6 《班級(jí)生活有規(guī)則》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《班級(jí)生活有規(guī)則》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《班級(jí)生活有規(guī)則》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于規(guī)則和秩序的認(rèn)知正在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解還較為初級(jí)，通常是通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知規(guī)則的存在。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都處于發(fā)展階段，他們能夠通過(guò)觀察和討論來(lái)理解規(guī)則的重要性。

素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生具備了一定的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，但自我管理能力尚需提高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，如課堂上隨意發(fā)言、不按時(shí)完成作業(yè)等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和遵守規(guī)則。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體榮譽(yù)感。

4.通過(guò)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)生活規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及反映規(guī)則重要性的小視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板以便書(shū)寫(xiě)規(guī)則要點(diǎn)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《班級(jí)生活有規(guī)則》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看視頻《校園規(guī)則我知道》，并思考：你所在的班級(jí)有哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“班級(jí)規(guī)則的重要性”，設(shè)計(jì)問(wèn)題：“如果你違反了班級(jí)規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，了解班級(jí)規(guī)則的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)班級(jí)規(guī)則的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或圖片形式提交至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)違反規(guī)則導(dǎo)致混亂的故事，引出“班級(jí)生活有規(guī)則”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)規(guī)則的定義、作用和遵守規(guī)則的意義。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“規(guī)則接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受規(guī)則的重要性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，如“為什么不能在教室吃東西”，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考規(guī)則的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“規(guī)則接龍”游戲，體驗(yàn)規(guī)則的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就自己不理解的問(wèn)題提問(wèn)，并與同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)討論家庭規(guī)則，并記錄下來(lái)。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》，了解更多規(guī)則知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)討論家庭規(guī)則，并完成記錄。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀《小學(xué)生行為規(guī)范手冊(cè)》，加深對(duì)規(guī)則的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生在課后反思自己是否遵守規(guī)則，以及如何更好地遵守規(guī)則。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并遵守班級(jí)規(guī)則的重要性。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠從理論到實(shí)踐，逐步形成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)

2.規(guī)則知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了班級(jí)規(guī)則、校園規(guī)則和家庭規(guī)則的基本知識(shí)，了解了不同規(guī)則的具體內(nèi)容和執(zhí)行要求。例如，學(xué)生能夠明確上課時(shí)需保持安靜、不隨意離開(kāi)座位、不干擾他人等基本課堂規(guī)則。

3.規(guī)則運(yùn)用能力提高

學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用規(guī)則的能力得到了提升。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠遵守輪流發(fā)言的規(guī)則，尊重他人的意見(jiàn)；在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠按照規(guī)則完成各項(xiàng)任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.自我管理能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自我約束，提高自我管理能力。例如，學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，能夠自覺(jué)抵制，遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5.溝通能力提升

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的溝通。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在探索班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。例如，在討論如何改進(jìn)班級(jí)規(guī)則時(shí)，學(xué)生們提出了許多有創(chuàng)意的建議。

8.問(wèn)題解決能力提高

學(xué)生在面對(duì)班級(jí)生活中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)規(guī)則知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在遇到同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)則知識(shí)進(jìn)行調(diào)解。

9.價(jià)值觀樹(shù)立

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诹私庖?guī)則的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何將規(guī)則運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。課后作業(yè)1.規(guī)則小故事創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以“遵守規(guī)則的小故事”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，故事中要包含一個(gè)或多個(gè)班級(jí)規(guī)則，并說(shuō)明這些規(guī)則的重要性。

示例：小明在課堂上因?yàn)椴蛔袷匕察o的規(guī)則，導(dǎo)致全班同學(xué)無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講。后來(lái)，小明意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向老師道歉，并承諾以后會(huì)遵守規(guī)則。

2.家庭規(guī)則調(diào)查報(bào)告

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己家庭中的規(guī)則，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，包括規(guī)則的內(nèi)容、執(zhí)行情況以及家庭成員對(duì)規(guī)則的看法。

示例：小紅的調(diào)查報(bào)告顯示，家庭規(guī)則包括按時(shí)完成作業(yè)、飯后洗碗等，家庭成員普遍認(rèn)為這些規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.規(guī)則情景模擬

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)生活中的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬如何遵守規(guī)則解決問(wèn)題。

示例：情景：課間休息時(shí)，兩名同學(xué)在走廊追逐打鬧，其他同學(xué)紛紛躲避。學(xué)生需要扮演不同角色，如追逐者、躲避者、勸阻者等，模擬如何遵守規(guī)則，避免危險(xiǎn)。

4.規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一張海報(bào)，主題為“遵守規(guī)則，從我做起”，要求海報(bào)上包含班級(jí)規(guī)則、校園規(guī)則或家庭規(guī)則，以及鼓勵(lì)大家遵守規(guī)則的標(biāo)語(yǔ)。

示例：海報(bào)上可以展示班級(jí)規(guī)則如“不遲到、不早退”、“愛(ài)護(hù)公物”等，并配以“規(guī)則讓生活更美好”的標(biāo)語(yǔ)。

5.規(guī)則辯論賽

作業(yè)內(nèi)容：分組進(jìn)行規(guī)則辯論賽，正方觀點(diǎn)為“規(guī)則有利于班級(jí)管理”，反方觀點(diǎn)為“規(guī)則限制了學(xué)生的自由”。學(xué)生需要準(zhǔn)備辯論材料，進(jìn)行辯論。

示例：正方可以列舉遵守規(guī)則帶來(lái)的積極影響，如提高學(xué)習(xí)效率、營(yíng)造良好氛圍等；反方可以提出規(guī)則可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如過(guò)度限制個(gè)人自由等。

答案示例：

1.故事題目：《小明的課堂規(guī)則》

故事內(nèi)容：小明在課堂上因?yàn)椴蛔袷匕察o的規(guī)則，導(dǎo)致全班同學(xué)無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講。后來(lái)，小明意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)向老師道歉，并承諾以后會(huì)遵守規(guī)則。

2.家庭規(guī)則調(diào)查報(bào)告

報(bào)告內(nèi)容：家庭規(guī)則包括按時(shí)完成作業(yè)、飯后洗碗、睡前閱讀等，家庭成員普遍認(rèn)為這些規(guī)則有助于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.規(guī)則情景模擬

情景：課間休息時(shí)，兩名同學(xué)在走廊追逐打鬧，其他同學(xué)紛紛躲避。學(xué)生扮演勸阻者，勸阻追逐者停止追逐，并提醒大家注意安全。

4.規(guī)則海報(bào)設(shè)計(jì)

海報(bào)內(nèi)容：展示班級(jí)規(guī)則如“不遲到、不早退”、“愛(ài)護(hù)公物”，標(biāo)語(yǔ)：“規(guī)則讓生活更美好”。

5.規(guī)則辯論賽

辯論內(nèi)容：正方觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則有利于班級(jí)管理，反方觀點(diǎn)提出規(guī)則可能限制學(xué)生自由。正方可以列舉規(guī)則帶來(lái)的積極影響，反方可以提出規(guī)則的潛在負(fù)面影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了班級(jí)生活的規(guī)則，了解了規(guī)則的重要性以及它們?cè)诰S護(hù)班級(jí)秩序和個(gè)人行為規(guī)范中的作用。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.規(guī)則的定義和作用：我們學(xué)習(xí)了規(guī)則是為了確保秩序、安全和公平，它們是每個(gè)人必須遵守的行為準(zhǔn)則。

2.班級(jí)規(guī)則：我們討論了在課堂上、課間休息、作業(yè)完成等方面的具體規(guī)則，并認(rèn)識(shí)到遵守這些規(guī)則對(duì)個(gè)人和集體的積極影響。

3.規(guī)則的遵守與執(zhí)行：我們了解了遵守規(guī)則不僅是個(gè)人責(zé)任，也是班級(jí)共同的責(zé)任，需要大家共同努力來(lái)執(zhí)行和維護(hù)。

為了幫助學(xué)生鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出至少三條班級(jí)規(guī)則及其重要性。

-互動(dòng)：學(xué)生分享自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

2.規(guī)則應(yīng)用案例分析：

-情景模擬：教師給出一個(gè)班級(jí)生活中的具體情景，讓學(xué)生分析應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，并說(shuō)明理由。

-例子：如果某位同學(xué)在課堂上大聲喧嘩，其他同學(xué)應(yīng)該如何處理？

3.規(guī)則制定與討論：

-任務(wù)：小組討論并制定一條新的班級(jí)規(guī)則，并說(shuō)明這條規(guī)則的必要性和執(zhí)行方法。

-例子：小組可能制定“課后整理桌面，保持教室整潔”的規(guī)則。

4.規(guī)則執(zhí)行與反饋：

-互動(dòng)：學(xué)生分享自己在遵守規(guī)則時(shí)遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-例子：如果學(xué)生忘記按時(shí)完成作業(yè)，他們可以分享自己是如何提醒自己遵守規(guī)則的。

5.課堂小結(jié)與反思：

-提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你從中學(xué)到了什么？

-互動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《班級(jí)生活有規(guī)則》這一主題，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了情景模擬和小組討論的方式，這些方法比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谀M情景時(shí)，表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)思考如何在班級(jí)生活中遵守規(guī)則。這讓我意識(shí)到，教學(xué)方法的選擇很重要，要盡量貼近學(xué)生的生活，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，這有助于培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與到討論中來(lái)。

管理方面，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，比如在小組討論時(shí)，有學(xué)生離開(kāi)座位，這影響了課堂秩序。我意識(shí)到，課堂管理需要更加嚴(yán)格，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)班級(jí)規(guī)則有了更深入的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，并在日常生活中嘗試運(yùn)用這些規(guī)則。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解還不夠深刻，他們?cè)诿鎸?duì)具體情境時(shí)，可能還是無(wú)法正確判斷應(yīng)該如何行動(dòng)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)則。

情感態(tài)度方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了一定的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，他們?cè)谧袷匾?guī)則的同時(shí)，也意識(shí)到了自己的行為對(duì)集體的影響。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，情感態(tài)度的培養(yǎng)同樣重要。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂管理上，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，同時(shí)也要給予他們足夠的尊重和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)