7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《什么比獵豹的速度更快》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀《什么比獵豹的速度更快》一文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的特點，提高閱讀理解和表達(dá)能力。通過對比不同動物的速度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，同時激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、科學(xué)思維品質(zhì)和文化自信。通過閱讀說明文，學(xué)生能夠理解說明文的特點，提升提取信息、比較分析的能力；通過學(xué)習(xí)不同動物速度的對比，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時，通過了解獵豹等動物，增強(qiáng)對生命多樣性的認(rèn)識，提升文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些說明文，對說明文的基本結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解。同時，他們對動物有一定的認(rèn)知，能夠說出一些動物的名稱和特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然科學(xué)和動物世界普遍感興趣，這種興趣可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。他們的閱讀理解能力和分析比較能力正在逐步提升，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的信息處理和邏輯推理感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立思考的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《什么比獵豹的速度更快》時，學(xué)生可能對說明文中的專業(yè)術(shù)語感到困惑，難以理解。此外，對于不同動物速度的比較，學(xué)生可能難以把握比較的方法和邏輯。在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何將觀察到的信息轉(zhuǎn)化為有條理的文字表達(dá)的問題。教學(xué)資源-教材：《什么比獵豹的速度更快》課文

-圖片資源：獵豹、鴕鳥、游隼等動物圖片

-視頻資源：關(guān)于動物速度的科普視頻

-紙質(zhì)教具：動物速度比較表格

-電子設(shè)備：電腦、投影儀

-互聯(lián)網(wǎng)資源：動物速度相關(guān)科普網(wǎng)站（僅限課堂展示使用）

-互動平臺：班級學(xué)習(xí)群，用于課后討論和反饋教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物速度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些動物跑得特別快？獵豹跑得快嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于獵豹、鴕鳥、游隼等動物奔跑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物速度的魅力或特點。

簡短介紹動物速度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物速度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物速度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物速度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如肌肉力量、爆發(fā)力、耐力等。

詳細(xì)介紹不同動物的速度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解速度與動物體型、生活環(huán)境等因素的關(guān)系。

3.動物速度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物速度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物速度案例進(jìn)行分析，如獵豹、鴕鳥、游隼等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物速度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物生存和人類研究的影響，以及如何應(yīng)用動物速度的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動物速度的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物速度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高人類奔跑速度”、“動物速度對人類運(yùn)動訓(xùn)練的啟示”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物速度的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物速度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物速度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物速度在動物生存和人類研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物速度的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物速度的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.科學(xué)知識積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同動物的速度及其背后的生理學(xué)和生態(tài)學(xué)原理。這種知識的積累有助于拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，增強(qiáng)他們對自然科學(xué)的好奇心和興趣。

3.思維能力培養(yǎng)：

4.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在討論中提出自己的觀點，這對于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧大有裨益。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：

學(xué)生在討論動物速度的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，提出了許多創(chuàng)新性的想法。這種思維的激發(fā)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

6.寫作能力提高：

7.課堂參與度增強(qiáng)：

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂討論和展示，他們的課堂參與度明顯提高。這種積極的參與態(tài)度有助于他們在課堂上獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

8.課外拓展能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動物速度知識的基礎(chǔ)上，可能還會進(jìn)行課外拓展，如查閱相關(guān)資料、觀察動物行為等，這些活動有助于他們更全面地了解動物世界。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了我得好好反思一下。說實在的，我覺得自己在這節(jié)課的教學(xué)上還是有挺多收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是不錯的。我嘗試了小組討論和課堂展示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們挺感興趣的。他們不僅能參與到討論中，還能在展示時表現(xiàn)出自己的見解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的表達(dá)不夠自信，或者是對課堂展示有些緊張。下次我可以在課前給他們一些準(zhǔn)備的時間，比如讓他們先在小組內(nèi)練習(xí)，這樣他們可能就會更放松一些。

再說說策略吧，我覺得在處理說明文的教學(xué)時，我可能過于強(qiáng)調(diào)了知識點的講解，而忽略了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的過程。孩子們其實挺聰明的，我給他們一些線索，他們就能自己找到答案。下次我可能會更多地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去思考，而不是直接告訴他們。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律還可以。不過，我注意到在討論的時候，有時候課堂會比較亂，學(xué)生們的注意力也不太集中。這可能是因為討論的話題對他們來說有點難，或者是他們覺得無聊了。我覺得我可以嘗試調(diào)整一下討論的內(nèi)容，讓它更貼近學(xué)生的生活，或者是加入一些有趣的活動，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上還是有所收獲的。他們不僅學(xué)會了如何閱讀說明文，還了解了不同動物的速度和特點。他們在展示時也能流利地表達(dá)自己的觀點，這讓我挺高興的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對速度單位的概念不太理解，我在講解的時候可能沒有講清楚。還有，我覺得學(xué)生在討論時，對問題的深度挖掘還不夠，有時候只是停留在表面。這可能是因為他們的知識儲備不夠，或者是他們還沒有學(xué)會如何深入思考。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進(jìn)措施：

1.在講解速度單位時，我會用更直觀的方式，比如實際生活中的例子，來幫助學(xué)生理解。

2.在小組討論時，我會引導(dǎo)他們提出更深入的問題，鼓勵他們從不同角度去思考。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，我會嘗試在課后找他們聊天，了解他們的想法，并給予他們更多的鼓勵和支持。

4.我會繼續(xù)豐富課堂內(nèi)容，讓課堂更加生動有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①動物速度概述

-動物速度定義

-動物速度的重要性

-動物速度的影響因素

②不同動物速度比較

-獵豹：陸地上最快的動物

-鴕鳥：奔跑速度最快的鳥類

-游隼：空中飛行速度最快的鳥類

-鯊魚：水中游泳速度最快的魚類

③動物速度測量方法

-直接觀察法

-計算機(jī)輔助測量

-實驗研究法

④動物速度的意義

-動物生存策略

-人類科學(xué)研究

-運(yùn)動訓(xùn)練啟示

⑤動物速度相關(guān)知識

-動物肌肉結(jié)構(gòu)

-動物生理特點

-動物適應(yīng)環(huán)境的能力課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.提問評價

在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些問題包括基本知識點的提問、理解能力的考察以及應(yīng)用能力的測試。例如，我會問：“獵豹的速度是多少？它為什么能在陸地上跑得這么快？”這樣的問題不僅能夠檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，還能激發(fā)他們的思考。

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對知識點的理解是否準(zhǔn)確。

-對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會及時糾正并給予適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭麄冹柟讨R。

-對于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

2.觀察評價

在課堂討論和小組活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情、肢體語言等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點、合作能力和解決問題的能力。

-對于積極參與討論的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于不太積極參與的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胝n堂氛圍，提高他們的參與度。

-通過觀察學(xué)生的合作情況，我可以評估他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.測試評價

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題，也可以是簡答題或案例分析題。

-測試可以幫助我了解學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們對知識的應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-對于測試成績不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫