1-1《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）

1-1《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1-1《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版必修下冊(cè)）課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一語(yǔ)文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年下學(xué)期第5周星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確理解《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中人物的性格特點(diǎn)和言行舉止，把握孔子與弟子之間的互動(dòng)關(guān)系。

②分析文中表現(xiàn)出的儒家思想，如仁、義、禮、智、信等，以及這些思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘文本中蘊(yùn)含的古代文化背景，如周禮、諸侯分封制等，幫助學(xué)生理解文本的時(shí)代背景。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞能力，包括對(duì)文言文句式、修辭手法、表達(dá)技巧的把握。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對(duì)文本中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合自身實(shí)際，探討儒家思想在當(dāng)代社會(huì)的適用性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版必修下冊(cè)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如古代服飾、建筑等，以及與儒家思想相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解文本背景和思想內(nèi)涵。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置黑板或電子白板，以便展示討論成果和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段古代儒家思想的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

2.提出問(wèn)題：結(jié)合短片內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)有哪些價(jià)值？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.引入課文：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是《論語(yǔ)》中的一篇，主要講述了孔子與四位弟子的對(duì)話。

2.分析人物：介紹子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子的性格特點(diǎn)和言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生理解他們的個(gè)性差異。

3.闡述思想：分析文中表現(xiàn)出的儒家思想，如仁、義、禮、智、信等，以及這些思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

4.時(shí)代背景：簡(jiǎn)要介紹周禮、諸侯分封制等古代文化背景，幫助學(xué)生理解文本的時(shí)代背景。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.答疑解惑：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“文中哪句話最能體現(xiàn)孔子的仁愛(ài)思想？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行討論，如：“如何理解儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值？”

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行儒家思想。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如閱讀《論語(yǔ)》其他章節(jié)，撰寫(xiě)心得體會(huì)等。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-儒家經(jīng)典著作：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，這些著作是儒家思想的重要來(lái)源，通過(guò)閱讀可以進(jìn)一步了解儒家思想的深層內(nèi)涵。

-歷史文獻(xiàn)：《史記》中關(guān)于孔子的記載，可以為學(xué)生提供關(guān)于孔子及其弟子生活的歷史背景。

-藝術(shù)作品：古代描繪孔子及其弟子生活的壁畫(huà)、雕塑等，通過(guò)藝術(shù)形式感受古代文化。

-現(xiàn)代應(yīng)用：探討儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理、教育、人際關(guān)系等方面的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典，選擇感興趣的部分進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-組織學(xué)生觀看與儒家思想相關(guān)的紀(jì)錄片，如《孔子》、《論語(yǔ)今說(shuō)》等，通過(guò)視聽(tīng)資料加深理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，如孔廟、孔府等，實(shí)地感受儒家文化的影響。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生探究儒家思想在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，如舉辦“儒家思想與現(xiàn)代生活”的主題研討會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體會(huì)儒家“仁愛(ài)”思想的實(shí)踐意義。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的研究論文或?qū)W術(shù)著作，了解學(xué)術(shù)界對(duì)儒家思想的最新研究成果。

-組織學(xué)生觀看或參與戲劇、電影等文藝作品，通過(guò)藝術(shù)作品中的角色扮演和情節(jié)分析，加深對(duì)儒家思想的理解。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)論文或報(bào)告，對(duì)儒家思想中的某個(gè)方面進(jìn)行專(zhuān)題研究，如“儒家禮儀在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新”。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》板書(shū)設(shè)計(jì)

①子路：直率豪爽，勇武善戰(zhàn)，重義輕生。

②曾皙：溫文爾雅，謙遜有禮，志趣高雅。

③冉有：忠誠(chéng)正直，謙遜有禮，有治國(guó)之才。

④公西華：聰明機(jī)智，善于辭令，有外交之才。

⑤孔子：仁愛(ài)寬厚，博學(xué)多才，善于引導(dǎo)弟子。

2.儒家思想核心詞

①仁：愛(ài)人，仁愛(ài)之心。

②義：正義，道義。

③禮：禮節(jié)，禮儀。

④智：智慧，明智。

⑤信：誠(chéng)信，守信。

3.文中重點(diǎn)句子

①子路、曾皙、冉有、公西華侍坐，孔子與之論道。

②子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑謹(jǐn)；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

③曾皙曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞零，詠而歸?！?/p>

④冉有曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?/p>

⑤公西華曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的儒家思想有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

-課堂氣氛活躍，學(xué)生之間互動(dòng)良好，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值展開(kāi)討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-各小組在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涉及課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如人物性格、儒家思想核心詞等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度較高。

-測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)儒家思想的理解和運(yùn)用能力，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同進(jìn)步。

-自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生提高自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)儒家思想的理解，教師給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行儒家思想。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的不足，教師提出針對(duì)性的建議，如加