5建立良好的公共秩序-公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”章節(jié)內(nèi)容，包括：公共秩序的概念、公共秩序的重要性、遵守公共秩序的必要性、如何維護(hù)公共秩序等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性，培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到公共秩序是社會(huì)生活正常運(yùn)行的基礎(chǔ)；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其明白遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其學(xué)會(huì)在公共生活中自覺遵守規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生在集體生活中合作共處的能力，形成和諧的社會(huì)氛圍。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)對(duì)一些公共秩序的現(xiàn)象有所觀察和了解，如過(guò)馬路要走斑馬線、排隊(duì)等候等，但對(duì)公共秩序的概念、重要性以及如何維護(hù)等方面可能認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周圍的社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)有助于他們理解社會(huì)生活的規(guī)則。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等多種形式吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)公共秩序的抽象概念理解可能存在困難，需要通過(guò)具體案例和生活實(shí)例來(lái)幫助理解。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)存在偏差，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)遵守公共秩序的自覺性不足，需要教師通過(guò)實(shí)踐和榜樣作用來(lái)培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共秩序相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通秩序、公共場(chǎng)所秩序的圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或展示區(qū)，以方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有遇到過(guò)需要遵守規(guī)則的情況？比如在學(xué)校、在家里、在公共場(chǎng)所等?！币龑?dǎo)學(xué)生回憶和分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

2.教師展示一些違反公共秩序的圖片或視頻，如亂扔垃圾、闖紅燈等，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序重要性的思考。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解公共秩序的概念，通過(guò)舉例說(shuō)明公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活的重要性，如交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。

2.分析遵守公共秩序的必要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，有助于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3.介紹如何維護(hù)公共秩序，包括自覺遵守規(guī)則、相互尊重、互相幫助等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的社會(huì)角色，如警察、行人、司機(jī)等，模擬遵守公共秩序的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

2.小組討論：讓學(xué)生討論在日常生活中如何做到遵守公共秩序，如排隊(duì)等候、不亂扔垃圾、遵守交通規(guī)則等。

3.案例分析：教師展示一些違反公共秩序的案例，讓學(xué)生分析原因，并提出改進(jìn)措施。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論如何在公共場(chǎng)所保持秩序，如圖書館、電影院、商場(chǎng)等。

-舉例回答：在圖書館保持安靜，不喧嘩；在電影院不玩手機(jī)，不隨意走動(dòng)；在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，排隊(duì)結(jié)賬等。

2.學(xué)生討論如何遵守交通規(guī)則，如過(guò)馬路、騎自行車等。

-舉例回答：過(guò)馬路時(shí)走斑馬線，紅燈停綠燈行；騎自行車時(shí)遵守交通信號(hào)，不逆行等。

3.學(xué)生討論如何在學(xué)校生活中維護(hù)秩序，如課堂紀(jì)律、宿舍管理等。

-舉例回答：上課時(shí)認(rèn)真聽講，不隨意講話；宿舍內(nèi)保持整潔，不擾民等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性以及遵守公共秩序的必要性。

2.教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的積極參與和正確做法。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公共秩序，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集一些真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐案例，如城市綠化活動(dòng)、社區(qū)清潔日等，展示公民參與公共秩序維護(hù)的實(shí)例。

-公共秩序法律法規(guī)：介紹與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》等，幫助學(xué)生了解法律在維護(hù)公共秩序中的作用。

-公共秩序教育視頻：搜集一些公共秩序教育視頻，如交通安全宣傳片、公共場(chǎng)所文明行為規(guī)范等，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《社會(huì)規(guī)則我遵守》等兒童讀物，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)公共秩序的重要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《城市之光》、《法治中國(guó)》等紀(jì)錄片，了解公共秩序?qū)ι鐣?huì)穩(wěn)定和人民生活的影響。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中遵守公共秩序的情況，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的公共秩序維護(hù)活動(dòng)，如文明禮儀宣傳、交通安全知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的公共秩序維護(hù)活動(dòng)，如協(xié)助社區(qū)巡邏、參與社區(qū)清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些公共秩序場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就公共秩序的重要性進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-案例分析：提供一些違反公共秩序的案例，讓學(xué)生分析原因，并提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和道德觀念。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的繪畫、作文、手抄報(bào)等，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W(xué)生一起學(xué)習(xí)了“建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序”這一內(nèi)容。回過(guò)頭來(lái)，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一番反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。我通過(guò)提問(wèn)和展示違反公共秩序的圖片，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)公共秩序的重要性產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于公共秩序的概念還是不太清楚，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更詳細(xì)地解釋一些基本概念。

接著，新課講授的部分，我盡量用生活中的例子來(lái)講解公共秩序的重要性。比如，我提到了交通秩序，讓學(xué)生們談?wù)勛约涸谶^(guò)馬路時(shí)的感受，他們都能很積極地參與進(jìn)來(lái)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何維護(hù)公共秩序的具體方法還是有些模糊，這可能是由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限。因此，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，給出更具體的指導(dǎo)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守公共秩序的重要性。學(xué)生們參與得很積極，尤其是在角色扮演中，他們能夠很好地進(jìn)入角色，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不太習(xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“在公共場(chǎng)所如何保持秩序？”、“如何遵守交通規(guī)則？”等。學(xué)生們給出了很多有建設(shè)性的回答，比如“在圖書館保持安靜”、“過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線”等。這些回答讓我看到了他們對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)有了提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題的理解還不夠深入，比如對(duì)于“公共秩序?qū)ι鐣?huì)穩(wěn)定的影響”這一問(wèn)題的回答，有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單提到了秩序的重要性，而沒有進(jìn)一步展開。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的分析能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)讓我有很多收獲，但也讓我看到了自己教學(xué)中的一些不足。比如，對(duì)于一些抽象概念的解釋可能還不夠深入，學(xué)生的參與度還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾點(diǎn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更細(xì)致地解釋一些基本概念，確保學(xué)生能夠理解。

2.在新課講授和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，給出更具體的指導(dǎo)。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心，并引導(dǎo)他們深入思考。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提升，更好地幫助學(xué)生們建立起良好的公共秩序意識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉三個(gè)你觀察到的不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并思考這些現(xiàn)象可能帶來(lái)的后果。

答案示例：

（1）在公園里，有人隨意踐踏草坪，導(dǎo)致草坪受損。

后果：破壞了公共環(huán)境，影響了其他游客的游覽體驗(yàn)。

（2）在學(xué)校食堂，有些同學(xué)排隊(duì)時(shí)不遵守秩序，插隊(duì)打飯。

后果：影響了食堂的秩序，可能造成其他同學(xué)的等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

（3）在公交車上，有人占用座位，不讓給需要的人讓座。

后果：侵犯了他人權(quán)益，不利于構(gòu)建和諧社會(huì)。

2.思考并回答：為什么遵守公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活非常重要？

答案示例：

遵守公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活非常重要，因?yàn)樗兄冢?/p>

（1）維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：公共秩序的遵守有助于減少社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)和諧。

（2）保障人民安全：遵守公共秩序可以減少事故發(fā)生，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

（3）提高生活質(zhì)量：公共秩序的維護(hù)使得人們的生活環(huán)境更加舒適、有序。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，主題為“遵守公共秩序，共建和諧家園”。在海報(bào)上至少列出三個(gè)遵守公共秩序的具體行為。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：遵守公共秩序，共建和諧家園

具體行為：

（1）在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，尊重他人。

（2）排隊(duì)等候，不插隊(duì)，遵守公共秩序。

（3）不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境。

4.請(qǐng)以“我眼中的公共秩序”為題，寫一篇短文，描述你心目中的公共秩序是什么樣的，以及為什么它對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

答案示例：

題目：我眼中的公共秩序

公共秩序?qū)ξ襾?lái)說(shuō)，就像一道美麗的風(fēng)景線。它讓我感受到了生活的有序和美好。

在我眼中，公共秩序就是大家都能遵守規(guī)則，相互尊重。比如，在過(guò)馬路時(shí)，大家都能遵守交通信號(hào)，不闖紅燈；在公共場(chǎng)所，大家都能保持安靜，不喧嘩。這樣的秩序讓我感到安心，也讓我感到生活在一個(gè)和諧的社會(huì)里。

公共秩序?qū)ξ液苤匾驗(yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)了尊重他人。在遵守公共秩序的過(guò)程中，我不僅讓自己變得更加文明，