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文檔簡介
Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!”為主題,結(jié)合外研版英語八年級上冊教材,通過情景對話、角色扮演、小組討論等形式,引導(dǎo)學(xué)生掌握如何禮貌待人、表達(dá)友好情感。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力,同時(shí)融入文化元素,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,通過實(shí)際情境練習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。
3.提升學(xué)生的思維品質(zhì),通過分析、討論和反思,培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①①熟練掌握并運(yùn)用“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu)。
②正確理解和運(yùn)用“smileat”等表示動(dòng)作和情感的動(dòng)詞短語。
②能夠在具體的語境中,運(yùn)用禮貌用語和表達(dá)友好的語言進(jìn)行交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①理解并運(yùn)用虛擬語氣在“should+動(dòng)詞原形”句型中的表達(dá)意義。
②在角色扮演活動(dòng)中,能夠自然地運(yùn)用英語進(jìn)行互動(dòng),并表達(dá)恰當(dāng)?shù)那楦泻蛻B(tài)度。
②在小組討論中,能夠準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),并傾聽他人意見,進(jìn)行有效的交流與合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、錄音機(jī)、電子詞典
-課程平臺(tái):外研版英語八年級上冊教材配套電子平臺(tái)
-信息化資源:英語口語練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源
-教學(xué)手段:實(shí)物教具(圖片、卡片)、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(用時(shí)5分鐘)
1.播放一段英文歌曲,如《YouShouldBeHappy》,營造輕松愉快的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.提問:“同學(xué)們,這首歌曲告訴我們什么?”
3.學(xué)生分享后,教師總結(jié):歌曲傳達(dá)了樂觀、積極向上的態(tài)度。
講授新課
(用時(shí)15分鐘)
1.教師展示圖片,如微笑的卡通人物、握手等,引導(dǎo)學(xué)生猜測這些圖片可能涉及的場景。
2.教師講解“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu),舉例說明其用法。
3.通過角色扮演,展示在不同場景下如何使用“should+動(dòng)詞原形”表達(dá)禮貌和友好。
鞏固練習(xí)
(用時(shí)10分鐘)
1.學(xué)生分成小組,每組分配一個(gè)情景,如“在餐廳點(diǎn)餐”、“在圖書館借書”等,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。
2.小組練習(xí)完畢后,邀請部分小組進(jìn)行展示,教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。
課堂提問
(用時(shí)5分鐘)
1.教師提問:“你們認(rèn)為在哪些情況下,使用‘should+動(dòng)詞原形’會(huì)顯得更加禮貌?”
2.學(xué)生回答后,教師總結(jié):在請求幫助、給予建議、表示關(guān)心等情況下使用該句型,更能體現(xiàn)出禮貌和友好。
師生互動(dòng)環(huán)節(jié)
(用時(shí)10分鐘)
1.教師展示一組圖片,如不同文化背景下的人握手、微笑等,引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為背后的文化差異。
2.學(xué)生分組討論,分享自己對文化差異的理解。
3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言,總結(jié)不同文化背景下禮貌表達(dá)方式的異同。
教學(xué)創(chuàng)新
(用時(shí)5分鐘)
1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“英語角”活動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2.學(xué)生分成小組,每組設(shè)定一個(gè)主題,如“如何在公共場合表達(dá)友好”,進(jìn)行討論和分享。
解決問題
(用時(shí)5分鐘)
1.教師提出一個(gè)實(shí)際問題,如:“如果你在公共場合看到有人跌倒了,你會(huì)怎么做?”
2.學(xué)生分組討論,提出解決方案。
3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言,分享各自的解決方案。
核心素養(yǎng)拓展
(用時(shí)5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了哪些品質(zhì)?”
2.學(xué)生分享后,教師總結(jié):通過學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了禮貌待人、尊重他人、關(guān)注他人感受等品質(zhì)。
(用時(shí)5分鐘)
1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)禮貌待人、表達(dá)友好的重要性。
2.布置作業(yè):課后復(fù)習(xí)所學(xué)句型和短語,嘗試在家庭、學(xué)校等場景中運(yùn)用。
總計(jì)用時(shí):45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1.語言能力提升:學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu),并在實(shí)際對話中正確使用“smileat”等動(dòng)詞短語,提高了英語口語表達(dá)能力。
2.禮貌用語掌握:學(xué)生在不同情境下能夠運(yùn)用禮貌用語,如“Youshouldsmileather!”,體現(xiàn)了對他人尊重和友好的態(tài)度。
3.文化意識(shí)增強(qiáng):學(xué)生通過分析不同文化背景下的禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí),能夠更好地理解和尊重不同文化。
4.思維品質(zhì)提高:學(xué)生在小組討論和角色扮演中,學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案,并能夠傾聽他人意見,提高了批判性思維和解決問題的能力。
5.學(xué)習(xí)能力發(fā)展:學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法,如通過電子詞典、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源,提高了學(xué)習(xí)效率。
6.情感態(tài)度培養(yǎng):學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。
7.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng):學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,如與家人、朋友用英語交流,提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。
8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升:學(xué)生在小組活動(dòng)中,學(xué)會(huì)了與他人合作,共同完成任務(wù),提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。
9.自我反思能力提高:學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié),能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程,找出不足,并提出改進(jìn)措施。
10.綜合素質(zhì)提升:學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,不僅提高了英語學(xué)科素養(yǎng),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力和綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.寫作練習(xí):請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,編寫一段對話,內(nèi)容可以是關(guān)于在公共場所如何禮貌地提醒他人注意安全。要求使用“should+動(dòng)詞原形”的句型,并體現(xiàn)出對他人友好的態(tài)度。字?jǐn)?shù)要求100-150字。
2.角色扮演:讓學(xué)生在家中或與同學(xué)一起,進(jìn)行“一日生活”的角色扮演,模擬在日常生活中可能遇到的不同場景,如在學(xué)校、在餐廳、在圖書館等,使用本節(jié)課學(xué)到的句型和短語進(jìn)行對話。
3.家長反饋:要求學(xué)生向家長展示所學(xué)內(nèi)容,并請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生完成角色扮演作業(yè),家長可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)并反饋給教師。
作業(yè)反饋:
1.教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的寫作練習(xí),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了“should+動(dòng)詞原形”的句型,以及對話內(nèi)容的連貫性和禮貌性。
2.對于角色扮演作業(yè),教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭反饋,指出對話中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí),教師會(huì)與家長溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),并根據(jù)家長反饋調(diào)整教學(xué)策略。
3.對于作業(yè)中存在的問題,教師將給出具體的改進(jìn)建議,如:
-對于句型使用錯(cuò)誤的學(xué)生,教師將提供正確的句型示例,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
-對于對話內(nèi)容不夠禮貌或不夠自然的學(xué)生,教師將提供更合適的表達(dá)方式,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。
4.教師將定期收集并分析學(xué)生的作業(yè)反饋,以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,確保所有學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
5.教師將鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,通過閱讀同伴的作業(yè),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),并找出自己的不足,從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
6.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于進(jìn)步明顯的同學(xué),教師將特別指出他們的努力和成果,以增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
①“should+動(dòng)詞原形”句型;
②禮貌用語和友好表達(dá);
③不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。
2.重點(diǎn)詞匯:
①should(應(yīng)該)
②smile(微笑)
③at(在……上)
④you(你)
⑤her(她)
⑥ather(向她)
3.重點(diǎn)句子:
①Youshouldsmileather.(你應(yīng)該向她微笑。)
②Sheshouldbepolitetoeveryone.(她應(yīng)該對每個(gè)人都禮貌。)
③It'simportanttoshowrespectandkindness.(表現(xiàn)出尊重和友善是很重要的。)重點(diǎn)題型整理1.完成句子
題型:根據(jù)所給句子的意思,用“should+動(dòng)詞原形”完成句子。
例題:She________(be)ontimeforthemeeting.
答案:shouldbe
2.選擇合適的單詞或短語填空
題型:從所給選項(xiàng)中選擇合適的單詞或短語填空,完成句子。
例題:Whenyou________(ask)forhelp,youshouldsmileandsay"Excuseme."
A.askB.areaskingC.willaskD.haveasked
答案:A
3.角色扮演
題型:根據(jù)所給情景,兩人一組進(jìn)行角色扮演,使用“should+動(dòng)詞原形”進(jìn)行對話。
例題:情景:在圖書館里,一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)在說話。
對話:
A:Excuseme,areyoutalkingloudly?
B:________(nottalk)here.Thelibraryisquiet.
答案:Youshouldnottalk
4.判斷正誤
題型:判斷下列句子是否正確,正確的寫"T",錯(cuò)誤的寫"F",并改正錯(cuò)誤。
例題:1.Youshouldalwaysbepolitetoothers.(T)
2.It'simportanttosay"Excuseme"whenyouaskforhelp.(F)
改正:Itisimportanttosay"Excuseme"whenyouaskforhelp.
答案:1.T
2.F
5.寫作
題型:根據(jù)所給提示,寫一段短文,要求使用“should+動(dòng)詞原形”。
例題:提示:寫一篇關(guān)于如何在公共場合保持禮貌的短文。
短文:
Inpublicplaces,it'simportanttobepolite.Weshouldnottalkloudly,notpushothers,andnotthrowlitter.Ifweseesomeoneinneed,weshouldofferhelp.Byfollowingtheserules,wecanmakeourpublicspacesmorecomfortableandpleasantforeveryone.
答案:見短文內(nèi)容反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.融入情境教學(xué):在本節(jié)課中,我嘗試將情境教學(xué)融入到課堂中,通過模擬真實(shí)場景,讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高了他們的實(shí)踐能力。
2.互動(dòng)式教學(xué):我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演,這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不足:在部分課堂活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。
2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異:由于學(xué)生之間的英語水平存在差異,我在教學(xué)進(jìn)度上難以兼顧所有學(xué)生的需求,部分學(xué)生可能感到教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。
3.評價(jià)方式單一:目前的評價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)上,缺乏對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評估。
反思改進(jìn)措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
2.個(gè)性
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