Module 5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Module5（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，使學(xué)生能夠理解和運用基本的英語詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的英語知識，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的語言感知能力和記憶力較強，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。本班學(xué)生在知識方面，已初步接觸英語，對英語字母和簡單的單詞有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所提高，但書寫和閱讀能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和積極性較高，但部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢開口說英語。

從行為習(xí)慣來看，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但個別學(xué)生存在依賴性強、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識層面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力較高，但基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要加強基礎(chǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力有待提高，需要通過多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，增強學(xué)生的語言實踐能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計多元化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授與游戲相結(jié)合的方式，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)詞匯和句型，增強語言實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示和動畫視頻，以直觀、生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與主題相關(guān)的英語動畫片或歌曲，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你們最喜歡的動畫片是什么？”

3.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的故事，這個故事里的角色也會像動畫片里的角色一樣，我們一起去探索吧?！?/p>

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示故事背景圖，介紹故事中的角色和地點。

2.教師用英語講述故事的開頭，引導(dǎo)學(xué)生跟隨故事情節(jié)。

3.教師提問：“故事中的主人公是誰？他為什么要去探險？”

4.學(xué)生回答后，教師繼續(xù)講述故事，并強調(diào)重點詞匯和句型。

5.教師展示故事中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析角色行為，討論其背后的原因。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示與故事相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生搶答，鞏固詞匯。

2.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型復(fù)述故事情節(jié)。

3.教師提問：“如果你是故事中的角色，你會怎么做？”

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)故事寓意，強調(diào)核心素養(yǎng)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這個故事有趣嗎？為什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)英語？”

3.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)英語需要我們多聽、多說、多讀、多寫，只有這樣才能提高我們的英語水平。”

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識編寫一個小故事。

3.教師鼓勵學(xué)生課后多閱讀英語繪本，提高閱讀能力。

整個教學(xué)過程用時45分鐘，以下為詳細(xì)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與故事主題相關(guān)的詞匯，如“adventure”、“treasure”、“map”等，以及與故事背景相關(guān)的詞匯，如“mountain”、“ocean”、“forest”等。

-句型拓展：除了教材中的基礎(chǔ)句型，可以增加一些表達(dá)感受和原因的句型，如“Ifeel...because...”、“Thereasonwhy...isthat...”等，以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-文化拓展：介紹與故事背景相關(guān)的文化知識，如探險家的事跡、世界各地的自然景觀等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些與教材主題相關(guān)的英語繪本或簡易故事書，如《小熊維尼》、《彼得·潘》等，幫助學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于冒險和成長的故事。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童英語動畫或科普視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時提高聽力理解能力。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中制作一個簡單的地圖，標(biāo)注故事中的地點，或者用所學(xué)詞匯和句型寫一段短文。

-課外活動拓展：組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部活動，提供與外國小朋友交流的機會，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

-家長參與拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，共同閱讀英語故事書，討論故事內(nèi)容，或者在家中創(chuàng)造一個英語環(huán)境，如播放英語兒歌、新聞等。

-拓展作業(yè)設(shè)計：設(shè)計一些跨學(xué)科的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合故事中的探險元素，設(shè)計一個探險游戲或探險地圖，這樣可以提高學(xué)生的綜合運用能力。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師通過提問來了解學(xué)生對知識的掌握程度。具體評價方法如下：

-提問頻率：教師在課堂上應(yīng)適時提問，以保持學(xué)生的注意力，并通過提問了解學(xué)生對知識的理解程度。

-問題難度：根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的問題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。

-問題類型：采用開放式問題和封閉式問題相結(jié)合的方式，既能檢驗學(xué)生的知識掌握，又能激發(fā)學(xué)生的思考。

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體評價方法如下：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性等，了解學(xué)生的參與程度。

-學(xué)生情緒：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

-學(xué)生合作：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

（3）測試評價

在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些隨堂測試，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。具體評價方法如下：

-課堂小測驗：在課堂教學(xué)中，適時進(jìn)行小測驗，以檢驗學(xué)生對知識的記憶和理解。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識的實際運用能力。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點，檢驗學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，了解學(xué)生的作業(yè)態(tài)度。

-作業(yè)正確率：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)正確率，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-作業(yè)書寫規(guī)范：檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，具體評價方法如下：

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足。

-鼓勵進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，教學(xué)反思嘛，對我來說是很重要的一個環(huán)節(jié)。每次課后，我都會坐下來，靜下心來，回想一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，哪些還有待提高。

比如說，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于探險的故事。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于故事里的角色和情節(jié)都很感興趣，他們在角色扮演的時候，積極性很高，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上發(fā)言的時候，語言表達(dá)不夠流暢。這可能是由于他們對詞匯和句型的掌握還不夠扎實。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些詞匯和句型的練習(xí)，幫助孩子們更好地表達(dá)自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對于故事中的文化背景知識了解得不夠，這影響了他們對故事的理解。我打算在今后的教學(xué)中，增加一些文化背景知識的介紹，讓孩子們的視野更加開闊。

再來說說課堂互動吧。雖然今天孩子們參與度很高，但是我也注意到，有些孩子還是不太敢開口。這可能是因為他們害怕犯錯。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們表達(dá)自己的觀點，不怕犯錯，大膽嘗試。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在小組討論時，不太會傾聽他人的意見，這影響了小組的合作效果。我打算在未來的教學(xué)中，加強對合作技巧的培訓(xùn)，比如如何傾聽、如何尊重他人的意見等。

那么，針對這些問題，我有一些改進(jìn)措施：

1.對于語言表達(dá)不夠流暢的孩子，我會設(shè)計一些專門的詞匯和句型練習(xí)，比如通過游戲、歌曲等方式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.對于文化背景知識的欠缺，我會提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，比如圖片、視頻等，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能對故事背景有一個初步的了解。

3.在課堂互動方面，我會設(shè)計一些小組合作的活動，讓每個孩子都有機會發(fā)表自己的看法，同時也要教會他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人。

4.對于害怕犯錯的孩子，我會創(chuàng)造一個包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，鼓勵他們勇敢嘗試。

最后，我還會在課后與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們對教學(xué)活動的反饋，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-探險故事主題

-主要角色及特征

-故事情節(jié)發(fā)展

②重點詞匯：

-Adventure（冒險）

-Treasure（寶藏）

-Map（地圖）

-Explore（探索）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

③重點句型：

-Whatisthestoryabout?

-Whoarethemaincharacters?

-Whathappensinthestory?

①板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：TheAdventureStory

-主題：Adventure

-角色：

-主人公

-伙伴

-對手

-情節(jié)：

-開始：探險準(zhǔn)備

-發(fā)展：探險過程

-結(jié)局：發(fā)現(xiàn)寶藏

②板書內(nèi)容：

-AdventureStory

-Adventure

-Characters:

-Protagonist

-Companion

-Rival

-Plot:

-Preparation

-Process

-Discovery

③板書風(fēng)格：

-簡潔明了，突出重點

-使用不同顏色或字體區(qū)分主題、角色和情節(jié)

-保持板書整體美觀，便于學(xué)生視覺追蹤課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《彼得·潘》的節(jié)選，這本書講述了小男孩彼得·潘和他的朋友們在夢幻島上的冒險故事，適合一年級學(xué)生閱讀的簡化版本。

-視頻資源：選擇一些關(guān)于探險主題的兒童英語動畫片，如《熊出沒》的英文配音版，或者探險相關(guān)的英語動畫片片段，以增加學(xué)生的興趣和英語聽力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家中或圖書館找到這些閱讀材料，家長可以協(xié)助孩子閱讀并討論故事內(nèi)容。

-視頻資源可以通過在線教育平臺或公共視頻網(wǎng)站獲得，家長需確保視頻內(nèi)容適合兒童觀看。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)，或者畫出他們最喜歡的