10《父母多愛我》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

10《父母多愛我》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第10課《父母多愛我》

內容：本課圍繞父母對子女的愛展開，通過學習父母對子女的養(yǎng)育之恩，引導學生理解父母的辛勞和付出，培養(yǎng)學生的感恩之心。具體內容包括：了解父母的愛，體會父母的辛勞，學會表達對父母的感激之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的家國情懷，引導學生認識到家庭是社會的細胞，父母的愛是家庭的重要組成部分。

2.增強學生的道德認知，讓學生理解孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

3.提升學生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生對父母的感恩之情和尊重之心。重點難點及解決辦法重點：

1.理解父母對子女的愛是無私的、偉大的。

2.學會表達對父母的感激之情，實踐孝敬父母的行為。

難點：

1.學生對父母愛的理解停留在表面，缺乏深入的情感體驗。

2.學會恰當表達感恩之情，對于三年級學生來說，情感表達可能顯得生硬。

解決辦法：

1.通過真實的家庭故事、圖片和視頻，讓學生直觀感受父母的愛。

2.引導學生進行角色扮演，模擬與父母互動的情景，幫助學生體驗和理解父母的辛勞。

3.設計感恩卡片、寫信等實踐活動，鼓勵學生用具體行動表達對父母的感激。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設家庭生活的情境，讓學生在真實情境中體會父母的愛。

2.實施小組討論法，讓學生在小組內分享與父母的故事，增進彼此理解。

3.利用多媒體展示法，播放親子互動的溫馨視頻，激發(fā)學生的情感共鳴。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演父母和子女的角色，體驗親子關系的微妙變化。

5.鼓勵學生創(chuàng)作感恩卡片或手抄報，通過藝術創(chuàng)作表達對父母的感激之情。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生思考父母的愛是怎樣的。

-回顧舊知：提問學生：“你們記得以前學過的關于家庭和父母的知識嗎？”引導學生回顧家庭的關系以及父母的責任。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.通過圖片和故事講述父母對子女的愛，如父母為子女付出的辛勤勞動、關心照顧等。

b.引導學生思考：父母的愛有哪些特點？父母的愛對我們的成長有什么影響？

-舉例說明：

a.分享一些具體的例子，如父母為孩子做飯、陪孩子玩耍、教育孩子等。

b.讓學生討論這些例子，感受父母的愛。

-互動探究：

a.提問：“如果你是父母，你會怎樣愛你的孩子？”引導學生進行角色互換的思考。

b.分組討論，讓學生分享自己與父母之間溫馨的小故事。

3.情感體驗活動（約15分鐘）

-角色扮演：讓學生分成小組，分別扮演父母和孩子的角色，體驗親子關系。

-情景模擬：模擬家庭生活中的不同場景，如父母工作忙碌、孩子生病等，讓學生感受父母的愛和辛勞。

4.表達感恩之情（約10分鐘）

-設計感恩卡片：引導學生制作感恩卡片，寫下對父母的愛和感激之情。

-邀請學生分享自己的感恩卡片，表達對父母的感激。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生在課后為父母做一件力所能及的事情，如幫父母洗碗、整理房間等。

-教師指導：課后與學生交流，了解他們?yōu)楦改缸龅氖虑?，給予鼓勵和指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調父母的愛是無私的、偉大的。

-引導學生反思：自己是否理解并珍惜父母的愛，如何用行動表達對父母的感激。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生在課后寫下自己與父母之間的一件難忘的事情，并思考自己應該如何更好地孝敬父母。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠深刻理解父母對子女的愛是無私的、偉大的，從而增強對父母的感恩之情。

-學生在情感上更加珍惜家庭，意識到家庭的重要性，增強家庭責任感。

-學生學會尊重父母，理解父母的辛勞，形成良好的親子關系。

2.道德認知：

-學生能夠認識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個公民應盡的義務。

-學生對家庭倫理道德有了更深入的理解，能夠將道德認知轉化為道德行為。

3.社會實踐能力：

-學生在情感體驗和角色扮演活動中，提升了社會實踐能力，學會在現(xiàn)實生活中表達對父母的感激之情。

-學生通過為父母做力所能及的事情，鍛煉了生活自理能力和獨立思考能力。

4.創(chuàng)新與實踐能力：

-學生在制作感恩卡片、分享與父母的故事等活動中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生通過小組討論、角色扮演等形式，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。

5.知識掌握：

-學生掌握了關于家庭、父母的知識，包括父母對子女的愛、家庭倫理道德、孝敬父母等方面的內容。

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高自己的道德素質和社會適應能力。

6.綜合素養(yǎng)：

-學生在情感、道德、實踐、創(chuàng)新等方面得到了全面發(fā)展，提升了自身的綜合素質。

-學生在家庭、學校和社會中形成了良好的行為習慣，為未來的成長奠定了基礎。板書設計①父母的愛

-愛的特點：無私、偉大、持久

-愛的表現(xiàn)：養(yǎng)育、教導、關心、照顧

②孝敬父母的意義

-傳統(tǒng)美德：尊敬、孝順、關愛

-家庭和諧：關系融洽、相互支持

-個人成長：責任感、道德修養(yǎng)

③表達感恩之情

-行動表達：幫父母做事、關心父母健康

-語言表達：說謝謝、表達愛意

-藝術創(chuàng)作：制作感恩卡片、手抄報

④實踐孝敬父母

-力所能及的事情：家務、學習、生活照顧

-日常生活中的體現(xiàn)：尊敬、傾聽、理解

-持之以恒的行動：長期堅持、不斷進步教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論、角色扮演等。

-評估學生的情感態(tài)度，如是否積極參與、是否表現(xiàn)出對父母的感激之情。

-記錄學生的互動表現(xiàn)，如是否主動與其他學生交流、是否能夠傾聽他人意見。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-觀察學生是否能夠將所學知識應用于討論中，展示對父母愛的理解和感悟。

-評估學生在小組中的角色和貢獻，如是否積極發(fā)言、是否能夠引導討論等。

3.隨堂測試：

-設計簡短的隨堂測試，考察學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-評估學生對父母愛、孝敬父母等概念的理解程度。

-通過測試結果了解學生在課堂上的學習效果，針對性地進行輔導。

4.情感表達與實踐：

-觀察學生在課后是否能夠將感恩之情轉化為實際行動，如為父母做家務、關心父母健康等。

-評估學生的情感表達是否真誠，如是否能夠通過語言、行動表達對父母的感激。

-通過學生的實踐反饋，了解學生對孝敬父母這一行為的理解和執(zhí)行情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予正面肯定和適當指導，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-對于小組討論成果，提出具體建設性意見，幫助學生提升討論技巧和合作能力。

-根據(jù)隨堂測試結果，個別輔導學習困難的學生，確保每個學生都能夠理解和掌握課程內容。

-對于學生的情感表達和實踐行動，給予鼓勵和認可，引導學生將孝敬父母的行為常態(tài)化。

-定期與學生和家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進學生的道德成長。典型例題講解1.例題：

小明看到媽媽每天早出晚歸，非常辛苦。他想為媽媽做些什么，以下哪種行為最能表達他的孝敬之心？

A.買一件禮物給媽媽

B.幫媽媽做家務

C.為媽媽準備一頓豐盛的晚餐

D.陪媽媽去逛街購物

答案：B

說明：在這個例子中，小明選擇幫媽媽做家務，這是最直接和實際的孝敬父母的行為，體現(xiàn)了小明對媽媽辛勞的理解和感激。

2.例題：

小紅和父母一起去公園散步，她注意到父母走路越來越慢，便主動提出：“媽媽，爸爸，我來幫你們拿東西吧?！边@種做法體現(xiàn)了什么？

A.小紅很會花錢

B.小紅關心父母

C.小紅想表現(xiàn)自己

D.小紅不愿意走路

答案：B

說明：小紅主動提出幫助父母，體現(xiàn)了她對父母健康的關心和對父母辛勞的理解，這是孝敬父母的一種表現(xiàn)。

3.例題：

小剛每天放學回家后，都會主動幫助父母做一些力所能及的家務，如洗碗、掃地等。他的行為對父母來說意味著什么？

A.小剛很懶惰

B.小剛希望得到表揚

C.小剛想減輕父母的負擔

D.小剛不愿意學習

答案：C

說明：小剛幫助父母做家務，表明他意識到父母的辛勞，并愿意分擔家庭責任，這是孝敬父母的一種具體體現(xiàn)。

4.例題：

小麗在學習上遇到困難，媽媽耐心地為她講解。小麗應該如何回應，才能表達對媽媽的感激之情？

A.躺在沙發(fā)上玩手機

B.謝謝媽媽，我會努力的

C.不理睬媽媽，自己繼續(xù)玩

D.嘲笑媽媽，覺得媽媽講得不好

答案：B

說明：小麗感謝媽媽的幫助，并表明自己會努力學習，這