9 生活離不開規(guī)則（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

9生活離不開規(guī)則（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“生活離不開規(guī)則”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中各種規(guī)則的重要性，學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合部編版道德與法治三年級下冊教材，通過案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解規(guī)則對個人、家庭、社會的作用，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，學(xué)會在日常生活中遵守規(guī)則，樹立正確的法律觀念，增強自我保護意識，培養(yǎng)良好的社會公德，為成為具有公民素養(yǎng)的現(xiàn)代公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會認(rèn)知能力，能夠理解日常生活中的簡單規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。他們對家庭、學(xué)校和社會中的一些基本規(guī)則有一定的了解，但對其重要性和內(nèi)在邏輯的理解還不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對規(guī)則的認(rèn)識和遵守有著天然的興趣。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，邏輯思維初步形成，能夠通過具體案例和實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過游戲、故事和互動討論來學(xué)習(xí)，喜歡參與集體活動，對老師的鼓勵和表揚反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對抽象的法律概念感到困惑，難以理解法律與個人生活的直接關(guān)聯(lián)。此外，學(xué)生在遵守規(guī)則時可能會遇到同伴的壓力，或者在實際生活中難以抵制誘惑，容易違反規(guī)則。因此，教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生建立正確的規(guī)則意識，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如交通標(biāo)志、學(xué)校規(guī)則模型等）

-課程平臺：部編版道德與法治三年級下冊教材電子版

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線法律知識科普文章

-教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組討論、游戲互動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示生活中常見的規(guī)則標(biāo)志，如交通信號燈、學(xué)校紀(jì)律牌等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些標(biāo)志有什么作用？為什么我們的生活需要這些規(guī)則？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)：規(guī)則讓我們的生活更有序，保障了我們的安全。

3.教師引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《生活離不開規(guī)則》。”（板書課題）

二、新課講授（15分鐘）

1.講授規(guī)則的重要性

-教師通過案例講述規(guī)則對個人、家庭、社會的重要性，如交通規(guī)則保障交通安全，學(xué)校規(guī)則維護校園秩序等。

-學(xué)生舉例說明自己在生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，教師點評并總結(jié)。

2.講解不同類型的規(guī)則

-教師展示家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會規(guī)則等不同類型的規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的多樣性。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一種規(guī)則類型，分享討論結(jié)果。

3.強調(diào)遵守規(guī)則的意義

-教師結(jié)合實際案例，講解遵守規(guī)則對個人成長、社會和諧的重要性。

-學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷，教師點評并總結(jié)。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生活中需要遵守規(guī)則的場景，如過馬路、排隊等。

2.規(guī)則制定：每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，共同制定一個班級規(guī)則，并說明制定規(guī)則的原因。

3.規(guī)則遵守：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中是否遵守規(guī)則，鼓勵大家從自身做起，共同維護良好的社會秩序。

四、學(xué)生小組討論（15分鐘）

1.舉例回答：學(xué)生分享自己生活中遵守規(guī)則的經(jīng)歷，如遵守交通規(guī)則、遵守學(xué)校紀(jì)律等。

2.分析規(guī)則的意義：學(xué)生討論規(guī)則對個人、家庭、社會的影響，如遵守規(guī)則有利于維護社會秩序、保障個人安全等。

3.分享遵守規(guī)則的方法：學(xué)生分享自己如何遵守規(guī)則，如提前規(guī)劃行程、遵守公共秩序等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了生活離不開規(guī)則，遵守規(guī)則對個人、家庭、社會的重要性。

3.教師強調(diào)：“希望大家在今后的生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，共同維護良好的社會秩序?！保ò鍟鹤杂X遵守規(guī)則）

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-規(guī)則的歷史：介紹不同文化背景下規(guī)則的形成與發(fā)展，如古代的禮制、現(xiàn)代的法律等，幫助學(xué)生了解規(guī)則的歷史淵源。

-規(guī)則的種類：詳細(xì)分類介紹社會生活中的不同規(guī)則，包括交通規(guī)則、安全規(guī)則、道德規(guī)范等，增強學(xué)生對規(guī)則多樣性的認(rèn)識。

-規(guī)則的意義：探討規(guī)則對個人成長、社會進步的重要性，以及規(guī)則如何影響人際關(guān)系和社會秩序。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《兒童法律知識手冊》等書籍，幫助學(xué)生了解法律的基本概念和規(guī)則。

-觀看視頻：推薦《法律的故事》等紀(jì)錄片，通過真實案例讓學(xué)生感受法律的力量和規(guī)則的重要性。

-家庭實踐：鼓勵家長與學(xué)生一起制定家庭規(guī)則，如家務(wù)分工、作息時間等，通過實際操作加深對規(guī)則的理解。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中的規(guī)則和規(guī)范，如環(huán)保規(guī)定、公共秩序等，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析社會現(xiàn)象的能力。

-角色扮演：設(shè)計“模擬法庭”活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過角色扮演體驗法律程序和規(guī)則的應(yīng)用。

-互動討論：在班級中開展“我身邊的規(guī)則”主題討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的規(guī)則，以及遵守規(guī)則的感受和體會。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于規(guī)則的故事、漫畫或小劇本，通過藝術(shù)形式表達(dá)對規(guī)則的理解和尊重。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的法律小故事》選編，通過真實案例介紹法律在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解法律與生活的緊密聯(lián)系。

-視頻資源：《法治教育動畫系列》中的相關(guān)短片，以動畫形式展示法律知識，生動有趣，適合三年級學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《生活中的法律小故事》中的任意一篇，了解法律在實際生活中的具體應(yīng)用，思考法律對個人和社會的意義。

-觀看視頻：學(xué)生可以在家長的陪同下觀看《法治教育動畫系列》中的短片，通過動畫的形式加深對法律知識的理解。

-家庭討論：鼓勵家長與學(xué)生一起討論閱讀材料和觀看視頻的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何遵守法律，尊重他人，維護社會秩序。

-規(guī)則制定：學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校中制定一些小規(guī)則，如家庭作業(yè)時間表、課堂紀(jì)律等，并說明制定規(guī)則的理由，增強規(guī)則意識。

-規(guī)則執(zhí)行：學(xué)生需要記錄自己遵守規(guī)則的情況，如按時完成作業(yè)、不隨意打斷他人說話等，培養(yǎng)自律能力。

-規(guī)則反饋：學(xué)生可以向老師或家長反饋自己在遵守規(guī)則過程中的感受和遇到的困難，尋求指導(dǎo)和建議。

-社會觀察：學(xué)生可以在日常生活中觀察周圍的社會現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后可能存在的規(guī)則，如交通擁堵、公共秩序等，并嘗試提出改進建議。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供《生活中的法律小故事》和《法治教育動畫系列》的詳細(xì)目錄，幫助學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會，促進學(xué)生對法律知識的深入理解。

-教師可以定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在課后拓展活動中的參與情況和收獲，及時調(diào)整教學(xué)策略。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運用案例教學(xué)法，通過具體的生活案例，讓學(xué)生在情境中理解規(guī)則的重要性，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.互動式學(xué)習(xí)：我設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅有助于他們理解規(guī)則，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些規(guī)則的理解不夠深入，或者對活動形式不夠感興趣。

2.教學(xué)時間分配不均：在講授規(guī)則種類時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)時間不足，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的案例，并鼓勵他們提出自己的觀點，通過提問和反饋來激發(fā)他們的思考。

2.優(yōu)化教學(xué)時間分配：我會重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時，對于規(guī)則種類的講解，我會盡量簡化，以便有更多時間用于實踐活動和討論。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課后布置一些拓展作業(yè)，如小論文、手抄報等，并通過家長反饋來了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，從而形成多元化的評價體系。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-生活離不開規(guī)則

-規(guī)則的種類：家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則、社會規(guī)則

-遵守規(guī)則的重要性

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)則

-重要性

-遵守

-安全

-秩序

③重點句子：

-“生活需要規(guī)則，就像游戲需要規(guī)則一樣。”

-“遵守規(guī)則，讓我們的生活更加有序?！?/p>

-“每個人都是規(guī)則的受益者，也是規(guī)則的維護者。”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對于規(guī)則的理解和遵守有基本的認(rèn)識。

-少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，需要教師更多的引導(dǎo)和鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流，共同探討規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的方法。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括規(guī)則故事、規(guī)則海報、規(guī)則游戲等，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

-部分小組在展示時表達(dá)不夠清晰，需要進一步鍛煉他們的表達(dá)能力和團隊協(xié)作。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對規(guī)則知識的掌握程度，包括規(guī)則的定義、種類、重要性等。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對規(guī)則的基本概念理解較好，但在具體情境中運用規(guī)則的能力有待提高。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對規(guī)則的理解不夠深入，需要進一步的教學(xué)引導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)包括規(guī)則故事創(chuàng)作、家庭規(guī)則制定等，展現(xiàn)了他們對規(guī)則的實際應(yīng)用能力。

-作業(yè)反饋顯示，學(xué)生在家庭規(guī)則制定中能夠結(jié)合家庭實際情況，提出合理的建議。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容較為簡單，缺乏創(chuàng)意，需要教師提供更多指導(dǎo)和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與的學(xué)生給予表揚，對沉默的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，鼓勵