9《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

9《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《我的戰(zhàn)友邱少云》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，通過(guò)閱讀理解，體會(huì)邱少云同志的英勇事跡和崇高品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的“革命英雄主義教育”主題相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，感受英雄人物的崇高品質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和對(duì)革命歷史的基本了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)方式。他們可能對(duì)革命英雄事跡有一定的認(rèn)知，但具體到邱少云同志的事跡，可能缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事和英雄人物充滿好奇，愿意通過(guò)故事學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論等方式提升理解力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些歷史背景知識(shí)不夠熟悉，導(dǎo)致理解上的困難。此外，對(duì)于文章中的一些情感表達(dá)和人物心理描寫(xiě)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能存在表達(dá)不充分、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生參與，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演邱少云同志，體驗(yàn)英雄的堅(jiān)定意志和無(wú)畏精神。

3.利用多媒體展示邱少云同志的英雄事跡，通過(guò)圖片、視頻等形式增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物心理，探討革命精神的時(shí)代意義。

5.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)課文主題的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)的革命英雄嗎？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，革命英雄是我們國(guó)家的寶貴財(cái)富，他們的英勇事跡激勵(lì)著我們不斷前行。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于革命英雄的課文——《我的戰(zhàn)友邱少云》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生注意字詞讀音、句子結(jié)構(gòu)和文章大意。

2.學(xué)生自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.初讀完畢，老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)課文有了哪些初步的了解？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“通過(guò)初讀，我們了解到課文主要講述了邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚墓适隆！?/p>

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

1.老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，關(guān)注重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句。

2.以以下內(nèi)容為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文：

a.邱少云同志的英勇事跡：“他忍受著烈火的煎熬，一動(dòng)不動(dòng)，最終壯烈犧牲。”

b.邱少云同志的堅(jiān)定信念：“為了戰(zhàn)斗的勝利，他甘愿犧牲自己?！?/p>

c.戰(zhàn)友們的悲痛心情：“戰(zhàn)友們含淚為他送行，決心繼承他的遺志，為祖國(guó)爭(zhēng)光。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵詞句，如“烈火”、“煎熬”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“堅(jiān)定信念”等，體會(huì)其深刻含義。

4.學(xué)生分享自己的理解和感悟，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、探究主題，升華情感

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么感受？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們?yōu)榍裆僭仆镜挠⒂率论E感到敬佩，為他的堅(jiān)定信念所感動(dòng)。今天，我們就來(lái)探討一下課文主題‘革命英雄主義’?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面探究主題：

a.邱少云同志的英勇事跡體現(xiàn)了什么精神？

b.革命英雄主義在當(dāng)今社會(huì)有何意義？

c.我們應(yīng)該如何向革命英雄學(xué)習(xí)？

4.學(xué)生分組討論，分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，除了邱少云同志，還有哪些革命英雄的事跡值得我們學(xué)習(xí)？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，革命英雄的事跡層出不窮，他們的精神值得我們永遠(yuǎn)銘記。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，了解其他革命英雄的事跡，如董存瑞、黃繼光等。

4.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行革命英雄主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

七、布置作業(yè)

1.閱讀課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的相關(guān)資料，了解邱少云同志的生平事跡。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于革命英雄的作文，表達(dá)自己的感悟和敬仰之情。

3.收集革命英雄的故事，制作一份宣傳海報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、原因、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生了解邱少云同志所處的歷史環(huán)境。

-邱少云同志的生平事跡：搜集有關(guān)邱少云同志的生平資料，包括他的家庭背景、參軍經(jīng)歷、戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)等，豐富學(xué)生對(duì)英雄人物的認(rèn)識(shí)。

-革命英雄主義的相關(guān)故事：搜集其他革命英雄的事跡，如董存瑞、黃繼光等，讓學(xué)生了解革命英雄的多樣性和共性。

-紀(jì)念館和博物館資源：介紹與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和革命英雄相關(guān)的紀(jì)念館和博物館，如中國(guó)人民革命軍事博物館、抗美援朝紀(jì)念館等，提供實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史》等書(shū)籍，深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的全貌和英雄人物的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《英雄兒女》、《抗美援朝》等，通過(guò)影像資料感受英雄的英勇事跡。

-引導(dǎo)學(xué)生參與主題班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生以邱少云同志為榜樣，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。

-安排學(xué)生參觀紀(jì)念館或博物館，實(shí)地感受革命英雄的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-建議學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，如革命英雄的生平故事、戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片等，拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于革命英雄的調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的綜合能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，深化對(duì)革命英雄的理解。

-在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)革命英雄的故事，傳承紅色基因。

-通過(guò)社交媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注革命英雄相關(guān)的動(dòng)態(tài)，保持對(duì)歷史的關(guān)注和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邱少云同志的英雄事跡

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義

-革命英雄主義精神

②重點(diǎn)詞句：

-“烈火中永生”

-“為了戰(zhàn)斗的勝利，他甘愿犧牲自己”

-“邱少云同志的犧牲精神激勵(lì)著我們”

③板書(shū)內(nèi)容：

-標(biāo)題：《我的戰(zhàn)友邱少云》

-邱少云同志簡(jiǎn)介：抗美援朝戰(zhàn)士，英勇?tīng)奚?/p>

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)背景：1950年，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

-英雄事跡：烈火中保持不動(dòng)，直至犧牲

-精神品質(zhì)：英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、奉獻(xiàn)

-革命英雄主義：為國(guó)捐軀，忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)

-學(xué)習(xí)啟示：繼承英雄精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義

-課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到邱少云同志的英雄事跡，感悟到革命英雄主義精神的重要性。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括邱少云同志的英勇事跡。

答案：邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受烈火的煎熬，一動(dòng)不動(dòng)，最終壯烈犧牲。

例題2：課文中的“烈火中永生”這句話表達(dá)了什么含義？

答案：這句話表達(dá)了邱少云同志在烈火中堅(jiān)守崗位，直至犧牲的精神，他的英勇事跡將永遠(yuǎn)流傳于世。

例題3：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“為了戰(zhàn)斗的勝利，他甘愿犧牲自己”這句話的理解。

答案：這句話體現(xiàn)了邱少云同志崇高的革命精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，他愿意為了國(guó)家的勝利和人民的利益，不惜犧牲自己的生命。

例題4：請(qǐng)分析課文中的“戰(zhàn)友們含淚為他送行，決心繼承他的遺志，為祖國(guó)爭(zhēng)光”這句話，談?wù)勊鼘?duì)讀者的啟示。

答案：這句話展現(xiàn)了戰(zhàn)友們對(duì)邱少云同志的深切懷念和對(duì)他英勇事跡的敬佩，同時(shí)也表達(dá)了他們繼承遺志，為祖國(guó)奮斗的決心。這啟示我們要學(xué)習(xí)英雄的奉獻(xiàn)精神，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)而努力。

例題5：課文中的“邱少云同志的犧牲精神激勵(lì)著我們”這句話，你認(rèn)為它對(duì)當(dāng)代青少年有何意義？

答案：這句話告訴我們，邱少云同志的犧牲精神是永恒的，它激勵(lì)著我們要學(xué)習(xí)英雄的堅(jiān)強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括能力，要求學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。

2.例題3和例題4考察學(xué)生對(duì)課文情感的理解和評(píng)價(jià)能力，要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，對(duì)課文中的句子進(jìn)行深入分析。

3.例題5考察學(xué)生對(duì)課文精神的傳承和發(fā)揚(yáng)能力，要求學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出自己的觀點(diǎn)和思考。教學(xué)反思教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》這節(jié)課，我深感責(zé)任重大。這是一篇充滿英雄主義精神的課文，希望通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生們能夠感受到邱少云同志的英勇事跡，從中汲取力量，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

首先，我覺(jué)得自己在課堂上的導(dǎo)入做得不夠生動(dòng)。雖然我盡量用提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)還是缺乏吸引力。接下來(lái)，我打算在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，來(lái)增強(qiáng)課堂的直觀性和感染力。

在講解課文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些歷史背景知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。比如，對(duì)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和過(guò)程，有些學(xué)生不太清楚。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容之前，對(duì)相關(guān)歷史背景有更深入的了解。

在引導(dǎo)學(xué)生分析課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于人物心理的把握不夠準(zhǔn)確。例如，在分析邱少云同志的心理活動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生只是簡(jiǎn)單地描述了他的勇敢，而沒(méi)有深入挖掘他內(nèi)心的堅(jiān)定和犧牲精神。這讓我反思，自己在教學(xué)過(guò)程中，是否過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。今后，我需要在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度不高，有些學(xué)生甚至不敢發(fā)言。這讓我感到擔(dān)憂，因?yàn)樵谡n堂上，學(xué)生的主動(dòng)參與是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。我認(rèn)為，這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中，我將更加注重營(yíng)造輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用不夠靈活。例如，在寫(xiě)作關(guān)于英雄人物的作文時(shí)，他們只是簡(jiǎn)單地模仿課文中的句子，而沒(méi)有結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)和感受。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何將課文中的知識(shí)和情感融入到自己的寫(xiě)作中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，通過(guò)邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇事跡，我們感受到了革命英雄主義精神的偉大。邱少云同志為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受烈火的煎熬，一動(dòng)不動(dòng)，最終壯烈犧牲，他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將回顧以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1.邱少云同志的英勇事跡，包括他在戰(zhàn)場(chǎng)上的表現(xiàn)和犧牲的精神。

2.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和意義，以及這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

3.革命英雄主義精神的時(shí)代價(jià)值，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，表現(xiàn)出了怎樣的精神？

A.勇敢