8的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

8的乘法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊數(shù)學(xué)滬教版中“8的乘法”章節(jié)，主要包括8的乘法口訣的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的8的乘法口訣建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的1-7乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)舊知識，幫助學(xué)生理解和記憶8的乘法口訣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過學(xué)習(xí)8的乘法口訣，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮某朔ǜ拍罹唧w化，提升對數(shù)學(xué)規(guī)律的感知；同時(shí)，通過應(yīng)用乘法解決問題，鍛煉學(xué)生的邏輯推理能力。此外，通過設(shè)計(jì)實(shí)際問題，學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識和解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了1-7的乘法口訣，具備初步的乘法計(jì)算能力。他們能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算，并對乘法的結(jié)果有一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和口訣來記憶；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講和復(fù)述來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和應(yīng)用8的乘法口訣時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對乘法概念的理解不夠深入，導(dǎo)致記憶口訣時(shí)感到困難；二是計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，尤其是在多位數(shù)乘法時(shí)，容易混淆數(shù)位；三是將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用。因此，教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：8的乘法口訣動(dòng)畫視頻、乘法練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器）、卡片、乘法口訣卡片游戲五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示8的倍數(shù)的圖片，如8個(gè)蘋果、8條魚等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物體的數(shù)量。然后，教師提問：“如果我們有8個(gè)蘋果，要表示8個(gè)蘋果乘以1，我們應(yīng)該怎么寫？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出乘法的概念。

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)1-7的乘法口訣，讓學(xué)生說出任意一個(gè)數(shù)的乘法口訣，如“三六十八”，并引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣的特點(diǎn)。

（2）學(xué)習(xí)新知

教師展示8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶。教師可以采用以下方法：

-將8的乘法口訣制成卡片，讓學(xué)生反復(fù)朗讀和記憶；

-通過游戲，如“口訣接龍”，讓學(xué)生在游戲中記憶8的乘法口訣；

-利用多媒體課件，展示8的乘法口訣動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。

（3）應(yīng)用新知

教師通過實(shí)例講解8的乘法口訣的應(yīng)用，如計(jì)算8乘以2等于多少，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）口訣接龍游戲

教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組輪流說出一個(gè)數(shù)的乘法口訣，下一個(gè)學(xué)生接上，說下一個(gè)數(shù)的乘法口訣，以此類推，看哪個(gè)小組說完整。

（2）乘法計(jì)算競賽

教師設(shè)置幾個(gè)乘法計(jì)算題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，看哪個(gè)學(xué)生計(jì)算正確且速度最快。

（3）實(shí)際應(yīng)用題

教師給出幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用題，如“一個(gè)籃子里有8個(gè)橘子，如果再買3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？”讓學(xué)生運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行解答。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何記憶8的乘法口訣

舉例回答：學(xué)生可以嘗試將8的乘法口訣與歌曲、舞蹈等形式結(jié)合，通過動(dòng)作和節(jié)奏來記憶。

（2）討論8的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用

舉例回答：學(xué)生可以討論如何用8的乘法口訣來計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，或者如何用8的乘法口訣來計(jì)算家庭中的物品數(shù)量。

（3）討論在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤

舉例回答：學(xué)生可以討論在計(jì)算8乘以多位數(shù)時(shí)，如何避免數(shù)位混淆的錯(cuò)誤。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的8的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用的重要性。教師可以提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？為什么8的乘法口訣對我們很重要？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事中的乘法》選篇：通過閱讀數(shù)學(xué)歷史故事，了解乘法在古代的應(yīng)用和發(fā)展。

-《乘法的秘密》摘錄：介紹乘法的數(shù)學(xué)性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。

-《生活中的乘法》案例集：收集生活中常見的乘法應(yīng)用實(shí)例，如烹飪、購物、工程設(shè)計(jì)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)乘法謎題：學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)包含8的乘法口訣的謎題，如“四個(gè)八，排排坐，一排一排數(shù)過來，共有多少？”

-探索乘法規(guī)律：學(xué)生嘗試找出8的乘法口訣中存在的規(guī)律，例如乘積的奇偶性、相鄰數(shù)的乘積關(guān)系等。

-創(chuàng)作乘法故事：學(xué)生創(chuàng)作以乘法為主題的短篇故事，將數(shù)學(xué)知識與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合。

3.課后實(shí)踐項(xiàng)目：

-乘法時(shí)間表：學(xué)生制作一個(gè)家庭或?qū)W校的乘法時(shí)間表，用8的乘法口訣來計(jì)算每天的時(shí)間分配。

-乘法購物清單：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)購物清單，使用8的乘法口訣來計(jì)算總價(jià)。

-乘法游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的乘法游戲，可以是紙牌游戲、數(shù)字匹配等，用于鞏固8的乘法口訣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“8的乘法”這一節(jié)課，我覺得整體來說效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與生活緊密相關(guān)的圖片，比如8個(gè)蘋果、8條魚，這樣的方式挺吸引學(xué)生的注意力的。他們通過觀察這些圖片，能夠很自然地聯(lián)想到乘法的概念，我覺得這是一個(gè)挺不錯(cuò)的開始。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生通過卡片游戲來記憶8的乘法口訣，這個(gè)方法挺受歡迎的。孩子們在游戲中既學(xué)到了知識，又提高了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法口訣的記憶還是不夠牢固，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，比如可以加入一些歌曲或者動(dòng)作，幫助孩子們更好地記憶。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了口訣接龍、乘法計(jì)算競賽和實(shí)際應(yīng)用題，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。孩子們在活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也注意到在解決實(shí)際應(yīng)用題時(shí)，有些學(xué)生還是不太會運(yùn)用乘法口訣，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如如何記憶8的乘法口訣、如何在生活中應(yīng)用乘法口訣、如何避免計(jì)算錯(cuò)誤等。學(xué)生們討論得很熱烈，也給出了很多有創(chuàng)意的答案。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

2.我會設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、歌曲、故事等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.我會加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力訓(xùn)練，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生更好地掌握乘法知識。

4.我會鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：