12 盤古開天地 教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

12盤古開天地教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《12盤古開天地》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，講述了盤古開天辟地、創(chuàng)造萬物的神話故事。課文語言生動形象，寓意深刻，既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又富有教育意義。本節(jié)課將引導學生通過閱讀、討論和想象，深入理解課文內容，體會神話故事的魅力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，提高文化自信。

2.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，學會從神話故事中提煉寓意。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生進行個性化表達。

4.培養(yǎng)學生合作學習的能力，通過討論交流提升語言表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸過一些神話故事，對神話傳說的基本特征和故事情節(jié)有所了解。此外，學生具備一定的閱讀理解能力，能夠從文字中獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對神話故事充滿好奇，對未知世界充滿想象。他們在閱讀過程中表現(xiàn)出較強的興趣，喜歡通過故事來學習。學生的學習能力逐漸提高，能夠通過分析、比較等方法理解課文內容。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，而另一些學生則更喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在閱讀神話故事時，可能會對一些生僻字詞產生困惑，影響對課文內容的理解。此外，學生在理解神話故事的寓意時，可能會感到抽象難懂。在課堂討論和表達環(huán)節(jié)，部分學生可能會因缺乏自信而難以積極參與。針對這些困難，教師應引導學生通過合作學習、字詞解釋等方式克服障礙。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、教科書《語文》四年級上冊。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

3.信息化資源：神話故事相關圖片、音頻資料、動畫視頻。

4.教學手段：板書、PPT演示、小組討論、角色扮演等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對神話故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道神話故事嗎？你們最喜歡的神話故事是什么？”

展示一些關于神話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受神話故事的魅力或特點。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.神話故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解神話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹神話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.神話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解神話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的神話故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解神話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)實生活或學習的影響，以及如何應用神話故事中的智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對神話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調神話故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用神話故事中的智慧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個自己喜歡的神話故事，寫一篇讀后感，分享故事中的寓意和自己的感悟。

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，并設定提交截止日期。

教學過程設計到此結束。六、知識點梳理1.神話故事的定義和特點

-神話故事是古代人民對自然現(xiàn)象、社會生活、道德觀念的幻想性表達。

-具有豐富的想象力和寓意性，反映了一定歷史時期的社會生活和民族心理。

2.神話故事的類型

-創(chuàng)世神話：講述宇宙、世界和人類起源的故事。

-英雄神話：講述英雄人物的事跡和英雄精神的贊頌。

-神話傳說：講述神話人物、事件和民間信仰的故事。

3.神話故事的結構和元素

-開頭：引入故事背景，設定故事發(fā)生的時間和地點。

-發(fā)展：講述故事情節(jié)，展示人物性格和命運。

-高潮：故事情節(jié)達到最高點，矛盾沖突最為激烈。

-結局：故事情節(jié)得到圓滿解決，人物命運得到交代。

4.神話故事的寓意和價值觀

-體現(xiàn)民族精神和道德觀念，傳遞正能量。

-倡導正義、勇敢、智慧、勤勞等優(yōu)秀品質。

-揭示社會矛盾和人類面臨的挑戰(zhàn)。

5.神話故事的教育意義

-培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

-傳承民族文化，增強文化自信。

-塑造健全人格，提升道德修養(yǎng)。

6.神話故事的學習方法

-通過閱讀、聽故事、觀看影視作品等方式了解神話故事。

-分析故事情節(jié)，提煉故事主題。

-比較不同神話故事，探究文化差異。

-思考神話故事的現(xiàn)實意義。

7.神話故事與歷史、地理、文學的關系

-神話故事反映了古代歷史、地理、民俗等方面的特點。

-神話故事是文學創(chuàng)作的重要素材，對后世文學發(fā)展產生深遠影響。

-神話故事與歷史、地理、文學相互交織，構成了豐富多彩的文化體系。

8.神話故事的應用

-在教育領域，神話故事可用于培養(yǎng)學生的道德品質、審美情趣和創(chuàng)造力。

-在文化領域，神話故事可用于弘揚民族文化、傳承民間智慧。

-在娛樂領域，神話故事可用于創(chuàng)作影視作品、動漫作品等。

知識點梳理至此結束。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及與同學的互動情況，評價學生的課堂參與度。

-學生對神話故事的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學生對神話故事內容的理解深度和廣度。

-學生對神話故事的學習興趣：觀察學生在課堂上的表情、動作和語言，判斷學生對神話故事的學習興趣是否被激發(fā)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同解決問題。

-小組討論質量：根據(jù)小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，評價小組討論的質量。

-小組展示效果：觀察小組展示時的表達清晰度、邏輯性和感染力，評價學生的展示效果。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對神話故事基本概念、類型、結構和寓意等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境中，如分析神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出獨到見解等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對小組合作中的分工明確、討論深入、展示精彩等方面給予評價。

-針對隨堂測試：對學生在測試中的表現(xiàn)進行具體分析，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-針對課后作業(yè)：對學生的課后作業(yè)完成情況進行評價，關注學生的進步和成長。

教學評價與反饋旨在全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，促進學生的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：

課文《盤古開天地》中提到：“天地混沌一片，到處是水。”請根據(jù)這句話，用文字描述盤古開天辟地之前的世界景象。

答案：盤古開天辟地之前的世界是一片混沌，天地不分，四處彌漫著水汽，仿佛一個巨大的水世界。

2.例題二：

課文《盤古開天地》中提到：“盤古把天地分開，天地才有了分別?！闭埥忉屵@句話中“分別”的意思。

答案：在這里，“分別”指的是天地之間的界限和差異，即盤古分開天地后，天地各自有了不同的形態(tài)和特征。

3.例題三：

課文《盤古開天地》中提到：“盤古每天長高一丈，天地也跟著長高一丈?！闭埛治鲞@句話體現(xiàn)了神話故事中的哪些特點。

答案：這句話體現(xiàn)了神話故事中夸張和想象的特點，通過夸張的描述，展現(xiàn)了盤古的偉大和天地變化的神奇。

4.例題四：

課文《盤古開天地》中提到：“后來，天神把盤古的身體變成了山川、河流、星辰和草木?！闭埩信e出盤古身體變成的幾種自然現(xiàn)象。

答案：盤古的身體變成了山川、河流、星辰和草木，其中山川和河流代表了地面的自然景觀，星辰代表了天空的宇宙現(xiàn)象，草木代表了生命和生態(tài)。

5.例題五：

課文《盤古開天地》中提到：“盤古開天辟地，創(chuàng)造了世界?！闭堈務勥@個故事對后世的啟示。

答案：這個故事啟示我們，勇氣和毅力可以創(chuàng)造奇跡，