20我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

20我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們家的男子漢”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解男子漢的特質(zhì)，學(xué)習(xí)如何做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的男子漢。通過閱讀課文，讓學(xué)生感受家庭中男子漢的形象，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感，同時提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊重長輩的情感，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述人物形象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受家庭和諧的美好氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和基本的語文表達(dá)能力。他們對于家庭、親情等主題有一定的認(rèn)識，能夠理解簡單的家庭關(guān)系描述。同時，他們對男子漢的形象也有一定的了解，可能通過電影、書籍等渠道接觸到相關(guān)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭故事和人物形象的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀課文來理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如喜歡觀看視頻或聽故事；而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過文字閱讀來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀“我們家的男子漢”這一課時，部分學(xué)生可能會在理解故事情節(jié)和人物心理方面遇到困難，尤其是對于那些細(xì)膩的情感描寫。此外，學(xué)生可能在用語言描述人物形象時感到挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ωS富的詞匯和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在理解家庭責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)母拍顣r存在困惑，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解男子漢的特質(zhì)和責(zé)任感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對家庭中男子漢形象的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的行為和情感，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.家庭作業(yè)分享：鼓勵學(xué)生將家庭中的男子漢故事帶到課堂，促進(jìn)交流與分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文摘錄、家庭照片等，并要求學(xué)生思考“你家的男子漢是怎樣的？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“男子漢有哪些特質(zhì)？”和“你如何幫助家人？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對男子漢的概念和家庭責(zé)任有所了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并記錄自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或小作文形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于男子漢的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解男子漢的特質(zhì)，如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-組織課堂活動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭中的男子漢故事。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，如“如何成為一個有責(zé)任感的男子漢？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考男子漢的特質(zhì)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的故事。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解男子漢的特質(zhì)。

-活動教學(xué)法：通過小組討論和故事分享，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我家的男子漢”為題寫一篇短文。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生反思自己的行為。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，表達(dá)對家庭中男子漢的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解男子漢的形象。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的家庭生活，總結(jié)自己在家庭中的角色和責(zé)任。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我意識和責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解“男子漢”這一概念，認(rèn)識到男子漢的特質(zhì)包括勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任等。

-學(xué)生能夠識別并描述家庭中男子漢的形象，如父親、哥哥等在家庭中的作用和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，如“他總是勇敢地面對困難”、“他從不言敗”等，來描述男子漢的行為。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識，懂得尊重和關(guān)愛家庭成員。

-學(xué)生認(rèn)識到家庭中的男子漢在家庭中的重要地位，學(xué)會感恩和回報(bào)。

-學(xué)生在理解男子漢特質(zhì)的背景下，對自己的行為進(jìn)行反思，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.閱讀理解與表達(dá)能力：

-學(xué)生在閱讀課文的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了口頭表達(dá)能力，學(xué)會了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述人物形象。

-學(xué)生通過寫作作業(yè)，鍛煉了書面表達(dá)能力，能夠用自己的語言表達(dá)對家庭中男子漢的理解。

4.合作與溝通能力：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享自己的家庭故事時，學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了尊重他人的意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，通過查閱資料、觀看視頻等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)措施，提高了自我提升能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了解決問題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了自我評估，提高了自我管理能力。典型例題講解1.例題：

課文中的男子漢有哪些特質(zhì)？請舉例說明。

答案：

男子漢的特質(zhì)包括勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任等。例如，課文中提到的父親，他在面對家庭困難時，總是勇敢地站出來解決問題，展現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)和責(zé)任感。

2.例題：

如果你是課文中提到的男子漢，你會如何幫助家人？

答案：

如果我是課文中提到的男子漢，我會盡自己的努力去幫助家人。比如，我可以幫助父母分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心弟弟妹妹的學(xué)習(xí)，或者在他們遇到困難時給予支持和鼓勵。

3.例題：

請從課文中找出一句體現(xiàn)男子漢特質(zhì)的句子，并解釋為什么這句話體現(xiàn)了這種特質(zhì)。

答案：

“他總是勇敢地面對困難?！边@句話體現(xiàn)了男子漢的勇敢特質(zhì)。因?yàn)闊o論遇到什么困難，他都不會退縮，而是勇敢地去面對和解決。

4.例題：

課文中男子漢的行為給你帶來了哪些啟示？

答案：

課文中男子漢的行為給我?guī)砹嗽S多啟示。首先，我要學(xué)會勇敢地面對生活中的困難；其次，我要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心家人；最后，我要努力成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

5.例題：

請結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓δ凶訚h特質(zhì)的理解。

答案：

我認(rèn)為男子漢特質(zhì)不僅僅是勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，還包括成熟、穩(wěn)重和有愛心。在我的生活中，我看到的男子漢總是能夠成熟地處理問題，穩(wěn)重地面對挑戰(zhàn)，同時關(guān)心和愛護(hù)身邊的人。我希望自己也能成為一個這樣的男子漢，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中都能成為他人的依靠和榜樣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“我們家的男子漢”這一課，感覺整體上學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。我想從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們的參與度很高，他們通過討論和扮演，對男子漢的特質(zhì)有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于男子漢的理解還比較片面，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限，所以我在接下來的教學(xué)中會更多地結(jié)合他們的生活實(shí)際，讓他們能夠更好地理解和感受。

然后，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做。這樣，整個課堂的氛圍比較和諧，學(xué)生們也比較遵守紀(jì)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是會在課堂上分心，所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些容易分心的學(xué)生，嘗試用一些小技巧來吸引他們的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了如何描述男子漢的形象，還學(xué)會了如何在自己的生活中體現(xiàn)男子漢的特質(zhì)。比如，有學(xué)生在課后告訴我，他學(xué)會了在遇到困難時不輕易放棄，要勇敢地去面對。這些都是很寶貴的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解知識點(diǎn)時，可能有些地方講得不夠深入，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠透徹。我會在今后的教學(xué)中，更加注重對知識點(diǎn)的深入講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時，不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會，同時也要注意培養(yǎng)他們的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我們家的男子漢”，通過閱讀課文，我們一起了解了男子漢的特質(zhì)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、負(fù)責(zé)任等。這些特質(zhì)不僅在家庭中，在社會生活中也同樣重要。我想，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該對男子漢有了更深的認(rèn)識。

現(xiàn)在，讓我們來做一個小結(jié)。請同學(xué)們回顧一下，你們認(rèn)為男子漢最突出的特質(zhì)是什么？在你們身邊，有沒有這樣的男子漢？請分享你們的想法。

當(dāng)堂檢測