幼兒教師招聘-教師招聘《幼兒園教育基礎(chǔ)知識》考試真題匯編7

幼兒教師招聘-教師招聘《幼兒園教育基礎(chǔ)知識》考試真題匯編7單選題（共20題，共20分）(1.)附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)，多見于城鎮(zhèn)、農(nóng)村的學(xué)前教育機構(gòu)或形式是()A.幼兒園B（江南博哥）.幼兒班C.兒童福利院D.托兒所正確答案：B參考解析：幼兒班又叫學(xué)前班，多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，作息制度仿照小學(xué)進行?；蛘惺諏W(xué)前一年的兒童，按年齡分班，或招收學(xué)前幾年的兒童，混齡編班；每班約40名兒童，由1位教師負責(zé)教授各門學(xué)科的內(nèi)容。(2.)兒童2歲半以后能自己玩玩具，進行游戲，但不參與別人的游戲，似乎沒有意識到其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲水平屬于()A.非游戲行為B.獨自游戲C.平行游戲D.合作游戲正確答案：B參考解析：平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨自游戲。在平行游戲中，幼兒玩的玩具與周圍幼兒的玩具相同或相仿，幼兒之間相互靠近，能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與到對方的活動之中，既沒有合作的行為，也沒有共同的目的。這類游戲正反映了2～3歲幼兒游戲的社會性交往狀況。(3.)幼小銜接教育的實質(zhì)問題是()。A.主體的適應(yīng)性問題B.幼兒園小學(xué)化問題C.小學(xué)幼兒園化問題D.幼兒的讀、寫、算問題正確答案：A參考解析：幼小銜接根本上是解決生理、心理等的適應(yīng)性。(4.)年齡越小，()A.呼吸和心率越快B.呼吸越快，心率越慢C.呼吸和心率越慢D.呼吸越慢，心率越快正確答案：A參考解析：嬰幼兒胸廓短小呈圓桶形，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動作表淺，故吸氣時肺不能充分擴張，換氣不足，使每次呼吸量較成人少。心臟受交感神經(jīng)和迷走神經(jīng)雙重支配。由于小兒支配心臟的迷走神經(jīng)發(fā)育尚未完善，對心臟的抑制作用較弱，而以交感神經(jīng)支配為主。至5歲左右，隨著迷走神經(jīng)的發(fā)育，心臟的神經(jīng)支配開始具有成人的特征，至10歲時完全成熟。因此，學(xué)前兒童年齡越小，心率越快?！久}立意】考查嬰幼兒呼吸方式的特點?！铩惧e因分析】對嬰幼兒呼吸特點不理解。(5.)孕婦缺碘，小兒可患()A.地方性甲狀腺腫B.侏儒癥C.克汀病D.甲亢正確答案：C參考解析：碘是合成甲狀腺素的原材料，我國有4億左右的人口居住在碘缺乏地區(qū)。碘的缺乏會嚴重影響學(xué)前兒童甲狀腺的功能，阻礙學(xué)前兒童的正常發(fā)育?！久}立意】考查孕婦缺碘所造成的危害?！铩惧e因分析】對碘的重要性不了解。(6.)兒童年齡越小，視力可塑性越強，因此弱視的最佳治療年齡為()A.1～3歲B.3～6歲C.6～12歲D.6～9歲正確答案：B參考解析：弱視的治療，年齡越小，治愈率越高，最佳治療年齡在3～6歲，年齡大于7歲，治愈率明顯下降?！久}立意】考查弱視的最佳治療年齡?！铩惧e因分析】考生不了解幼兒年齡與視力矯正的關(guān)系。(7.)兒童出生時大腦在結(jié)構(gòu)上已經(jīng)接近成人，此后腦重量增長迅速，到()時的腦重己接近成人范圍。A.1歲B.2～3歲C.6歲D.12歲正確答案：C參考解析：胎兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育在整個系統(tǒng)中處于領(lǐng)先地位，腦重量增長迅速，出生時平均腦重3709，占出生體重的10％～12％。成人平均腦重150％，僅占體重的2％～3％。出生后第一年腦的發(fā)育特別迅速，6個月時腦重已達7009左右，約為成人腦重的50％；1歲時腦重約9009，為成人腦重的60％；4～6歲時腦重增加到125％左右，接近成人腦重的85％～90％?！久}立意】兒童腦重接近成人的時間。★【錯因分析】對兒童腦發(fā)育的速度不了解。(8.)為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于()分鐘。A.1B.2C.3D.5正確答案：C參考解析：刷牙時間關(guān)系到幼兒牙齒的健康，時間太短不能徹底刷干凈，時間太長損害幼兒牙齒的健康。為有效祛除牙菌斑，每次刷牙的時間不宜少于3分鐘?！久}立意】考查幼兒的刷牙時間?！铩惧e因分析】對幼兒的刷牙時間記憶不清晰。(9.)新生兒的顱骨還沒有發(fā)育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟約在()閉合。A.1歲B.1～2歲C.3～4歲D.6～12個月正確答案：B參考解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜的部分叫囟門。前囟門在12～18個月時閉合，后囟門最晚在2～4個月閉合。囟門的閉合，反映了顱骨的骨化過程?！久}立意】考查前囟閉合的時間?！铩惧e因分析】對嬰幼兒的身體發(fā)育沒有清晰的了解。(10.)不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于()所含色素的不同決定的。A.虹膜B.鞏膜C.脈絡(luò)膜D.角膜正確答案：A參考解析：眼球壁的中膜是由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成，我們說的“黑眼珠”“藍眼睛”，實際上就是虹膜的顏色?！久}立意】考查不同人種及個人之間眼睛顏色的差異是由于虹膜所含色素的不同決定的?！铩惧e因分析】不理解虹膜所含色素決定人種的類型。(11.)有一獻血者血型為AB型，則受血者可以為()A.AB型B.O型C.A型D.B型正確答案：A參考解析：除O型血外，獻血者與受血者必須是同類血型?！久}立意】考查獻血者與受血者血型的關(guān)系?！铩惧e因分析】對獻血者與受血者血型配對的不理解。(12.)“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”。這種觀點是()A.相互作用論B.二因素論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論正確答案：B參考解析：@jin(13.)人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發(fā)展特征的()A.延續(xù)性B.多變性C.穩(wěn)定性D.可變性正確答案：D參考解析：不同的社會和教育條件會使學(xué)前兒童心理發(fā)展的特征有所差異，這就構(gòu)成了學(xué)前兒童心理年齡特征的可變性。國外的一些研究表明：隨著社會的發(fā)展和進步，20世紀70年代兒童的智齡比60年代普遍提高了6個月，而當代兒童在心理上較30年前的兒童早熟2年?！久}立意】考查兒童心理發(fā)展的特征?！铩惧e因分析】考生對兒童心理發(fā)展特征的不理解。(14.)有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明()A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響正確答案：B參考解析：【命題立意】考查幼兒想象的特點?！铩惧e因分析】對幼兒想象的特點記憶不清晰。(15.)嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的()A.生理性需要B.情緒表達性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會性需要正確答案：D參考解析：兒童最初出現(xiàn)的情緒是與生理需要相聯(lián)系的。隨著兒童的成長，情緒逐漸與社會性需要相聯(lián)系。嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛的動因主要為滿足其希望與成人接觸和交往的社會性需要?！久}立意】本題主要考查兒童社會性發(fā)展的相關(guān)知識?！铩惧e因分析】對兒童社會性發(fā)展的相關(guān)知識掌握的不夠牢固。(16.)“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是()A.兒童心理落后的表現(xiàn)B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C.“超?！钡谋憩F(xiàn)D.父母教育不當所致正確答案：B參考解析：【命題立意】考查兒童年齡特征的表現(xiàn)?！铩惧e因分析】對兒童年齡特征的相關(guān)知識沒有理解。(17.)新《綱要》指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以()為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！盇.游戲B.集體教學(xué)C.生活D.交往正確答案：A參考解析：【命題立意】考查新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的內(nèi)容?！铩惧e因分析】對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的掌握不夠細致。(18.)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在正常情況下，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時正確答案：C參考解析：幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于3小時半。幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時?！久}立意】考查寄宿制幼兒園每日戶外活動的時間?！铩惧e因分析】對《幼兒園工作規(guī)程》的內(nèi)容了解不正確。(19.)“發(fā)展兒童社會情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機會，以兒童為中心，教師不干預(yù)?！边@是()的課程目標。A.成熟社會化理論B.教育訓(xùn)練理論C.認知發(fā)展理論D.全面發(fā)展理論正確答案：A參考解析：“成熟一社會化”理論指出，教師組織課程的形式應(yīng)牢記三條準則：一是兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時代性，既要符合社會的要求，又要適合兒童的年齡特點；二是不要把兒童置于他們還沒有做好學(xué)習(xí)準備的環(huán)境中去，催逼他們進行學(xué)習(xí)；三是使教室充滿輕松、愉快、自由、平等的氣氛，讓兒童盡情地去表現(xiàn)自己、提出問題以及與人交往?！久}立意】考查全面發(fā)展理論的課程目標的理解?！铩惧e因分析】對不同教育理論的混淆。(20.)《教育漫話》的作者是()A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.洛克正確答案：D參考解析：【命題立意】考查洛克的作品?！铩惧e因分析】對幼兒教育家的作品記憶不準確。問答題（共13題，共13分）(21.)性格正確答案：參考解析：性格：指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。(22.)生理性遠視正確答案：參考解析：生理性遠視是學(xué)前兒童的眼球前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為生理性遠視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長，一般5歲左右，就可以達到正常的視力。(23.)激素正確答案：參考解析：激素是指由腺體分泌，經(jīng)過血液循環(huán)而傳遞化學(xué)信息到靶細胞、靶組織或靶器官，發(fā)揮興奮或抑制作用的高效能的有機化學(xué)物質(zhì)。激素按其化學(xué)結(jié)構(gòu)主要分為兩大類：第一類是含氮類激素，如下丘腦分泌的調(diào)節(jié)肽、腺垂體分泌的促激素、胰島素、甲狀腺素等；第二類是類固醇激素，如腎上腺皮質(zhì)激素和性腺激素。(24.)工作記憶正確答案：參考解析：工作記憶是一種較短時間范圍的記憶形式，能夠讓大腦組織同時處理多種想法。(25.)學(xué)前教育學(xué)正確答案：參考解析：學(xué)前教育學(xué)是專門研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律的一門科學(xué)。(26.)鼓樓幼稚園正確答案：參考解析：鼓樓幼稚園是由中國著名學(xué)前教育家陳鶴琴創(chuàng)辦的實驗性幼稚園，創(chuàng)辦于1923年春，是中國第一所幼兒教育實驗中心，它以幼兒心理與教育研究為主要任務(wù)。該園開始辦在陳鶴琴家中，后得到東南大學(xué)教育科人力和物力上的資助。(27.)學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：參考解析：(1)不同階段發(fā)展的不均衡；(2)不同方面發(fā)展的不均衡；(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡?！久}立意】考查學(xué)前兒童心理發(fā)展不均衡的表現(xiàn)?！铩?28.)幼兒的口語表達能力發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：參考解析：(1)對話言語的發(fā)展和獨白言語的出現(xiàn)；(2)情境性言語的發(fā)展和連貫性言語的產(chǎn)生。(3)講述邏輯性的發(fā)展；(4)掌握言語表情技巧?！久}立意】考查幼兒的口語表達能力發(fā)展的表現(xiàn)。★★(29.)培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?正確答案：參考解析：(1)豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；(3)在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象；(4)在活動中進行適當?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力?！久}立意】考查培養(yǎng)兒童的想象力的策略。★★(30.)簡述幼兒教師勞動的特點。正確答案：參考解析：(1)勞動對象的主動性和幼稚性；(2)勞動任務(wù)的全面性和細致性；(3)勞動過程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性；(4)勞動手段的主體性和示范性；(5)勞動周期的長期性和間接性；(6)勞動的整體性?！久}立意】考查幼兒教師勞動的特點。★★(31.)結(jié)合幼兒的實際情況，試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢和主要特點。正確答案：參考解析：趨勢：(1)思維方式的變化(思維發(fā)展的階段性)；(2)從思維概括工具的變化來看；(3)思維活動的內(nèi)化平；(4)從思維反映內(nèi)容的變化來看。特點：(1)幼兒初期的思維仍具有一定的直觀行動性；(2)具體形象思維是學(xué)前兒童思維的主要特征；(3)幼兒晚期(5—6歲)抽象邏輯思維開始萌芽?！久}立意】考查幼兒發(fā)展思維的一般趨勢和特點。★★(32.)舉例說明游戲是如何影響幼兒社會性發(fā)展的?正確答案：參考解析：游戲為兒童社會性的發(fā)展提供了一條途徑。游戲為兒童認識他人，減少自我中心提供了良好的機會。在游戲中，兒童必須學(xué)會與他人對話互動，控制自己的占有欲、遵守不同的規(guī)則，對他人的行為作適度的反應(yīng)，表達自己的思想，與人分享知識和經(jīng)驗，建立合作、領(lǐng)導(dǎo)、分享、輪流等社會技巧，發(fā)展基本的溝通技巧。游戲可以促進兒童的社會化并增強兒童的歸屬感。通過游戲活動，兒童學(xué)會了一些社會行為，如輪流、合作、分享和相互幫助。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個人的位置上，設(shè)身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會角色，促進他們的同情心和認識別人的能力的發(fā)展。例如，參與到“醫(yī)院”游戲中的兒童，可能會對一個患病住院接受治療的同伴有更深的理解。【命題立意】考查游戲影響幼兒的社會性發(fā)展。★★(33.)入學(xué)準備一位大班幼兒家長向老師請教：“我的孩子馬上就要進小學(xué)了，請問我們家長能為孩子順利入學(xué)做哪些準備呢?”問題：請你以一個幼兒老師的身份，為家長作“大班幼兒入學(xué)準備”的指導(dǎo)。正確答案：參考解析：幼兒園園長與大班教師共同負責(zé)動員家長做好以下幾項工作。(1)心理準備：為適應(yīng)新環(huán)境做準備，鼓勵孩子大膽參與新集體，結(jié)交新朋友，既要有克服困難的勇氣，又要相信多數(shù)同學(xué)一定會歡迎自己，自己也一定能和他們友好相處的。(2)能力準備：利用暑假訓(xùn)練孩子聽鬧鐘早起早睡，保證睡足8～10小時，午睡半小時；