小學教師招聘-《小學教育學》標準預測試卷4

小學教師招聘-《小學教育學》標準預測試卷4單選題（共20題，共20分）(1.)一般來講，小學階段相當于人生發(fā)展的（）。A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年期（江南博哥）正確答案：C參考解析：小學階段相當于人生發(fā)展中的童年期。(2.)制度化教育階段開始于()。A.古代B.現(xiàn)代C.近代D.中世紀正確答案：C參考解析：制度化教育是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，始于近代，指17世紀后西方資本主義國家近代學校教育系統(tǒng)。(3.)現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是()。A.政治需要B.科技進步C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.產(chǎn)業(yè)革命正確答案：B參考解析：在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。(4.)古代中國學校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括()。A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)正確答案：D參考解析：中國古代學校教育的六藝是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。(5.)世界上最早的一篇專門論述教育教學問題的論著是()。A.《論語》B.《師說》C.《學記》D.《孟子》正確答案：C參考解析：《學記》是世界上最早的一篇專門論述教育問題的論著。(6.)國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力普遍實施的一定程度的基礎教育稱為()。A.初等教育B.義務教育C.平民教育D.普及教育正確答案：D參考解析：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實施的一定程度的基礎教育稱為普及教育。(7.)狹義的教育主要是指()。A.家庭教育B.職業(yè)教育C.學校教育D.社會教育正確答案：C參考解析：狹義的教育指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會活動，主要指學校教育。(8.)文化發(fā)展和教學內(nèi)容的變化是()。A.文化發(fā)展在前，教學內(nèi)容變化在后B.同步進行C.二者沒有直接的關系D.教學內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后正確答案：A參考解析：文化發(fā)展對教育的發(fā)展具有一定的制約作用，文化發(fā)展在先，教育內(nèi)容隨后才發(fā)生變化。(9.)人口的數(shù)量決定著教育事業(yè)的()。A.質量B.可能規(guī)模C.規(guī)模D.速度正確答案：B參考解析：人口數(shù)量只在一定程度上決定教育事業(yè)的規(guī)模。(10.)學校產(chǎn)生后，教師便已成為()。A.獨立的經(jīng)過專門訓練的社會職業(yè)B.獨立的社會職業(yè)C.非獨立的社會職業(yè)D.非獨立的經(jīng)過專門訓練的社會職業(yè)正確答案：B參考解析：學校產(chǎn)生后，教師便已成為獨立的社會職業(yè)。(11.)教師的根本任務是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.教書育人B.關心學生健康C.班主任工作D.教學正確答案：A參考解析：教師的根本任務就是教書育人。(12.)教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的()。A.合理化B.示范化C.多樣化D.個別化正確答案：C參考解析：教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。(13.)課業(yè)及進程的結合是指()。A.課表B.課程C.教程D.學期正確答案：B參考解析：課程是指課業(yè)及進程。(14.)教學中“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了()。A.個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律B.個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律C.個體身心發(fā)展的不均衡規(guī)律D.個體身心發(fā)展的個別差異規(guī)律正確答案：B參考解析：個體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個順序。(15.)教學活動中，師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱()。A.教學組織形式B.教學模式C.教學方法D.教學策略正確答案：A參考解析：教學組織形式是指教學活動中，師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構。(16.)教學原則是依據(jù)()制定的。A.教學內(nèi)容B.國家統(tǒng)一文件C.教學目的和教學過程的基本規(guī)律D.教學目的正確答案：C參考解析：教學原則是依據(jù)教學目的和教學過程的基本規(guī)律制定的。(17.)教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服()。A.單純書本、排斥實踐，強調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用B.兒童中心論C.空洞說教，單純知識傳授D.單純書本，排斥實踐正確答案：A參考解析：教學中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，要防止和克服單純書本，排斥實踐，強調(diào)個人經(jīng)驗，否定理論知識的作用。(18.)教學的首要任務是()。A.傳授基礎知識和基本技能B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能C.培養(yǎng)品德和審美情趣D.關注學生個性發(fā)展正確答案：A參考解析：教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能，因為教學的其他任務只有在引導學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上才能實現(xiàn)。(19.)為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為()。A.教學模式B.教學策略C.教學方法D.教學手段正確答案：B參考解析：所謂教學策略，是指為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案，也就是在教學目標確定以后，根據(jù)已定的教學任務和學生的特征，有針對性地選擇與組合有關的教學內(nèi)容、教學組織形式、教學方法和技術，以便形成具有效率意義的特定的教學方案。故正確答案為B。(20.)以教學組織形式為中心的策略就是（)。A.內(nèi)容型策略B.方法型策略C.形式型策略D.綜合型策略正確答案：C參考解析：教學策略的構成因素分內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型四種主要類型。形式型策略就是以教學組織形式為中心的策略。故正確答案為C。多選題（共5題，共5分）(21.)學校德育的功能有()。A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.知識性功能E.道德性功能正確答案：A、B、C參考解析：學校的德育功能有社會性功能、個體性功能和教育性功能。正確答案為ABC。(22.)德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者()的活動，是促進個體的德性社會化的活動。A.思想B.政治C.情感D.道德品質正確答案：A、B、D參考解析：本題考查了德育的含義。德育是教育者根據(jù)一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會思想、政治準則和道德規(guī)范轉化為受教育者的思想、政治和道德品質的活動，是促進個體的德性社會化的活動。正確答案為ABD。(23.)我國的基本道德規(guī)范包括()。A.愛國守法B.明禮誠信C.團結友善D.勤儉自強E.敬業(yè)奉獻正確答案：A、B、C、D、E參考解析：我國的基本道德規(guī)范包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強和敬業(yè)奉獻。正確答案為ABCDE。(24.)一個班集體必須具備的基本特征有()。A.一定的共同生活準則B.明確的共同目標C.集體成員之間平等D.有詳細的班級管理規(guī)定E.一定的組織結構正確答案：A、B、C、E參考解析：僅僅公布一些管理規(guī)定，并不能表明班級成員已經(jīng)融為一個集體。(25.)以下關于課外活動的論述，正確的有()。A.課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動也能在校內(nèi)進行C.選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動D.課外活動可以擴大學生的活動領域E.課外活動是學生自己組織的，和學校無關正確答案：A、B、D參考解析：凡是學校在課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的教育活動，都屬于教育活動。但選修課屬于課堂教學。故選ABD。填空題（共10題，共10分）(26.)宋代以后，作為教學的基本教材和科舉考試依據(jù)的是___________。正確答案：“四書五經(jīng)”,(27.)德育過程是()社會化與()個體化的統(tǒng)一。正確答案：個體,社會規(guī)范,(28.)在歐洲中世紀出現(xiàn)兩種類型的教育，即{}學校和{}教育。正確答案：教會,騎士,(29.)主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家{}，他的教育思想集中體現(xiàn)在《{}》一書中。正確答案：盧梭,愛彌兒,(30.)國家對于在學校中培養(yǎng)什么樣的人要提出總的要求，這種要求被稱為{}。正確答案：教育目的,(31.)人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，其中，心理的發(fā)展主要指認識與{}的發(fā)展。正確答案：意向,(32.)制約小學課程的三大因素是社會、{}和{}。正確答案：知識,學生,(33.)心理成熟是以{}的能力、較穩(wěn)定的{}和個性的形成為標志。正確答案：獨立思考,自我意識,(34.)陶冶法是教師通過創(chuàng)設良好的情境，對學生的品德進行培養(yǎng)，其產(chǎn)生作用的方式的突出特點是{}。正確答案：潛移默化,(35.)陶冶法主要包括{}、{}和藝術熏陶等。正確答案：人格感化,環(huán)境陶冶,問答題（共10題，共10分）(36.)簡述班主任的作用。正確答案：參考解析：(1)班主任是班級教師集體的組織者和靈魂。為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任必須對各科教師進行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。(2)班主任是學生集體的組織者、領導者和教育者。作為組織者，班主任要組織各方面的力量來創(chuàng)建一個學生集體，而且要使各方面的影響保持一致，并最有效地發(fā)揮作用；作為組織者，他還要組織班級內(nèi)各成員諸方面的活動，力求使成員能在友好的氛圍中獲得最大限度的成長。作為領導者，他要以其聲望、權威、影響力去啟發(fā)、組織和控制學生的行為，使學生的行為圍繞教育目標有效地展開。教育者不僅以自身的力量和品格去教育學生、感化學生，還要創(chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個能對其成員產(chǎn)生教育影響的集體．(3)班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者。學生是在家庭、學校、社會等各種影響交互作用下成長的。學校教育在人的發(fā)展中起主導作用，而班主任是學校教育的首席實施者。因此，班主任要協(xié)調(diào)這三者間的關系，使之形成影響學生的合力。(4)班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶。班級是學校的基層教育單位，是學校教育系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。作為一個子系統(tǒng)，它與其他組織存在著縱橫交錯的關系。從縱向關系來看，它與黨、團、隊之間，與年級組、教導處和校務委員會之間存在著業(yè)務關系和思想關系。班主任只有正確貫徹上級領導的意圖和指示，圍繞學校的育人任務來開展工作，才能保證班級任務的完成，進而保證學?？傮w目標的實現(xiàn)。從橫向來說，班級之間存在著競爭與合作關系。班主任只有知彼知己，才能率領本班走在前面。(37.)班級目標管理正確答案：參考解析：班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標,使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。(38.)教育正確答案：參考解析：教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。(39.)教育的一致性與連貫性原則正確答案：參考解析：教育的一致性與連貫性原則是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的影響加以組織調(diào)節(jié)，使其相互配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的要求發(fā)展。(40.)主題班會正確答案：參考解析：主題班會是班主任依據(jù)教育目標，指導學生圍繞一定主題，由學生自己主持、組織進行的班會活動。(41.)簡述教學過程的特點。正確答案：參考解析：(1)直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結合。(2)掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。(3)掌握知識與提高思想相結合。(4)教師主導作用與學生主動性相結合。(42.)簡述貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求。正確答案：參考解析：貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：（1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際；（2)重視培養(yǎng)學生運用知識的能力；（3)正確處理知識教學與技能訓練的關系；(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。(43.)簡述教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系。正確答案：參考解析：教育目的與培養(yǎng)目標的關系：首先，教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求，是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿，是對各級各類教育所培養(yǎng)人才的總要求，對所有學校都具有指導意義。而培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制定的某一級或某一類學?；蚰骋粋€專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育在不同教育階段或不同類型學校、不同專業(yè)的具體化。其次，培養(yǎng)目標的確定必須建立在教育目的的基礎上，而教育目的又必須通過各級各類學校、各專業(yè)的培養(yǎng)目標而實現(xiàn)。最后，教育目的與培養(yǎng)目標的不同之處還在于，培養(yǎng)目標可以測量，但教育目的不可測量。(44.)簡述師生關系的性質。正確答案：參考解析：（1)師生在教育內(nèi)容的教學上構成授受關系。①從教育內(nèi)容的角度看，教師是傳授者，學生是接受者；在知識上和社會經(jīng)驗上，教師具有明顯的優(yōu)勢。在這種授受的師生關系中，教師處于教育和教學的主導地位。②學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。教師的教育影響只有經(jīng)過學生的選擇、內(nèi)化后才能對學生的發(fā)展產(chǎn)生實際的作用。③對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展。教育的真正目的是促進學生的自主發(fā)展。(2)師生在人格上是民主平等的關系。①學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。②真正民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系。(3)師生在社會道德上是相互促進的關系。①師生關系從本質上是一種人一人關系，是人與人之間思想交流、情感溝通、教學相長的社會互動關系。②教師對學生的影響不僅僅是知識上、智力上的，更是思想上、人格上的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產(chǎn)生終身影響。(45.)論述當代教育學的發(fā)展。正確答案：參考解析：第一，馬克思主義