12 地球引力 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版

12地球引力教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12地球引力教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞青島版五年級上冊科學(xué)教材“12地球引力”章節(jié)展開，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生實際生活為背景，通過實驗、觀察、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究地球引力的原理及其在日常生活中的應(yīng)用。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，同時強化知識與實踐的結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對宇宙奧秘的好奇心；通過實驗探究，提升學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力；強化學(xué)生的合作意識和交流能力，培養(yǎng)他們在小組活動中分享和尊重他人意見的習(xí)慣；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過關(guān)于重力、浮力等基本物理現(xiàn)象的知識，具備初步的觀察和實驗操作能力。但對地球引力的概念、作用和原理可能了解有限，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級學(xué)生對未知事物充滿好奇，對科學(xué)現(xiàn)象有較強的探究欲望。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，但在抽象思維能力上可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實驗直觀感受知識，部分學(xué)生則偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對地球引力的概念理解可能存在困難，難以將抽象的概念與實際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，實驗操作過程中可能遇到誤差，影響學(xué)生對實驗結(jié)果的理解。此外，學(xué)生在小組討論和合作中可能存在溝通不暢、意見分歧等問題。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、彈簧秤、塑料瓶、水、氣球、細(xì)繩、小玩具等實驗器材，多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具，用于查找相關(guān)教學(xué)視頻和圖片資料。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組合作探究、多媒體教學(xué)、課堂討論等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球引力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，為什么地球上的物體都會掉下來？這是為什么呢？”

展示一些關(guān)于物體自由落體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球引力的魅力或特點。

簡短介紹地球引力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球引力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球引力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球引力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球引力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球引力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球引力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球引力案例進行分析，如衛(wèi)星軌道、潮汐現(xiàn)象等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球引力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球引力解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球引力相關(guān)的主題進行深入討論，如“地球引力對人類活動的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球引力的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球引力的importanc和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球引力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球引力在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球引力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球引力的短文或報告，要求結(jié)合實際生活或?qū)W習(xí)中的例子，展示對地球引力的理解和應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。知識點梳理1.地球引力的概念

-引力的定義：兩個物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引的力。

-引力的性質(zhì)：普遍性、相互性、可傳遞性、與距離的平方成反比。

2.地球引力的來源

-地球的質(zhì)量：地球的質(zhì)量是產(chǎn)生地球引力的重要原因。

-物體的質(zhì)量：物體的質(zhì)量越大，其引力也越大。

3.地球引力的表現(xiàn)

-物體自由落體：物體在沒有其他力作用下，僅受地球引力作用而自由下落。

-潮汐現(xiàn)象：地球和月球之間的引力相互作用導(dǎo)致海洋水位周期性變化。

-衛(wèi)星軌道：地球引力使衛(wèi)星保持在特定軌道上運行。

4.地球引力的計算

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2，其中F為引力，G為引力常數(shù)，m1和m2為物體的質(zhì)量，r為物體間的距離。

-引力常數(shù)的測定：通過實驗方法測定引力常數(shù)G。

5.地球引力的應(yīng)用

-重力加速度：在地球表面，物體在自由落體過程中的加速度稱為重力加速度，其值約為9.8m/s^2。

-地球重力勢能：物體在地球表面具有一定高度時具有的勢能。

-地球引力與高度的關(guān)系：地球引力與物體的高度成反比，高度越高，引力越小。

6.地球引力的測量工具

-彈簧秤：通過測量物體所受的拉力或壓力來間接測量地球引力。

-重力計：直接測量物體所受的地球引力。

7.地球引力的研究方法

-實驗法：通過設(shè)計和進行實驗來驗證地球引力的性質(zhì)和規(guī)律。

-理論法：通過建立數(shù)學(xué)模型和公式來描述地球引力的行為。

8.地球引力的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神：通過探究地球引力的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：地球引力的計算需要運用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-增強學(xué)生的環(huán)保意識：地球引力與環(huán)境保護、資源利用等方面密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

知識點梳理結(jié)束。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻體會到，一堂好的科學(xué)課不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。以下是我對本次“地球引力”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球引力的概念時存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我會嘗試通過更多的實例和生活場景來幫助學(xué)生理解這個抽象的概念。比如，我可以引入一些與重力相關(guān)的日?，F(xiàn)象，如跳傘、拋物線運動等，讓學(xué)生在熟悉的情境中體會引力的存在。

其次，我在課堂上注意到一些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，這可能會影響他們對實驗結(jié)果的觀察和分析。為了提高學(xué)生的實驗技能，我計劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實驗步驟圖，并在課堂上進行逐一講解和示范。同時，我會鼓勵學(xué)生在實驗過程中多提問、多思考，培養(yǎng)他們的實驗探究能力。

再次，小組討論環(huán)節(jié)是本次教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，但我觀察到有些小組討論并不活躍，學(xué)生們在表達自己觀點時顯得有些拘謹(jǐn)。為了改善這一情況，我打算在未來的教學(xué)中，提前布置討論主題，并引導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)思考，這樣他們就能在討論時更加自信和積極。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)也暴露出一些問題，比如有些學(xué)生的表達不夠清晰，有些小組的展示內(nèi)容不夠完整。針對這些問題，我會在課后組織學(xué)生進行展示技巧的練習(xí)，并提供一些展示技巧的指導(dǎo)，如如何清晰表達、如何組織內(nèi)容等。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解地球引力的計算公式時感到困惑。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個公式，我計劃在課堂上多做一些計算實例，并引導(dǎo)學(xué)生逐步推導(dǎo)公式，這樣他們就能在理解的基礎(chǔ)上記住公式。

最后，我注意到課后作業(yè)的完成情況參差不齊。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我會在布置作業(yè)時給出更明確的要求，并在課后及時批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。板書設(shè)計①地球引力的概念

-引力：兩個物體之間由于質(zhì)量而產(chǎn)生的相互吸引的力。

-地球引力：地球?qū)ζ浔砻婕案浇矬w的吸引力。

②地球引力的性質(zhì)

-普遍性：宇宙中所有物體都存在引力。

-相互性：物體間的引力是相互的。

-可傳遞性：引力可以通過介質(zhì)傳遞。

-與距離的平方成反比：引力大小與物體間距離的平方成反比。

③地球引力的計算

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2

-引力常數(shù)：G

-物體質(zhì)量：m1,m2

-物體間距離：r

④地球引力的表現(xiàn)

-物體自由落體：物體在地球引力作用下自由下落。

-潮汐現(xiàn)象：地球與月球間的引力相互作用導(dǎo)致的海水漲落。

-衛(wèi)星軌道：地球引力使衛(wèi)星保持在特定軌道上運行。

⑤地球引力的應(yīng)用

-重力加速度：地球表面物體自由落體的加速度。

-地球重力勢能：物體在地球表面具有一定高度時的勢能。

-地球引力與高度的關(guān)系：地球引力與物體的高度成反比。

⑥地球引力的測量工具

-彈簧秤：測量物體所受的拉力或壓力。

-重力計：直接測量物體所受的地球引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了地球引力的相關(guān)知識，重點掌握了以下幾點：

1.地球引力的概念和性質(zhì)，包括普遍性、相互性、可傳遞性和與距離的平方成反比。

2.地球引力的計算公式：F=G*(m1*m2)/r^2，其中G為引力常數(shù)，m1和m2為物體的質(zhì)量，r為物體間的距離。

3.地球引力的表現(xiàn)，如物體自由落體、潮汐現(xiàn)象和衛(wèi)星軌道。

4.地球引力的應(yīng)用，包括重力加速度、地球重力勢能和地球引力與高度的關(guān)系。

5.地球引力的測量工具，如彈簧秤和重力計。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要解釋什么是地球引力。

2.地球引力的性質(zhì)有哪些？

3.寫出地球引力的計算公式，并解釋公式中的各個符號代表的意義。

4.地球引力是如何影響衛(wèi)星軌道的？

5.請舉例說明地球引力在日常生活中的應(yīng)用。

檢測答案：

1.地球引力是地球?qū)ζ浔砻婕案浇矬w的吸引力。

2.地球引力的性質(zhì)包括普遍性、相互性、可傳遞性和與距離的平方成反比。

3.地球引力的計算公式為F=G*(m1*m2)/r^2，其中F為引力，G為引力常數(shù)，m1和m2為物體的質(zhì)量，r為物體間的距離。

4.地球引力使衛(wèi)星保持在特定軌道上運行，保持衛(wèi)星與地球之間的相對位置穩(wěn)定。

5.地球引力在日常生活中的應(yīng)用有：重力加速度的測量、地球重力勢能的利用、潮汐能發(fā)電等。典型例題講解例題1：

一個質(zhì)量為2kg的物體在地球表面受到的重力是多少？（地球表面的重力加速度為9.8m/s^2）

解答：

根據(jù)重力公式F=m*g，其中F為重力，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度。

F=2kg*9.8m/s^2=19.6N

答：物體在地球表面受到的重力是19.6N。

例題2：

一個物體在地球表面上的重力勢能為200J，如果將其提升到高度h處，重力勢能變?yōu)槎嗌伲浚ê雎钥諝庾枇Γ?/p>

解答：

重力勢能公式E_p=m*g*h，其中E_p為重力勢能，m為物體質(zhì)量，g為重力加速度，h為高度。

由于重力勢能增加，所以新的重力勢能E_p'=E_p+m*g*h。

答：物體在高度h處的重力勢能為200J+m*g*h。

例題3：

一個質(zhì)量為0.5kg的物體從10m高的地方自由落下，落地時的速度是多少？（忽略空氣阻力）

解答：

使用自由落體運動公式v^2=2*g*h，其中v為速度，g為重力加速度，h為高度。

v=√(2*g*h)=√(2*9.8m/s^2*10m)≈14m/s

答：物體落地時的速度約為14m/s。

例題4：

地球表面上的重力加速度約為9.8m/s^2，如果將一個物體從地球表面提升到月球表面，重力加速度變?yōu)槎嗌伲浚ㄔ虑虮砻娴闹亓铀俣燃s為1.6m/s^2）

解答：

由于重力加速度與物體質(zhì)量無關(guān)，只與天體的質(zhì)量有關(guān)，所以物體從地球表面提升到