中學(xué)生課內(nèi)外古詩感悟

中學(xué)生課內(nèi)外古詩感悟TOC\o"1-2"\h\u23092第一章古詩的世界：走進(jìn)中學(xué)生課內(nèi)外古詩 112979第二章古詩的豐富內(nèi)容：意象、情感與哲理 129410第三章古詩之美：韻律與用詞的獨(dú)特魅力 14第四章我的感悟：古詩對(duì)心靈的觸動(dòng) 212158第五章從《靜夜思》看古詩的思鄉(xiāng)之情 27322第六章古詩中的壯志豪情：以《從軍行》為例 28731第七章古詩對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的意義 311467第八章傳承與熱愛：中學(xué)生與古詩的未來 3第一章古詩的世界：走進(jìn)中學(xué)生課內(nèi)外古詩古詩就像一個(gè)神秘而又充滿魅力的世界，對(duì)于中學(xué)生來說，課內(nèi)外的古詩是一扇通往過去的大門。在課本里，我們能讀到李白的《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眱H僅幾句，那廬山瀑布雄偉壯觀的景象就仿佛出現(xiàn)在眼前。課堂上老師細(xì)致地講解古詩的背景、詩人的心境，讓我們能更好地理解詩句的含義。而課外的古詩更是豐富多彩，像《詩經(jīng)》里的許多詩篇，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！焙?jiǎn)單的話語描繪出古代人民對(duì)美好愛情的向往。無論是課本內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，還是課外自由摸索的古詩寶藏，都讓中學(xué)生們逐漸走進(jìn)古詩的奇妙世界。第二章古詩的豐富內(nèi)容：意象、情感與哲理古詩的內(nèi)容十分豐富，其中意象是非常重要的一部分。拿王維的《使至塞上》來說，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！边@里的“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”都是典型的意象?！按竽闭宫F(xiàn)出一片廣闊無垠、荒無人煙的景象，“孤煙”則給這片荒漠增添了一抹寂寥，而“長(zhǎng)河”與“落日”相對(duì)，勾勒出一種雄渾壯闊的畫面。從情感角度看，古詩也是多姿多彩的。杜甫的《春望》中，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！睂⒆约簯n國(guó)憂民的情感寄托在花鳥之上。還有哲理方面，蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！备嬖V我們看待事物要從不同角度出發(fā)的哲理。這些意象、情感和哲理就像古詩的靈魂，讓古詩充滿了無盡的魅力。第三章古詩之美：韻律與用詞的獨(dú)特魅力古詩的美，很大程度上體現(xiàn)在它的韻律和用詞上。韻律方面，就像杜甫的《登高》，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！边@首詩押“哀”“回”“來”等韻腳，讀起來朗朗上口，有一種音樂般的節(jié)奏感。用詞上更是精妙絕倫。比如賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！币粋€(gè)“妝”字，把柳樹當(dāng)作一位精心打扮的女子，生動(dòng)形象。還有“綠絲絳”，將柳條比作綠色的絲帶，精準(zhǔn)地描繪出柳條的形態(tài)和顏色。這種韻律和用詞的獨(dú)特魅力，讓古詩在眾多文學(xué)體裁中獨(dú)樹一幟，吸引著我們不斷去品味。第四章我的感悟：古詩對(duì)心靈的觸動(dòng)古詩對(duì)我的心靈有著深深的觸動(dòng)。當(dāng)我讀到馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！蹦欠N漂泊在外的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之感撲面而來。每一個(gè)詞都像是一塊小石子，投入我內(nèi)心的湖泊，泛起層層漣漪。還有李白的《將進(jìn)酒》“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。”在我遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候，給了我莫大的鼓舞。它讓我相信自己的價(jià)值，讓我有勇氣重新振作起來。古詩就像是一位無聲的朋友，在不同的時(shí)刻，用它獨(dú)特的力量觸動(dòng)著我的心靈。第五章從《靜夜思》看古詩的思鄉(xiāng)之情《靜夜思》是一首經(jīng)典的表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩?！按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白在一個(gè)寧靜的夜晚，看到床前的月光，恍惚間以為是地上的霜。當(dāng)他抬起頭看到明月，低下頭就思念起了故鄉(xiāng)。這簡(jiǎn)單的幾句話，卻蘊(yùn)含著深深的思鄉(xiāng)之情。在古代，交通不便，許多人背井離鄉(xiāng)后很難再回去。就像那些遠(yuǎn)在邊疆征戰(zhàn)的士兵，或者外出求學(xué)為官的學(xué)子，他們?cè)谝股钊遂o的時(shí)候，看到明月，心中都會(huì)涌起對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這種思鄉(xiāng)之情通過《靜夜思》這樣簡(jiǎn)潔而又富有感染力的詩句傳達(dá)出來，讓每一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人都能感同身受。第六章古詩中的壯志豪情：以《從軍行》為例王昌齡的《從軍行》充滿了壯志豪情?！扒嗪ｉL(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”詩的前兩句描繪出了邊疆戰(zhàn)場(chǎng)的惡劣環(huán)境，青海湖上空的陰云籠罩著雪山，一座孤城與玉門關(guān)遙遙相望。而“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”則寫出了戰(zhàn)士們經(jīng)歷無數(shù)次戰(zhàn)斗，身上的鎧甲都已經(jīng)磨穿。但是最后一句“不破樓蘭終不還”將戰(zhàn)士們的壯志豪情推向了高潮。他們不怕艱苦，不懼犧牲，心中一個(gè)信念，那就是打敗敵人。這種壯志豪情在古詩中還有很多體現(xiàn)，它激勵(lì)著一代又一代的人勇往直前，為了自己的理想和國(guó)家的利益而奮斗。第七章古詩對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的意義古詩對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生有著重要的意義。首先在文化傳承方面，古詩是中華民族文化的瑰寶。通過學(xué)習(xí)古詩，我們能夠了解古人的生活方式、思想觀念等。例如學(xué)習(xí)《論語》中的詩句，我們能感受到孔子的智慧。在語文學(xué)習(xí)上，古詩有助于提高我們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。像在寫作中引用古詩，會(huì)讓文章增色不少。同時(shí)古詩中的哲理和精神內(nèi)涵也能幫助我們塑造良好的價(jià)值觀。當(dāng)我們讀到屈原的《離騷》中對(duì)理想的執(zhí)著追求，我們也會(huì)受到鼓舞，在自己的生活中堅(jiān)持自己的理想。古詩就像一位智慧的長(zhǎng)者，引導(dǎo)著現(xiàn)代中學(xué)生不斷成長(zhǎng)。第八章傳承與熱愛：中學(xué)生與古詩的未來對(duì)于中學(xué)生來說，傳承和熱愛古詩是我們的責(zé)任。在學(xué)校里，我們可以積極參加古詩朗誦比賽、古詩創(chuàng)作活動(dòng)等。比如學(xué)校組織的詩詞朗誦會(huì)，同學(xué)們聲情并茂地朗誦古詩，讓古詩的魅力在校園里傳播開來。在家庭中，也可以和父母一起分