9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《黃山奇石》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受黃山石的奇特與美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。通過(guò)分析黃山石的形狀、顏色、名稱(chēng)等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪黃山石的生動(dòng)形象。同時(shí)，結(jié)合課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感；提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)描繪黃山奇石，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華文化的獨(dú)特魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受黃山石的奇特與美麗；2.運(yùn)用想象力描繪黃山石的生動(dòng)形象。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)黃山石的形狀、顏色等細(xì)節(jié)描寫(xiě)缺乏直觀(guān)感受；2.學(xué)生在描繪黃山石時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)形象。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀(guān)展示黃山石的奇特之處，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪黃山石；3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相啟發(fā)，共同提升語(yǔ)言表達(dá)能力；4.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，豐富對(duì)黃山石的認(rèn)知，為描繪提供更多素材。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：黃山風(fēng)景圖片、視頻資料、課文朗讀音頻

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示黃山風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察黃山奇石的形狀和色彩，提問(wèn)：“你們覺(jué)得黃山奇石有什么特別之處？”

回顧舊知：提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

（1）詳細(xì)講解課文《黃山奇石》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃山石的形狀、顏色、名稱(chēng)等。

（2）結(jié)合圖片或視頻，分析黃山石的奇特之處，讓學(xué)生感受大自然的鬼斧神工。

舉例說(shuō)明：

（1）以課文中的“仙桃石”、“猴子觀(guān)海”等為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描繪黃山石的生動(dòng)形象。

（2）展示其他描寫(xiě)黃山石的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)黃山石的描繪手法。

互動(dòng)探究：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己心目中的黃山奇石。

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的描繪作品，全班同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己喜歡的黃山石進(jìn)行描繪。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成描繪作品，并嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

教師指導(dǎo)：

（1）巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

（2）對(duì)學(xué)生的描繪作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：黃山奇石對(duì)我們的啟示是什么？

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅描繪黃山奇石的繪畫(huà)作品。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃山石的奇特之處和描繪方法。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)大自然的熱愛(ài)，提升自己的想象力和創(chuàng)造力。

6.布置作業(yè)

（1）課后收集黃山風(fēng)光的圖片或視頻，與家人分享。

（2）以“我最喜歡的黃山奇石”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述黃山石的奇特之處。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。知識(shí)點(diǎn)梳理1.黃山奇石的形狀與特點(diǎn)

-黃山奇石的形狀多樣，如仙桃石、猴子觀(guān)海等。

-奇石的顏色豐富，有青、灰、黑、白等。

-奇石的名稱(chēng)富有想象力，如猴子觀(guān)海、仙人指路等。

2.描寫(xiě)黃山奇石的方法

-觀(guān)察法：仔細(xì)觀(guān)察黃山奇石的形狀、顏色、紋理等。

-想象法：發(fā)揮想象力，將奇石賦予生動(dòng)形象的特征。

-語(yǔ)言表達(dá)法：運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪奇石的形態(tài)。

3.課文朗讀與理解

-理解課文內(nèi)容，感受黃山石的奇特與美麗。

-體會(huì)作者對(duì)黃山石的贊美之情。

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，積累語(yǔ)言素材。

4.詞語(yǔ)積累與應(yīng)用

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)，如“奇形怪狀”、“五彩斑斕”等。

-運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行仿寫(xiě)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

-激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的文化自信。

6.創(chuàng)作與表達(dá)

-通過(guò)描繪黃山奇石，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的描繪作品。

7.小組合作與交流

-通過(guò)小組討論，分享對(duì)黃山奇石的理解和感受。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高學(xué)生的溝通能力。

8.課后拓展

-收集黃山風(fēng)光的圖片或視頻，豐富對(duì)黃山奇石的了解。

-通過(guò)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，感受黃山石的獨(dú)特魅力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。

-對(duì)學(xué)生的描繪作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。

知識(shí)點(diǎn)梳理結(jié)束。板書(shū)設(shè)計(jì)①黃山奇石特點(diǎn)

-形狀：奇形怪狀

-顏色：五彩斑斕

-名稱(chēng)：仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路等

②描寫(xiě)黃山奇石的方法

-觀(guān)察法：形狀、顏色、紋理

-想象法：賦予生動(dòng)形象的特征

-語(yǔ)言表達(dá)法：生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪

③課文重點(diǎn)詞句

-“黃山奇石真多?。　?/p>

-“這些奇石像……像……”

-“它們的名字起得多么有趣?。　?/p>

④詞語(yǔ)積累與應(yīng)用

-奇形怪狀、五彩斑斕、鬼斧神工、栩栩如生

⑤情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

-熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山

-培養(yǎng)審美情趣、提升文化自信

⑥創(chuàng)作與表達(dá)

-發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力

-創(chuàng)作富有創(chuàng)意的描繪作品

板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)束。典型例題講解1.例題：

課文中的“這些奇石像猴子觀(guān)海，有的像仙人指路，有的像金雞叫天都?！边@句話(huà)中，作者運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。例如，“像猴子觀(guān)?！睂⑵媸扔鞒珊镒?，形象地描繪了奇石的姿態(tài)。

2.例題：

請(qǐng)用“五彩斑斕”這個(gè)詞語(yǔ)描述一下你見(jiàn)過(guò)的最美的自然風(fēng)景。

答案：我見(jiàn)過(guò)的最美的自然風(fēng)景是夏天的草原，那里的天空湛藍(lán)，白云朵朵，草地上的野花五彩斑斕，宛如一幅美麗的畫(huà)卷。

3.例題：

課文中的“黃山奇石真多??！”這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的情感？

答案：這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)黃山奇石的喜愛(ài)和贊美之情。

4.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述一下“猴子觀(guān)海”的奇石。

答案：猴子觀(guān)海的奇石形狀像一只猴子站在海邊，它的眼睛瞪得大大的，好像在觀(guān)看遠(yuǎn)處的海浪，神態(tài)栩栩如生。

5.例題：

課文中的“它們的名字起得多么有趣啊！”這句話(huà)說(shuō)明了什么？

答案：這句話(huà)說(shuō)明了黃山奇石的名字富有想象力，讓人感到有趣。

6.例題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，給“仙人指路”的奇石起一個(gè)有趣的名字。

答案：仙人指路的奇石可以起名為“指點(diǎn)江山”。

7.例題：

課文中的“這些奇石像……像……”這種句式有什么作用？

答案：這種句式通過(guò)比喻的手法，將奇石與生活中的事物相比較，使描繪更加生動(dòng)形象。

8.例題：

請(qǐng)用“鬼斧神工”這個(gè)詞語(yǔ)形容一下你見(jiàn)過(guò)的最神奇的景象。

答案：我見(jiàn)過(guò)的最神奇的景象是夏天的彩虹，它如同鬼斧神工一般，色彩斑斕，美輪美奐。

典型例題講解結(jié)束。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示黃山風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受黃山石的奇特，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件，將課文內(nèi)容、黃山奇石的圖片和視頻有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)黃山奇石的形狀、顏色等細(xì)節(jié)描寫(xiě)缺乏直觀(guān)感受：在講解課文時(shí)，我可能沒(méi)有充分運(yùn)用圖片和視頻等資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)黃山奇石的印象不夠深刻。

2.學(xué)生在描繪黃山奇石時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)形象：在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)诿枥L時(shí)缺乏生動(dòng)性和形象性。

3.課堂互動(dòng)不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論內(nèi)容不夠吸引人或者學(xué)生之間缺乏有效的溝通。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)直觀(guān)感受：在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀(guān)感受黃山奇石的奇特之處。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)，提升描繪能力：在講解課文時(shí)，我將結(jié)合具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪黃山奇石，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

3.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，提高互動(dòng)效果：在小組討論環(huán)節(jié)，我