幼兒教師招聘-教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前密押試卷4

幼兒教師招聘-教師招聘考試《幼兒教育理論基礎(chǔ)知識》考前密押試卷4單選題（共10題，共10分）(1.)幼兒意識到自己和他人一樣都有感情、有動(dòng)機(jī)、有想法，這反映幼兒()。A.（江南博哥）個(gè)性的發(fā)展B.感情的發(fā)展C.社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展D.感覺的發(fā)展正確答案：A參考解析：幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動(dòng)機(jī)、有想法，體現(xiàn)了幼兒的自我意識，而自我意識是個(gè)性的一部分。(2.)()是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是幼兒園教師教育觀、兒童觀的集中體現(xiàn)，也是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。A.關(guān)心幼兒B.信任幼兒C.熱愛幼兒D.尊重幼兒正確答案：C參考解析：熱愛幼兒是幼兒園教師職業(yè)道德的核心，是評價(jià)幼兒教師職業(yè)道德水平的重要指標(biāo)。(3.)布置自然角的時(shí)候，家長提供花卉、植物，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，并利用廢棄物制作各種花架。此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是()。A.參與性原則B.安全性原則C.經(jīng)濟(jì)性原則D.開放性原則正確答案：B參考解析：教師帶領(lǐng)幼兒一起布置自然角，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的參與性原則；利用廢棄物制作各種花架，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的經(jīng)濟(jì)性原則；家長提供花卉、植物，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的開放性原則。B項(xiàng)符合題目要求。(4.)3歲的小明回家興奮地告訴媽媽，他今天得到了一朵小紅花，但后來媽媽了解到根本沒有這回事。這說明幼兒()。A.想象無明確的目的B.撒謊C.移情D.想象同現(xiàn)實(shí)相混淆正確答案：D參考解析：分不清事實(shí)與想象的“說謊”是指幼兒把想象的東西當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的東西。把希望發(fā)生的事情當(dāng)作已經(jīng)出現(xiàn)的事情來描述，說明幼兒想象同現(xiàn)實(shí)相混淆。(5.)“精力過剩論”的代表人物是()。A.維果斯基B.斯賓塞C.皮亞杰D.格魯斯正確答案：B參考解析：“精力過剩論”的代表人物是英國的斯賓塞，其主要觀點(diǎn)是游戲是兒童和高等動(dòng)物對剩余精力的一種無目的的消耗，即游戲是對剩余精力的發(fā)泄。(6.)制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是()。A.幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理B.便于教師管理C.讓幼兒學(xué)會(huì)服從D.維持紀(jì)律正確答案：A參考解析：班級幼兒生活常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而且可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的自律能力。所以制定班級幼兒生活常規(guī)的主要目的是幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理。(7.)下列關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表述錯(cuò)誤的是()。A.突擊性而非長期性B.整體性而非單項(xiàng)性C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化D.家園校的一致性而非孤立性正確答案：A參考解析：做好幼小銜接工作要堅(jiān)持長期性而非突擊性的原則。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，不應(yīng)該把幼小銜接工作僅僅當(dāng)作兩個(gè)教育階段的過渡問題，而是要放到終身教育的大背景下去考慮。(8.)幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是()。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚正確答案：A參考解析：由于幼兒是以自身為中心來辨別左右方向的，所以幼兒教師在做動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該面向幼兒，采用鏡面示范。(9.)幼兒常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)作人來對待，比如，經(jīng)常看見幼兒和花兒說話。這體現(xiàn)幼兒具體形象思維的()特點(diǎn)。A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人化正確答案：D參考解析：幼兒的具體形象思維具有擬人化的特點(diǎn)。幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)作人來對待，自己有意識、有情感，便以為萬事萬物和自己一樣有意識、有情感。(10.)在科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，幼兒除了學(xué)習(xí)科學(xué)探究及數(shù)學(xué)認(rèn)知等相關(guān)內(nèi)容．還可以獲得其他領(lǐng)域的一些知識經(jīng)驗(yàn)。例如，語言領(lǐng)域中的敢于表達(dá)表現(xiàn)、社會(huì)領(lǐng)域中的交往合作及規(guī)則意識等。這符合幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容()的特點(diǎn)。A.廣泛性和啟蒙性B.生活性和生成性C.綜合性和整體性D.趣味性和預(yù)設(shè)性正確答案：C參考解析：雖然幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為五個(gè)領(lǐng)域，不同領(lǐng)域又包含自身不同的內(nèi)容，但這些內(nèi)容是相互聯(lián)系的，構(gòu)成一個(gè)完整的整體。題干所述體現(xiàn)了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容綜合性和整體性的特點(diǎn)。判斷題（共10題，共10分）(11.)兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創(chuàng)新性。正確答案：錯(cuò)誤參考解析：游戲具有社會(huì)性，在一定程度上是對現(xiàn)實(shí)生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活機(jī)械地翻版模仿，而是通過他們的想象創(chuàng)造新的情境。兒童在游戲過程中表現(xiàn)了一定的創(chuàng)造性。(12.)幼兒教師是幼兒的監(jiān)護(hù)人。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：幼兒的監(jiān)護(hù)人是其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人。(13.)兒童的道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。()正確答案：正確參考解析：道德感是因自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)。小班孩子的道德感主要指向個(gè)別行為，如知道打人、咬人是不好的；中班孩子不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。如中班孩子的告狀行為就是對別人行為方面的評價(jià)，它是基于一定的道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的。幼兒在對他人的不道德行為表示出憤怒或譴責(zé)的同時(shí)，還對弱者表現(xiàn)出同情，并表現(xiàn)出相應(yīng)的安慰行為。(14.)學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在15世紀(jì)前。()正確答案：正確參考解析：學(xué)前教育學(xué)形成發(fā)展的孕育階段是15世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見于各種著作之中。(15.)新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育。()正確答案：正確參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。(16.)在正常情況下，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。(17.)創(chuàng)造性游戲和集體活動(dòng)是幼兒社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。(18.)對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經(jīng)驗(yàn)。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)、替代經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。(19.)上課時(shí)，個(gè)別幼兒說口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水。()正確答案：錯(cuò)誤參考解析：教師上課時(shí)遇到個(gè)別幼兒口渴，應(yīng)及時(shí)讓口渴的幼兒去飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。(20.)某校將操場改為對外開放的臨時(shí)停車場進(jìn)行收費(fèi)管理，這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的相關(guān)規(guī)定。()正確答案：正確參考解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動(dòng)車輛，不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會(huì)開放的停車場。填空題（共5題，共5分）(21.)帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、___________和合作游戲。正確答案：聯(lián)合游戲(22.)在剛?cè)雸@時(shí)，當(dāng)與家人暫時(shí)分離后，幼兒出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)稱為___________。正確答案：分離焦慮(23.)幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒___________、態(tài)度、___________、知識、技能等方面的發(fā)展。正確答案：情感；能力(24.)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是以為幼兒___________學(xué)習(xí)和___________發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。正確答案：后繼；終身(25.)學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和___________。正確答案：個(gè)別活動(dòng)問答題（共9題，共9分）(26.)幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?正確答案：參考解析：(1)游戲的時(shí)間①充足的時(shí)間是兒童游戲的前提。②減少過渡環(huán)節(jié)，提高單位時(shí)間內(nèi)兒童游戲的有效時(shí)間。(2)游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境：放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則；要有開放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式?；顒?dòng)空間的大小應(yīng)當(dāng)能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動(dòng)的大空間，又要有能讓幾個(gè)兒童一起活動(dòng)的中空間。如果有條件，還需要能讓個(gè)別兒童單獨(dú)活動(dòng)的小空間。②游戲的心理環(huán)境：教師應(yīng)建立與兒童民主、親切、平等、和諧的關(guān)系；建立互助、友愛的伙伴關(guān)系；教師之間的真誠相待、友好合作，是兒童最好的榜樣。(3)游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。②根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)提供游戲材料。⑧提供與階段教育目標(biāo)、內(nèi)容相匹配的游戲材料。④盡量提供無固定功能的游戲材料。⑤多提供中等熟悉和中等復(fù)雜程度的游戲材料。⑥將游戲材料放在可見位置。(4)讓幼兒自主參與①自主是兒童游戲的重要條件。②兒童在自主游戲中得到主動(dòng)發(fā)展。(27.)簡述幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。正確答案：參考解析：(1)勞動(dòng)對象的主體性與幼稚性。(2)勞動(dòng)內(nèi)容的全面性與細(xì)致性。(3)勞動(dòng)手段的示范性與自主性。(4)勞動(dòng)過程的靈活性和創(chuàng)造性。(5)勞動(dòng)周期的長期性。(28.)最近發(fā)展區(qū)正確答案：參考解析：維果茨基認(rèn)為，在確定兒童發(fā)展水平及其教學(xué)時(shí)，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，即兒童能夠運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立地完成任務(wù)，不需要教師的幫助即可達(dá)到的水平；另一種是兒童的第二個(gè)發(fā)展水平，是指在有指導(dǎo)的情況下借助成人的幫助才能達(dá)到的水平，這兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。(29.)依戀正確答案：參考解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。(30.)具體形象思維正確答案：參考解析：具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。(31.)恩物正確答案：參考解析：恩物是福祿培爾創(chuàng)制的一套供兒童使用的教學(xué)用品。恩物的教育價(jià)值在于它是幫助兒童認(rèn)識自然及其內(nèi)在規(guī)律的重要工具。恩物作為自然的象征，能幫助兒童由易到難、由簡及繁、循序漸進(jìn)地認(rèn)識自然：福祿培爾認(rèn)為，真正的恩物應(yīng)滿足三個(gè)條件：能使兒童理解周圍世界，又能表達(dá)他對于這個(gè)客觀世界的認(rèn)識；每種恩物應(yīng)包含一切前面的恩物，并應(yīng)預(yù)示后繼的恩物；每種恩物本身應(yīng)表現(xiàn)為完整的有秩序的統(tǒng)一現(xiàn)念——整體由部分組成，部分可形成有秩序的整體。(32.)簡述如何正確表述幼兒園教育活動(dòng)的目標(biāo)。正確答案：參考解析：(1)活動(dòng)目標(biāo)包括的方面。幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)方面，即情感、態(tài)度目標(biāo)，知識目標(biāo)，技能目標(biāo)，體現(xiàn)注重幼兒的全面發(fā)展。(2)活動(dòng)目標(biāo)表述的要素?；顒?dòng)目標(biāo)表述的基本要素包括行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)。行為是指通過活動(dòng)幼兒能做什么，指向幼兒的行為變化；條件是說明這些行為在什么條件下產(chǎn)生；標(biāo)準(zhǔn)是指指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)。(3)活動(dòng)目標(biāo)表述的形式。一般活動(dòng)目標(biāo)的行為主體包括教師和幼兒，在目標(biāo)的表述時(shí)要統(tǒng)一從一個(gè)角度表述，要么從教師的角度，要么從幼兒的角度。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，因而在目標(biāo)表述時(shí)一般倡導(dǎo)從幼兒的角度出發(fā)，體現(xiàn)幼兒的主體地位。(4)情感目標(biāo)先行。情感先行原則是指在表述幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要將情感、態(tài)度目標(biāo)放在第一位，體現(xiàn)重視幼兒情感、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)。(5)目標(biāo)表述要清晰、明確、具有可操作性，避免籠統(tǒng)、概括和抽象。如中班健康教育活動(dòng)“學(xué)刷牙”的目標(biāo)之一：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。這個(gè)目標(biāo)具體、明確、便于操作。如果換成“培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”，這樣就太過籠統(tǒng)、抽象。同時(shí)，在教育活動(dòng)的目標(biāo)表述中，行為的表述是最基本、最核心的成分。因此，在教育活動(dòng)的目標(biāo)表述中，要避免用活動(dòng)的過程和方法來代替活動(dòng)的結(jié)果。(33.)幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?正確答案：參考解析：(1)發(fā)展水平的差異。(2)能力傾向的差異。(3)學(xué)習(xí)方式的差異。(4)原有經(jīng)驗(yàn)的差異。(34.)暑假結(jié)束，A老師埋怨說：“孩子在家過一個(gè)暑假，再回到幼兒園后，許多良好的行為、習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知道孩子在家時(shí)，家長是怎么教育的?！闭驹谝慌缘腂老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。”A老師接著說：“可這些家長不按照我們說的做也罷。還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒辦法……”(1)請運(yùn)用幼兒園與家庭相互配