

愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧,

培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活

態(tài)度，使學(xué)生成為有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全

面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技

能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演

唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學(xué)重點：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力°

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中

培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點；

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生施展音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立

的感觸感染和了解。

（三）通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以舉動為課堂教學(xué)的首要形式，設(shè)計厚實多彩的教

學(xué)舉動，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中

用，從而保證學(xué)生音樂研究的可持

續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激

發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果Q（五）完成教材任務(wù)的同時,

為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工

作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行活動。

教學(xué)進(jìn)度計劃

周次起止時間教學(xué)內(nèi)容

歌曲《趕海的小姑娘》（一）①（二）①

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》①

課時數(shù)

18、24-8、、29-9、02

歌曲《小螺號》①

欣賞民樂合奏《歉收歡樂而歸》①

239、05-9、09

欣賞《草原放牧》①

表演《老鼠和大象》①

249、12—9、16

欣賞《哪吒再生》①

25

6

9、19-9v23

9、26-9、30

歌唱《刻舟求劍的老農(nóng)夫》②

歌曲《我們的田野》②

、0370、07演唱（歌曲）：田野在召喚②

2

活動《田園隨想》①

歌唱《牧童》②

期中溫

欣賞《牧童短笛》①

8

9

10

10、10-10、14

10、17-10、21

10、24—14、28

、3171、04

創(chuàng)編歌曲《山林的歌謠》①

學(xué)唱《村晚》①

121k07-11.11

欣賞《牧羊姑娘》《山童》①

、14-11、18學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》②

欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》①

、21-11、25

音樂活動《歡騰的那達(dá)慕》①

15

16

17

18

19

20

11、28—12、02

12、05-12.09

12、12-12.16

12、19-12、23

12、26-12、30

1、02-1、06

學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》②

學(xué)唱歌曲《愉快的夢》②

學(xué)唱歌曲《侗家兒童多快樂》②

欣賞《匈牙利舞曲第五號》《馬刀舞曲》

綜合復(fù)

期末檢測

2221

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題；歌曲《趕海的小姑娘》第1課時（總第1課時）

修改教學(xué)內(nèi)容唱歌《趕海的小姑娘》

1、知識與技能:學(xué)會休止符和延音的唱法并能歡快地演唱

歌曲

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)程與方法：經(jīng)由過程演唱抒發(fā)學(xué)生對大天

然的熱愛

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛

學(xué)會休止符和XXX的唱法并能歡快地演唱歌曲，能有表

情、歡快地演重點難點

唱歌曲。

教具準(zhǔn)備電子琴

一、導(dǎo)入；

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣

子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：XXX,

歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感觸感染？

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱,

老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點評。

4、會商：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)在？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師

評判。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老

師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適

當(dāng)指點。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。

四、小結(jié)，結(jié)束新課。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌曲《趕海的小姑娘》第2課時（總第2課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《趕海的小姑娘》

1、常識與技術(shù):能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作,

并為同學(xué)們表

演。

教學(xué)目標(biāo)

2、過程與方法：通過表演抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛

3、情緒、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大天然的熱愛

重點難點

教具準(zhǔn)備

學(xué)會休止符和XXX的唱法并能歡快地演唱歌曲，能歡快

地表演歌曲Q

電子琴

一、溫導(dǎo)入

有表情的演唱歌曲《趕海的小姑娘》

二、教師導(dǎo)語；上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》

這支歌曲，今天這節(jié)課

我們要來給這歌編舞蹈。

3、舞蹈教學(xué)

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生研究舞蹈的興趣,

2、教師請個別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學(xué)

四、活動結(jié)束

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》第1課時（總第3課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、知識與技能:能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,

故鄉(xiāng)》。

2、進(jìn)程與方法：用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱

愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)目標(biāo)

3、情緒、態(tài)度、價值觀：經(jīng)由過程系列舉動激發(fā)學(xué)生對

自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”

的熱愛之情

能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，用圓

潤、流暢的歌聲表重點難點

達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

一、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣

子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：XXX,歌曲是影片

《大海在呼喚》的

主題音樂，作于1983年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受?

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱,

老師糾正錯誤的

地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點評。

4、會商；怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)在？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師

評價。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問；大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問；你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老

師的引導(dǎo)下說出“畫三

峽”、“頌三峽，，、“唱三峽，，的主題）

4、學(xué)生自由挑選自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適

當(dāng)指點。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點評。

四、小結(jié)，結(jié)束新課。

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌曲《小螺號》第1課時（總第4課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《小螺號》

1、常識與技術(shù):引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小

螺號》，研究和正

確運(yùn)用波音、上滑音

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法；研究和正確運(yùn)用波音、上滑音,

充分發(fā)揮其在歌曲中的表

現(xiàn)作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀：抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛

大自然的美好心情。

引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，研究和

正確運(yùn)用波音、上重點難點

滑音，研究和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲

中的表現(xiàn)作用。教具準(zhǔn)備音頻

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、復(fù)《趕海的小姑娘》

二、引入新課

1、出示海螺，開導(dǎo)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，引

見海邊的人們因地制宜,

將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片Q（接下來請同學(xué)們

來看幻燈片，看了這些

艷麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了

吧？）

3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號二播放

動漫《小螺號》（同

學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》），感觸感染并說出歌中的

“景”是怎樣描畫的？歌中的“情”

是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬廣的沙灘，遼闊的大海,

海邊另有一個小同伙

正在吹小螺號）

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同

學(xué)們跟著音樂悄悄地哼

唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音

和上滑音的位置。

6、難點練唱。（1）大跳音程。（2）切分音及長音。

161.1—美

地！

7、逐句教唱（側(cè)重難點）

8、學(xué)生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：情感要求：第一樂段（1?16小節(jié)）歡快、

跳躍有彈性，表

達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17?28

小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自

然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

3、課堂小結(jié)：

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：《歉收歡樂而歸》第1課時（總第5課時）

修改教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

1、常識與技術(shù):感觸感染樂曲中分歧的速度所表達(dá)的分歧

情緒Q

2、過程與方法：描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

3、情感、態(tài)度、價值觀：能用自己的方式表達(dá)對音樂的

感受

感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒6能用自己的方

式表達(dá)對音樂的感重點難點

受。

教具籌辦課件

1、第一遍欣賞樂曲《歉收快樂而歸》。

感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音

樂要素造成的（有自

由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。

這是民樂合奏《東海漁歌》的第四局部《歉收快樂而歸》，

表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)

浪之后，滿載歉收快樂而歸的情景。樂曲有三局部構(gòu)成，

每局部的情緒是分歧的，

引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同

聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣

賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，

增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識°

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

(3)哼唱第三段的旋律或用進(jìn)攻樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。

如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂

段的主旋律等。

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：欣賞《草原放牧》第1課時(總第6課時)

修改教學(xué)內(nèi)容欣賞《草原放牧》

引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品

中獨奏的民族樂器教學(xué)目標(biāo)和XXX協(xié)同演奏所具有鮮明的民

族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)

學(xué)生動手主動參加音樂實踐活動

1、了解樂曲的情要、情緒及所塑音樂形象。

重點難點

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞慣，學(xué)會欣賞音樂，體會樂

曲意境Q

錄音機(jī)、電腦。教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入新課；

師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€新朋友XXX和XXXo

下面我們來聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原

放牧）

1、多媒體出示XXX和XXX的圖片設(shè)問：這段音樂是阿

誰地區(qū)的樂曲？

這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律

片段作為音樂素材而寫成的。金曲一共有五個部分：①草原放

牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；

⑤千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分琵琶協(xié)

奏曲一“草原放牧二二、欣賞《草原放牧》

1、初聽，你能聽日這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？

2、出示實物引見琵琶。

琵琶是由"頭''與"身”構(gòu)成，頭部包括弦槽、弦軸、山口等。

身部包括相位、品位、音箱、覆手等部分。

琵琶的音色：穿透力強(qiáng)（衰減小，傳得遠(yuǎn)）Q高音區(qū)豁亮

而富有剛性，中音區(qū)柔和而有潤音，高音區(qū)音質(zhì)淳厚。

3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。

4、欣賞樂曲的開頭：引子

請聽聽引子的第一句類似號角般的聲音是使用什么樂器來

演奏的？（圓號）

5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題

6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題

1）、這段旋律與第一主題的情緒上有什么分歧？（寬廣、

抒情）

2）、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，美麗的大直原不僅有著感人的故事，更有著動聽

的音樂。這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課

之后你還可以在電腦上聽聽其他的四個部分。音樂可以帶給你

驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感受！下課。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：表演《老鼠和大象》第1課時（總第7課時）

修改教學(xué)內(nèi)容表演《老鼠和大象》

h學(xué)生能用有節(jié)奏的聲音表現(xiàn)音樂形象，初步感受“嗒嗒”

的節(jié)奏型。教學(xué)目標(biāo)

2、經(jīng)由過程有表情地歌唱、說唱、利用進(jìn)攻樂器為歌曲

創(chuàng)編伴奏等一系列音樂

活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，增強(qiáng)音樂感受力、鑒賞力及

表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲慣。

重點難點

教具準(zhǔn)備

1、用流暢的聲音有表情地演唱歌曲。2、歆曲的后半拍起

唱及一字多音處。

錄音機(jī)

一、律動表演、激趣導(dǎo)入：

聽音樂師生一起做律動。

有一首《小老鼠上燈臺》的童謠老師到現(xiàn)在還記得非常清

楚，你們會說嗎？

大象：咚咚|咚咚|咚咚|咚咚|咚||

小老鼠：吱吱I吱吱吱吱I吱吱吱吱I吱吱吱吱I吱吱II

（1）學(xué)生模仿大象走路聲音讀節(jié)奏。（2）學(xué)生模仿小老

鼠叫聲，拍手讀：“吱吱吱吱”（3）男女生做老鼠和大象配合

讀的游戲。

3、研究歌曲；

1、學(xué)唱第一段詞：

（1）聆聽音樂：［課件播放歌曲的第一段：大象的歌］

（2）再次聆聽、輕聲哼唱。［播放譜例課件］（3）隨音樂

開口默唱。［播放譜例課件］

（4）師奏琴分句矯正，打破難點。（5）隨伴奏演唱一遍。

2、有節(jié)奏地朗讀第二段詞。［課件出示第二段歌詞］

（1）指名朗讀第二段詞（2）小組分句創(chuàng)編節(jié)拍，用帶節(jié)

拍的念白朗讀。

3、自學(xué)第三段：

（1）師；正當(dāng)小老鼠盛氣凌人、得意洋洋的時候，在一

旁的花貓早就聽夠了它的驕傲言辭，撲過去一口就把小老鼠吃

掉了。你聽?。鄄シ诺谌我魳罚?/p>

（2）師：這段的旋律和第一段是一樣的，你能自己試著

唱一唱嗎？小組自學(xué)第三段。四、鞏固歌曲、小組合作分腳色

表演：

1、選擇自己最喜歡的方式表演。（學(xué)生可自己設(shè)計表演

動作Q）

2、指名獨唱，其他同學(xué)評斷。3、分組展示.學(xué)生評斷6

5、拓展延伸、課壁小結(jié)；六、聽音樂出教室；

師：讓大象的歌聲伴著我們結(jié)束今天的音樂故事吧！

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組課題：欣賞《哪吒再生》第1課時（總第8課時）二次

修改教學(xué)內(nèi)容欣賞《哪吒再生》

1、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真、善、美與假、丑、

惡的教育，并從中

發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解

能力。

教學(xué)目標(biāo)

2、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感觸感染和鑒賞音

樂的同時，把對音樂的

興趣集中到情感體驗上來。

3、充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力及

音樂的記憶能力。重點難點

教具準(zhǔn)備

1、借助動畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的

同時，把對音樂的

興趣集中到情緒體驗上來。2、引導(dǎo)學(xué)生感觸感染和鑒賞

動畫片中的音樂。

課件

（一）師生問好：

（二）復(fù)歌曲《快樂的doremi》《我是小小音樂家》

（三）圖片導(dǎo)入：

1、“歡迎大家進(jìn)入動畫城節(jié)目。你們看，詫來了（教師出

示圖片）？”

2、提問：圖片上畫的是什么？講述的是其中的哪段故事?

3、請一位同學(xué)敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。

（四）樂曲欣賞《哪吒再生》：

1、初聽樂曲《哪吒再生》。2、提問，“音樂是怎樣表現(xiàn)

這段故事的？”

3、引導(dǎo)學(xué)生自由回答。4、分段細(xì)聽：

（1）金光洞里（2）XXX蘇醒（3）師徒相見（4）出發(fā)

報仇

5、其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中的人物或情節(jié)。

6、師生共同評價學(xué)生的講述及繪畫。

（五）課堂小結(jié)：提問：“我們只有怎樣才能戰(zhàn)勝兇惡的

敵人？”卡通繪畫擂臺賽：

教師引導(dǎo)學(xué)生在限定的工夫內(nèi)，看哪組同學(xué)所畫的動畫人

物多，質(zhì)量高，多而好的組，教師發(fā)給那組同學(xué)一個卡通動物,

并比一比哪組的卡通動物多。

（六）課堂小結(jié)：

“讓我們一起比一比，看一看哪組的卡通動物最多，多的

組便是今天的獲勝組。讓我們一起唱《我是小小音樂家》的歌

曲，排隊離開教室好嗎？”

（七）師生再見：

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》第1課時（總第9

課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲”的道理Q

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠有表情地演唱歌曲《刻舟求劍》。唱準(zhǔn)歌曲中的

后半拍起節(jié)拍和頓首Q

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在活動中體

驗快樂。

重點難點

教具籌辦

1、輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔》。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

課件

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們，你們一定聽說過良多故事，今天，老師再給

你們講一個《刻舟求劍》的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝

地，他的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見

一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死

了V、、、、、、

師：故事中有誰？通知我們一個什么原理？

二、研究歌曲《刻舟求劍》

1、按節(jié)拍讀歌詞教師邊敲打節(jié)拍，邊度歌詞。

師：你覺得什么地方，我們要注意？

2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的

地方要輕快、短促。

4、學(xué)生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱

準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲

師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？

生；輕快、流暢、幽默地

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。

3、師生共同點評、總結(jié)。

四、小小音樂?。嚎讨矍髣?/p>

1、分組創(chuàng)作、排練。

要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個

小組必需有人演唱、有人

表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。

2、表演3、總結(jié)

5、采集與分享

老師知道，同學(xué)們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們

把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。你會唱關(guān)于童話故

事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動作和表

情，下節(jié)課我們再來交流。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌唱《守株待兔的老農(nóng)夫》第2課時（總第

10課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌唱《刻舟求劍的老農(nóng)夫》

1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會有收獲''的原理。

教學(xué)目標(biāo)

2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準(zhǔn)歌曲中的

后半拍起節(jié)奏和頓音。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的能力，使學(xué)生在舉動中體

驗快樂。

重點難點

教具準(zhǔn)備

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們，你們一定聽說過良多故事，今天，老師再給

你們講一個《刻舟求劍》的故事：宋國有個農(nóng)夫，中種著幾畝

地，他的地頭上有一顆大樹Q一天，他在地里干活，突然看見

一只兔子箭一般地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死

了、、、、、、

二、練歌曲《守株待兔》

1、按節(jié)拍讀歌詞教師邊敲打節(jié)拍，邊度歌詞。

師：你覺得什么地方，我們要注意？

2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的

地方要輕快、短促。

3、學(xué)生跟琴演唱，教師適時糾正錯誤的地方，并強(qiáng)調(diào)唱

準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。三、演唱歌曲

師；我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？

生：輕快、流暢、幽默地

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。

3、師生共同點評、總結(jié)。

四、小小音樂??；守株待兔

1、分組創(chuàng)作、排演。

要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個

小組必須有人演唱、有人

表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等°

2、表演3、總結(jié)

五、采集與分享

老師知道，同學(xué)們會講很多很多童話故事，現(xiàn)在就請你們

把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽6你會唱關(guān)于童話故

事的歌曲嗎？請同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動作和表

情，下節(jié)課我們再來交流。

教學(xué)

反思

1、輕快、流暢地演唱歌曲《刻舟求劍》0

2、唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

課件

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌曲《我們的田野》第1課時（總第11課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《我們的田野》

1、知識與技能:能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲

《我們的田野》，

并從中體驗旋律的美感。

教學(xué)目標(biāo)

2、進(jìn)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生感觸感染美和表現(xiàn)美的能力Q

3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好心靈

和真摯純樸的情感Q

能以精美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，

并從中體驗旋律的重點難點

美感，使學(xué)生能感觸感染美和表現(xiàn)美。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們跟著小螺號悠長的聲音來到艷麗的海邊，同

漁家兒童一起歡迎阿爸打魚歸來，同時我們感遭到漁家兒童富

足、幸運(yùn)的生活。今天，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢次覀兤G麗的田

野……

二、新授

1、播放歌曲：請同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，思考：歌詞是怎

樣描繪我們的田野？歌曲情緒怎樣？

2、師；這首歌好不好聽？描繪的風(fēng)景美不美？這首歌曲

那么好聽，我想為大家演唱一下這首歌，大家歡迎嗎？

3、學(xué)唱歌曲。

①師范唱歌曲，說：讓我們一起來學(xué)唱這首歌。

②學(xué)唱曲譜，生看講義曲譜，師放歌曲音樂，生邊聽邊用

lu學(xué)唱曲譜，感觸感染旋律的美。

③看課本視唱一遍曲譜，師：你們覺得哪一句最不好唱？

生提出難點：后半拍唱：“0353”；"0512二解決難點:

先將唱成“嗯”作鋪墊，即0353熟悉后，去掉嗯字，按休止

符的正確停頓練唱

④延音線的唱法。

4、完全地視唱曲譜。

5、學(xué)唱歌詞。

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

②隨伴奏輕聲唱歌詞一遍，師生接唱歌曲。

6、歌曲處理。

師：這是一首優(yōu)美的歌曲，我們應(yīng)該怎樣來演唱？

生：用優(yōu)美、抒情的情緒輕聲演唱。

十：課堂小結(jié)：

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌曲《我們的田野》第2課時（總第12課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《我們的田野》

k知識與技能:能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在

召喚》。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂

既可以是優(yōu)美的，也可以是

歡快的。3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的

熱愛

重點難點

教具籌辦

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松活動

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)我們學(xué)過

的歌曲《我們的田野》。下面

我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以

鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天

的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小

節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的

三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分

休止符的運(yùn)用，又使人感到歡

快、活潑、跳躍。

3、小結(jié)：

能用彈跳、歡快樂潑的聲音演唱《田野在召喚》，能歡快

地演唱歌曲。

音頻

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌曲《田野在召喚》第1課時（總第13課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《田野在召喚》

1、知識與技能:欣賞樂曲、繪畫作品和朗誦散文

2、過程與方法：通過音樂活動，了解表現(xiàn)田園小景的多

種藝術(shù)形式的教學(xué)目標(biāo)特點°

3、情感、態(tài)度、價值觀：根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)造性

地表現(xiàn)一幅田

XXXo

通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗詔，了解表現(xiàn)田

園小景的藝術(shù)形式重點難點的特點，通過對樂曲、繪畫作品的

欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的

藝術(shù)形式的特點。

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)

一、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松活動

二、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)我們學(xué)過

的歌曲《我們的田野》0

下面我們再來學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以

鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了

春季的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗Q上句前

兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)

后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的

八分休止符的運(yùn)用，又使人感

到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌曲《田野在召喚》第2課時（總第14課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌曲《田野在召喚》

1、知識與技能:能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在

召喚》°認(rèn)

識頓音幾號（▼）、重音記號（＞）和換氣記號（V）,

能夠較正確的使用

于演唱。

教學(xué)目標(biāo)

2、進(jìn)程與方法：經(jīng)由過程音樂欣賞與朗讀等方式，感觸

感染田園寂靜美、開闊

美

3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛

能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》，認(rèn)識頓

音幾號（▼）、重重點難點

音記號（＞）和換氣記號（V）,能夠較精確的利用于演

唱。。

教具籌辦音頻

一、組織教學(xué)學(xué)生聽《田野在召喚》音樂進(jìn)教室，師生問

好！

二、樂段分析與樂句研究

（1）再聽一遍，匕示問題：

歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)

生了怎樣的情緒的變化?

到“梯里通巴”是一段，快樂出發(fā)；第二段后面兩個樂句，

激動、迫切Q

出示樂句：聽一聽，明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個樂句。

（3）學(xué)唱樂句

第一段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂

句

第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂

句。

好，我們能不能將四個樂句連起來唱一唱呢？

三、研究重點樂句

跟老師按節(jié)奏讀一遍“梯里通巴”，學(xué)生跟完，問：意大利

的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下，將頓音記號（▼▼）、重

音記號（>）和換氣記號（V）進(jìn)行簡單講解。

4?3|26-54135Y3I2345|4334500

4-3|26-54|35-43120505050|3—

重點提示：弱起演唱與八分休止符的把握。

老師范唱，學(xué)生跟唱兩遍

4、齊唱

教師伴奏，學(xué)生齊唱

5、從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接

要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現(xiàn)出春天田野的

熱情召喚

三、總結(jié)本課

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：活動《田園隨想》第1課時（總第15課時）

修改教學(xué)內(nèi)容活動《田園隨想》

搭建一個感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的平臺，通過對

樂曲、繪畫作品的教學(xué)目標(biāo)欣賞、鑒別和散文的朗誦，了解表

現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。通過

欣賞表現(xiàn)田野的藝術(shù)作品，感觸感染大天然的美，培養(yǎng)學(xué)

生的審美樂趣。

重點難點

教具籌辦

通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田

園小景的多種藝術(shù)

形式的特點Q

表現(xiàn)田園景色的音樂、繪畫、散文、樂器圖片等。

1、情境導(dǎo)入：請閉上眼睛，在老師的描述中想象，你看

到了什么，仿佛聽到了什么……音樂與繪畫有著密切的聯(lián)系.

它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同°一種是用聲

音，一種是用色彩。所以人們常說，繪畫是靜止的音符，音樂

是流動的畫面。

2、欣賞英國畫家XXX的《埃塞克斯的微合公園》：

(1)你看到畫面上表現(xiàn)了什么？

(2)和同桌一起交流這幅畫的內(nèi)容、色彩、意境等哪些

方面留下了深刻印象。

(3)你有其他表現(xiàn)田園風(fēng)景的美術(shù)作品舉薦給大家嗎？

3、聽辨音樂片段：討論什么樣的音樂旋律與這些畫的意

境相配？

(1)教師彈奏《小步舞曲》、《剪羊毛》、《間奏曲》

音樂片斷，部分學(xué)生用手勢表示挑選。(2)教師簡介法國作

曲家比才的《小步舞曲》、《間奏曲》。

(3)討論小結(jié)：《小步舞曲》、《間奏由》旋律優(yōu)美，

節(jié)奏舒緩、力度稍弱、速度稍慢，與繪畫的意境是相似的。

4、討論：可以選月什么樂器作為主奏樂器?

討論小結(jié)：長笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來表現(xiàn)田園

的景色。小提琴、豎琴、雙簧管、圓號等樂器的音色相對柔和,

也經(jīng)常交替出現(xiàn)6

5、完全聆聽音樂：聽辨有哪些樂器出現(xiàn)，感觸感染精美

的音樂旋律和意境。同時展示幾幅其他表現(xiàn)田園風(fēng)景的美術(shù)作

品，在音樂中共同欣賞。

6、賞析XXX的《我所知道的康橋》片段：除了繪畫、

音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景°教師出示散文片段：

(1)學(xué)生默讀，了閉幕文內(nèi)容；(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地

朗讀，體會意境。

7、試一試，在《問奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗讀。

感觸感染、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗讀有什么分歧？

8、聆聽范讀：怎樣與音樂配合，研究配樂朗讀的技巧：

節(jié)奏、氣息、音調(diào)的控制運(yùn)用。

9、拓展啟發(fā)：想一想，我們還可以用其他的藝術(shù)形式來

表現(xiàn)田園風(fēng)光嗎？

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌唱《牧童》第1課時（總第16課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌唱《牧童》

1、通過欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲、演唱歌曲、體會歌曲，讓

學(xué)生體會牧童的快教學(xué)目標(biāo)

樂生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、樂觀、積極向上的生活

態(tài)度。

2、感觸感染切分節(jié)拍所表達(dá)的快樂情緒，并能精確敲打

出切分節(jié)拍。

1\能精確的演唱歌曲，并能體會歌曲所表達(dá)的情緒。

重點難點

2、精確地掌握歌曲中的切分節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

一、組織教學(xué)

師生問好

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入

師：那么，同學(xué)樂意背誦古詩《所見》，并作簡單的解釋。

師：這是詩人XXX用他自己的方式來描寫牧童歡樂的童

年生活°其實，我們用音樂更能形象、生動的描繪一幅牧童快

樂生活的畫面。今天我們就來共同學(xué)唱歌曲《牧童》2、學(xué)唱

歌曲

(1)經(jīng)由過程教師XXX先讓學(xué)生對歌曲有初步的感觸

感染。(注；教師范唱前，提出聽的要求。)問；歌曲表現(xiàn)了

怎樣的情緒。

(2)再次聆聽歌曲

師：那么歌曲又表現(xiàn)了一幅怎樣的場景，我們共同來欣賞

聆聽。

(3)通過現(xiàn)次的聆聽，學(xué)生們已對歌曲的旋律比較熟悉,

然后教師采用聽唱的方法進(jìn)行歌曲學(xué)唱。(注：教師采用電子

琴彈奏一樂句，學(xué)生跟唱)

(4)教師伴奏，學(xué)生整體跟唱。(5)跟著視頻演唱歌曲

(6)進(jìn)行樂理知識的教學(xué)三、知識拓展

通過學(xué)唱歌曲，以及對歌曲節(jié)奏型的掌握，讓學(xué)生去體會

歌曲的特點，在些同時播放我國民族歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行對比。

教師提示學(xué)生看課本右上角(斯洛伐克民歌)，然后，幻燈片

出示XXX的簡介。

師：同學(xué)們，這是一首表現(xiàn)牧童快樂生活的歌曲，其實，

我們在生活中經(jīng)常聽到表現(xiàn)人們快樂生活、幸運(yùn)生活的歌曲。

那么，哪位同學(xué)樂意為我們演唱你所喜歡的歌曲6

四、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們像小牧童一樣，每天都這樣的高興、快樂°

讓們再次與小牧童快樂的歌唱6教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌唱《牧童》第2課時（總第17課時）

修改教學(xué)內(nèi)容歌唱《牧童》

在教師引導(dǎo)下，采用聽唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層

相扣。力求從聽、教學(xué)目標(biāo)辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情

感體驗，幫助學(xué)生更好的理解音樂、感受

音樂、表現(xiàn)音樂。

重點難點

教具準(zhǔn)備

感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。

畫片、錄音機(jī)

一、學(xué)唱歌曲

1、師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，

（播放《牧童》）一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用

什么樣的情緒來演唱的生答：活潑，歡快的

2、我們以前曾經(jīng)學(xué)過哪些歌曲的演唱形式?。?/p>

3、生答：獨唱，合唱，齊唱,領(lǐng)唱，二重唱，輪唱QQ°

同學(xué)們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都應(yīng)用

了那些演唱形式來演唱的。

生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱

4、按照節(jié)拍朗讀歌詞第一，先來看一看，什么調(diào)的？再

看一下它是哪個國家的民歌？答：C調(diào)，捷克斯洛伐克民歌

A,查看歌譜中出現(xiàn)的新節(jié)奏：XXX切分音singcopa|||

I

B，讀切分音的部分歌詞時應(yīng)強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏感

C,注意讀歌詞的時候，要主動用力的咬字，將每個字的

讀音讀清楚，清晰即咬字清晰D,讀歌詞的時候要辨別開：XX

X和XXX

5,老師進(jìn)行范唱，請你小聲的哼唱，不大會的地方，我

們一會進(jìn)行解決

6,齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處置懲罰

A,唱的時候，注意面帶微笑，將笑肌提起，這樣聲音才會

圓潤的出來

B撒滿了”的滿，一定要像讀拼音一樣“M--AN”“我跟著”

的跟，一定要讀“G—EN”“明朗的”的朗，要抬起上口蓋，把聲

音放出

7,將學(xué)生分為三組，并分別進(jìn)行演唱（一組唱的時侯另

外兩組認(rèn)真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：

歌詞的咬字啊，音準(zhǔn)，高音等，給他們評價一下）唱畢生來評

價

二、小結(jié)

師：今天你學(xué)到了什么？我們今天學(xué)的《牧童》是哪里的

民歌？

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組課題；歌曲《牧童短笛》第1課時（總第18課時）二

次

修改教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

1、知識與技能:理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)

容。

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)程與方法：激發(fā)學(xué)生感觸感染音樂作品的

情緒，了解作品所描畫的內(nèi)容

3、情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力

重點難點

教具籌辦

激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形

象和所描繪的內(nèi)容

多媒體

一、開導(dǎo)談話：

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描

寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板

書；《牧童短笛》。

二、介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选?/p>

的作者叫XXX,他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他

的代表著，作于一九三四年。

3、“聽”完全曲，“聽”后回答下列題目；

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？

（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律

流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)°

四、分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使

樂曲顯得愈加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲

愈加充滿詩情畫意。末了樂聲漸弱，結(jié)束在豁亮的高音區(qū)，給

人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的工夫讓學(xué)生

自己去思考，讓學(xué)生自己去了解作品。

五、欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把

全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍,

教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。

六、討論、談體會

7、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：創(chuàng)編歌曲《山林的歌謠》第1課時（總第19

課時）

修改教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編《山林的歌謠》

1、知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》Q

2、進(jìn)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，聯(lián)合音樂

作品中對其的描述，教學(xué)目標(biāo)

積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山

林的歌謠》。

3、情緒、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生對大天然的熱愛

重點難點

教具準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己

創(chuàng)編《山林的歌謠》

錄音機(jī)

一、播放歌曲《山童》。

二、導(dǎo)入：歌曲中描寫了哪些林間的聲音？

XXX：呼呼呼呼；

小草；唆唆；

羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；

小鳥：唧唧喳喳；

泉水：叮叮咚咚。

3、展示學(xué)生自己收集的聲音。

泉水：嘩嘩嘩嘩

小草：唆唆

小鳥：嘰喳嘰喳

馬蹄：嗒嗒嗒嗒

四、聲部節(jié)拍：將學(xué)生自己收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)拍模仿，

再改成二聲部、三聲部等。

如：泉水：嘩嘩嘩嘩

馬蹄；嗒嗒嗒嗒

小草：唆唆

小鳥：嘰喳嘰喳

五、旋律寫作練。

(1)歌曲中是怎樣描敘這些聲音的？再聽歌曲《山童》。

(2)以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

要求；選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用

doremisolla

(3)小組展示。

(4)根據(jù)學(xué)生情況，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合成

二聲部旋律。

六、將學(xué)生的作品錄制收集學(xué)生檔案夾。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：學(xué)唱《村晚》第1課時（總第20課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《村晚》

1、能以中速精美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歌曲古樸美

的特質(zhì)。

2、了解反復(fù)跳躍記號，懂得歌曲演唱順片。并視唱前8

小節(jié)歌譜，知道寫

作節(jié)拍紀(jì)律。

3、經(jīng)由過程演唱，了解中國詩歌歌詞中透出的田園閑散

文化，激發(fā)熱愛天然與

生活樂趣。

能以中速優(yōu)美的速度情緒演唱歌曲，體現(xiàn)歆曲古樸美的特

質(zhì)。

多媒體

教學(xué)目標(biāo)

重點難點

教具籌辦

一、導(dǎo)入

老師《村晚》，請學(xué)生聽后感，詩詞中描寫了什么？

生：田園生活

師：唐宋時期是中國詩詞造詣的高峰時期，這首詩就是來

自宋代詩人XXX之手，由著名的作曲家XXX先生為其譜曲6

中速優(yōu)美的田園風(fēng)。

二、新授

1、再聽錄音，探索旋律的節(jié)奏特點IXXXXIX弱起

類似《頑皮的杜鵑》

2、學(xué)唱曲調(diào)

老師彈奏鋼琴，學(xué)生“啦”歌一遍第一聲部

3、視唱前8小節(jié)

自學(xué)和教授相結(jié)合（采用旋律節(jié)奏模進(jìn)的手法發(fā)展旋律寫

法）

4、教授全曲，穩(wěn)定第一聲部之后，加入XXX研究。

力圖起聲音色節(jié)拍音量的同一平衡初步完成二聲部的演唱

4、注意歌曲反復(fù)后的結(jié)束段落。順帶音樂常識，反復(fù)跳

躍記號

5、小節(jié)

3、課堂總結(jié)

歌曲短小精干，旋律易學(xué)，又加入后半局部反復(fù)歌詞后的

二聲部唱，容量放置的恰到優(yōu)點°歌曲的風(fēng)格近似學(xué)堂樂歌，

很適合學(xué)生的心理年齡，歌曲的意境也是質(zhì)樸有加，體現(xiàn)了田

園般的精美天然風(fēng)景。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：欣賞《牧羊姑娘》《山童》第1課時（總第

21課時）

修改教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

欣賞《牧羊姑娘》《山童》

1、常識與技術(shù):欣賞歌曲《牧羊姑娘》、《山童》厚實學(xué)

生的情緒體驗。

2、進(jìn)程與方法；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

3、情緒、態(tài)度、價值觀：了解、感觸感染中分歧風(fēng)格的

同一題材和體裁的藝術(shù)。重點難點

教具準(zhǔn)備

欣賞歌曲《牧羊姑娘》、《山童》厚實學(xué)生的情緒體驗。

多媒體

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以

放什么動物Q今天我們再來學(xué)唱一首牧童放牛的歌曲《放牛

歌》。（一樣的畫面，點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）

二、唱新歌1、放課件《放牛歌》兩遍，學(xué)生可默唱

2、老師彈奏并大聲唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱

3、同學(xué)們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學(xué)生展

開想象）

仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著XXX興致勃勃把家回的

情景

4、讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看

看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂，學(xué)生唱）

3、欣賞《牧童到那里去了》

1、這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去

了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌,

讓同學(xué)們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）

2、有誰找到了答案？

3、師：我們找到了牧童，他在但愿小學(xué)念書呢。他完成

了自己上學(xué)的希望，我們是不是為牧童高興??！

四、小結(jié)：讓我們再來回顧一下牧童往日的生活Q

溫歌曲《牧童》學(xué)生表演；

復(fù)放牛歌，可加上鑼、敲、鏢的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、

拍腿、跺腳Q

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級下冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題：歌曲《快樂的潑水節(jié)》第1課時（總第22課

時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

1、常識與技術(shù):能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、過程與方法，學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學(xué)目標(biāo)

3、情緒、態(tài)度、價值觀：初步了解少數(shù)民族厚實多彩的

民族節(jié)日，并發(fā)生

進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。

重點難點能富有表情地演唱《快樂的潑水芍》0

教具準(zhǔn)備多媒體

一、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族群眾潑水節(jié)情景

的6

二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

(1)播放范唱帶，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、

節(jié)拍、速度有所了解.

隨XXX的錄音學(xué)唱歌詞。注意辨別“x.xxx”“xxx.x”這

兩種分歧的節(jié)拍和第二段歌詞“人人都像只I小水鳥I”節(jié)拍的

精確。

難點是結(jié)束句中“哎羅，，兩字，起于第二拍的后半句，可用

指揮手勢予以提示。

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)拍完全一，音調(diào)

也大多相同，兩處分歧的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。

(3)學(xué)唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽唱法。

(4)隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。

(5)引見傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，局部學(xué)生可用大

鑼和鈴鼓模仿其音響。

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：歌曲《快樂的潑水節(jié)》第2課時(總第23課

時)

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能:能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、進(jìn)程與方法：學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

3、情緒、態(tài)度、價值觀：初步了解少數(shù)民族厚實多彩的

民族節(jié)日，并發(fā)生

進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。

能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》o學(xué)會幾個傣族的舞

蹈動作，隨音重點難點

樂表演。

教具準(zhǔn)備多媒體

三、學(xué)生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他

們的舞蹈動作很有特點，也不難學(xué)，請同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾

個傣族舞蹈的動作。

四、音樂活動：當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會后可讓他們伴隨《快樂的

波水節(jié)》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可

以再找些傣族風(fēng)格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》，這不但可

使學(xué)生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風(fēng)格的音樂。

5、末了在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》第1課時

（總第24課時）

修改教學(xué)內(nèi)容欣賞《金蛇狂舞》《火把節(jié)之夜》

1、知識與技能:初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族

樂器鷹笛和手鼓，教學(xué)目標(biāo)

了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。。

2、過程與方法：繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的慣，能隨音

樂展開豐富的想

象。

3、情感、態(tài)度、價值觀：了解火把節(jié)的概況和民族樂器

的中阮。

初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓,

了解火把節(jié)的概重點難點

況和民族樂器的中阮。

教具籌辦多媒體

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們研究了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲

《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加

他們的火把節(jié)6現(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

二、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》

提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會

越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首

先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的

曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽

音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對

樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注

意樂器的音色。

(1)初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題A,要求能初步記住。

(2)復(fù)聽主題A。

(3)復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。

(4)完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和

表情用語。

三、欣賞彈撥樂合奏《金蛇狂舞》

(1)簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

(2)初聽樂曲。

(3)隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記著，邊用“X.XXX”

的節(jié)拍型為這一主題伴奏Q

(4)研究手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實踐，部分

學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>

(5)教師奏主題音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。

(6)復(fù)聽樂曲。

四、小結(jié)：

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：音樂活動《歡騰的那達(dá)慕》第1課時(總第

25課時)

修改教學(xué)內(nèi)容音樂舉動《歡騰的那達(dá)慕》

1、知識與技能:進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂研究的興趣

教學(xué)目標(biāo)

2、進(jìn)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的交換、合作能力和創(chuàng)造能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族節(jié)

日的向往之情

重點難點

教具籌辦

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對音樂研究的興趣

多媒體

一、導(dǎo)入

二、學(xué)生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計，教師巡

回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學(xué)生的意見，不要搞成千篇一律。

三、學(xué)生分組表演，師生共同評價。

四、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和跑

馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，構(gòu)成。

教學(xué)

反思

小學(xué)四年級下冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂個人

備課組

二次課題；學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》第1課時（總第26

課時）

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》

1、常識與技術(shù):初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱

歌曲并能唱出氣

勢Q

教學(xué)目標(biāo)

2、過程與方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古

族的節(jié)日那達(dá)慕。

3、情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生體會那達(dá)慕節(jié)日的熱鬧

場面

重點難點

教具籌辦

吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

多媒體

一.組織教學(xué)學(xué)生隨《艷麗的草原我的家》音樂進(jìn)入教室。

二,教師介紹有關(guān)那達(dá)慕節(jié)日的信息

蒙語“那達(dá)慕”漢語的意為游戲或文娛的意思，是集祭祀、

競技、文娛和祝福于一體的民族體育盛會。是蒙古族最隆重的

節(jié)日。一般在夏季7、8份舉行。屆時四面八方的蒙古族牧民

衣著節(jié)日的盛裝紛紛來參賽或觀摩

三漸授

1.讓我們一起隨音樂乘著快馬奔赴大會（放那達(dá)慕之歌）。

注意隨節(jié)拍律動

2.學(xué)唱歌曲

（1）聽老師范唱一遍，請同學(xué)們說一說，老師用怎樣的

情緒來演唱

的？

(3)教唱樂譜注意反復(fù)記號Q

(4)讓學(xué)生用“啦"模唱歌曲。注意微笑有彈性的唱。

(5)按節(jié)奏讀歌詞

(6)聽音樂加入歌詞老師彈一句學(xué)生唱一句詞。

(7)跟音樂一起唱。注意；情緒、速度、力度。雖然力

度強(qiáng)，但不能喊唱。

3?用肢體打節(jié)奏為歌曲伴奏

(1)用拍手模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。

(2)用跺腳模仿打鼓聲為歌曲伴奏

教學(xué)

深思

小學(xué)四年級上冊音樂教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組音樂集體

備課組

二次課題：學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》第2課時(總第27

課時)

修改教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《那達(dá)慕之歌》

1、知識與技能:初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱

歌曲并能唱出氣

勢°

教學(xué)目標(biāo)

2、過程與方法：吐字清楚、有感情的演唱歌曲了解蒙古

族的節(jié)日那達(dá)慕6

3、情緒、態(tài)度、價值觀；使學(xué)生體會那達(dá)慕節(jié)日的熱鬧

場面

重點難點

教具準(zhǔn)備

吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

多媒體

三.新授

L讓我們一起隨音樂乘著快馬奔赴大會（放那達(dá)慕之歌）。

注意隨節(jié)拍律動

2.學(xué)唱歌曲

（1）聽老師范唱一遍，請同學(xué)們說一說，老師用怎樣的

情緒來演唱

的？

（3）教唱樂譜注意反復(fù)記號。

（4）讓學(xué)生用“啦"模唱歌曲。注意微笑有彈性的唱。

（5）按節(jié)拍讀歌詞

（6）聽音樂加入歌詞老師彈一句學(xué)生唱一句詞°

（7）跟音樂一起唱。注意：情緒、速度、力度。雖然力

度強(qiáng)，但不能喊唱Q

3.用肢體