7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

7《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本課選自二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，內(nèi)容為課文《媽媽睡了》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解媽媽在睡覺(jué)時(shí)的工作情景，體會(huì)媽媽的愛(ài)，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞和簡(jiǎn)單的句子。教學(xué)內(nèi)容包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀、理解課文內(nèi)容、感悟情感以及拓展閱讀等。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，體會(huì)媽媽在睡覺(jué)時(shí)工作的辛苦和對(duì)孩子的愛(ài)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的節(jié)奏和情感。

③認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解字詞的含義，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

④通過(guò)觀察圖片和聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解媽媽在睡眠中工作的不易，體會(huì)母愛(ài)的偉大和無(wú)私。

②朗讀時(shí)能夠準(zhǔn)確把握課文的節(jié)奏和情感，表達(dá)出孩子的感激和關(guān)愛(ài)。

③將生字詞的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

④在拓展閱讀中，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)校資源庫(kù)。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材、生字詞學(xué)習(xí)卡片。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如娃娃、枕頭等）、黑板、粉筆。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看《媽媽睡了》的朗讀視頻，并記錄下自己感受到的情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《媽媽睡了》課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“媽媽在睡覺(jué)時(shí)做了什么？你從哪里感受到了媽媽的愛(ài)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，初步感受媽媽的工作辛苦和愛(ài)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)下：“我感受到了媽媽的愛(ài)，我想對(duì)媽媽說(shuō)……”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事講述或播放《媽媽睡了》的片段，引出課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情感表達(dá)和生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解“辛苦”一詞，可以通過(guò)圖片或視頻展示媽媽工作的場(chǎng)景。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感理解和表達(dá)的能力。例如，讓學(xué)生分組討論“如果我是課文中的孩子，我會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？”

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，有學(xué)生問(wèn)：“為什么媽媽要睡在桌子下面？”教師可以解釋媽媽為了保護(hù)孩子而做出的犧牲。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)情感的理解和表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)和生字詞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握情感理解和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握情感理解和表達(dá)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己父母的愛(ài)的日記。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如關(guān)于家庭的愛(ài)與犧牲的故事），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《爸爸去哪兒了》：閱讀這篇課文，可以讓學(xué)生了解父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，以及父親的愛(ài)和付出。

-《媽媽的秘密》：這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于媽媽的小故事，通過(guò)閱讀可以引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽的愛(ài)和生活中的小細(xì)節(jié)。

-《我愛(ài)我家》：這篇課文以家庭為單位，講述了家庭成員之間的相互關(guān)愛(ài)和支持，適合作為本節(jié)課的拓展閱讀。

-《爸爸的肩膀》：通過(guò)這篇課文，學(xué)生可以了解到父親的力量和責(zé)任感，以及父親在孩子心中的形象。

-《媽媽的愛(ài)》：這篇課文以媽媽的愛(ài)為主題，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生更加深刻地感受到母愛(ài)的偉大。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)家庭愛(ài)的故事，如父母的辛勞、家庭的溫暖等，整理成冊(cè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活中的點(diǎn)滴，記錄下自己或家人的感人瞬間，撰寫(xiě)成短文，表達(dá)對(duì)家庭的情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如父母工作、孩子學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的溫馨。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、做飯等，體會(huì)家庭成員之間的相互協(xié)作和關(guān)愛(ài)。

-舉辦家庭主題的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)家庭的情感，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

3.設(shè)計(jì)家庭主題的實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家庭故事”演講比賽，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，傳遞家庭的愛(ài)與溫暖。

-設(shè)計(jì)“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生與家人一起度過(guò)一天，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和感情。

-開(kāi)展“家庭美食制作”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的家庭美食，體驗(yàn)家庭生活的樂(lè)趣。

-組織學(xué)生參觀家庭博物館，了解家庭成員的歷史和故事，傳承家庭文化。

4.結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行拓展

-在語(yǔ)文課上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，通過(guò)閱讀和創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)。

-在數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如比例、面積等，計(jì)算家庭裝修、布置等實(shí)際問(wèn)題。

-在美術(shù)課上，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等形式，展現(xiàn)家庭生活的美好。

-在音樂(lè)課上，教授學(xué)生一些關(guān)于家庭、親情的歌曲，讓學(xué)生在歌聲中感受家庭的溫暖。

5.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行拓展

-組織學(xué)生參觀敬老院，與老人交流，了解他們的生活，傳遞關(guān)愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如為貧困家庭提供幫助，傳遞社會(huì)正能量。

-組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《媽媽睡了》這篇課文，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。課文中媽媽的愛(ài)和付出，以及孩子對(duì)媽媽的感激之情，這些情感元素是我引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)的重點(diǎn)。我看到學(xué)生們?cè)诶首x課文時(shí)，表情和語(yǔ)調(diào)都發(fā)生了變化，有的孩子眼眶還泛起了淚光，這讓我感到非常欣慰。這說(shuō)明我的教學(xué)策略在一定程度上是有效的，能夠觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，比如通過(guò)圖片展示、角色扮演等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趨⑴c角色扮演時(shí)，不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感，還能自發(fā)地加入一些自己的理解，這讓我覺(jué)得孩子們?cè)谡n堂上不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與其中。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在講解生字詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些字的書(shū)寫(xiě)還不太熟練，這可能是由于課前預(yù)習(xí)不夠充分。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們提前復(fù)習(xí)生字詞，提高課堂效率。

在教學(xué)管理上，我注意到有些學(xué)生在課堂上容易分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠感興趣或者課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)嘗試設(shè)計(jì)一些更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠提前復(fù)習(xí)生字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.豐富課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的趣味性。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課文《媽媽睡了》并復(fù)述故事內(nèi)容，要求學(xué)生用自己的話講述故事，注意表達(dá)出故事中的情感。

2.選擇課文中的一句或幾句話，用自己的話進(jìn)行改寫(xiě)，展示對(duì)課文語(yǔ)言的運(yùn)用和理解。

3.按照課文中的描述，畫(huà)出媽媽睡覺(jué)時(shí)的情景，并寫(xiě)一段話描述你的畫(huà)。

4.寫(xiě)一篇短文，題目為《我心中的媽媽》，描述你對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的復(fù)述作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)故事的情感。

2.對(duì)學(xué)生的改寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考察學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的掌握程度，以及他們是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

3.對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，觀察學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意，同時(shí)關(guān)注他們是否能夠?qū)⑽淖置枋鲛D(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。

4.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力，包括內(nèi)容是否充實(shí)、情感表達(dá)是否真摯、語(yǔ)言是否通順。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.復(fù)述作業(yè)反饋：

-對(duì)于能夠完整、流暢地復(fù)述故事的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于復(fù)述過(guò)程中出現(xiàn)遺漏或表達(dá)不清的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，如：“在描述媽媽工作時(shí)，你可以加上一些具體的動(dòng)作，讓故事更加生動(dòng)?！?/p>

2.改寫(xiě)作業(yè)反饋：

-對(duì)于能夠準(zhǔn)確改寫(xiě)句子且語(yǔ)言表達(dá)有創(chuàng)意的學(xué)生，給予高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們嘗試更多類似的改寫(xiě)練習(xí)。

-對(duì)于改寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出錯(cuò)誤，并提供正確的改寫(xiě)示例，如：“原句‘?huà)寢尷哿恕?，你可以改為‘?huà)寢尮ぷ髁艘徽欤F(xiàn)在很累了’，這樣更加具體?！?/p>

3.繪畫(huà)作業(yè)反饋：

-對(duì)于繪畫(huà)技巧好