Unit 1 Meeting new people Lesson 5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1MeetingnewpeopleLesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1MeetingnewpeopleLesson5”為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)教材，以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過(guò)互動(dòng)、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，尊重不同文化背景的人。

3.提升學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)拓展國(guó)際視野的愿望和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確拼讀并書(shū)寫(xiě)新單詞，如"hello","name","nice","teacher"等。

②準(zhǔn)確運(yùn)用句型"Hello,mynameis..."進(jìn)行自我介紹。

③能根據(jù)圖片或情境，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

②理解并運(yùn)用"nicetomeetyou"等表達(dá)禮貌的句型。

③在語(yǔ)境中識(shí)別并運(yùn)用"Howareyou?"等問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、人物模型）。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)電子教材。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、游戲活動(dòng)、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張國(guó)際友人的合影，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？你們想和他們說(shuō)什么？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)新課程內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：教師提問(wèn)：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些問(wèn)候語(yǔ)？誰(shuí)能用這些問(wèn)候語(yǔ)和我說(shuō)一說(shuō)？”通過(guò)回顧舊知，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過(guò)PPT展示新單詞和句型，詳細(xì)講解其發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。例如，講解"Hello,mynameis..."句型的構(gòu)成和意義。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演，展示如何用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。例如：“Hello,mynameisZhangSan.Nicetomeetyou!”

互動(dòng)探究：教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他成員提問(wèn)并回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口。

4.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

教師組織“猜猜我是誰(shuí)”游戲，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行猜測(cè)，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的進(jìn)步，指出不足之處。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)新單詞和句型，以及用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)練習(xí)。

6.課后拓展（約5分鐘）

教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)以下方式：

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，提高聽(tīng)力水平。

-閱讀英語(yǔ)繪本，擴(kuò)大詞匯量。

-與家人、朋友用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Nicetomeetyou（很高興認(rèn)識(shí)你）

-Teacher（老師）

-Student（學(xué)生）

-Class（班級(jí)）

-School（學(xué)校）

-Friend（朋友）

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Howareyou?（你好嗎？）

2.句型學(xué)習(xí)

-Hello,mynameis...（你好，我的名字是...）

-Nicetomeetyou（很高興認(rèn)識(shí)你）

-Howareyou?（你好嗎？）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-I'm...（我是...）

-Thisis...（這是...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold（我...歲）

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)：根據(jù)句意，使用單數(shù)或復(fù)數(shù)形式。

-疑問(wèn)句：通過(guò)改變語(yǔ)序和添加疑問(wèn)詞來(lái)構(gòu)成疑問(wèn)句。

-應(yīng)答句：根據(jù)問(wèn)題，用正確的句型進(jìn)行回答。

4.語(yǔ)音知識(shí)

-學(xué)習(xí)單詞的正確發(fā)音，注意元音和輔音的發(fā)音。

-理解并掌握句子重音和語(yǔ)調(diào)。

5.文化背景

-了解不同國(guó)家的問(wèn)候習(xí)慣和自我介紹的方式。

-認(rèn)識(shí)到名字在人們生活中的重要性。

6.交際策略

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高跨文化交流能力。

7.學(xué)習(xí)方法

-通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新單詞和句型，如卡片、游戲、歌曲等。

-注重語(yǔ)境學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。

8.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)新單詞。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行基本的自我介紹。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用疑問(wèn)句和應(yīng)答句。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，目的是想激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于國(guó)際友人的合影表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，比如人物的表情、動(dòng)作等，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，對(duì)于圖片中的信息提取能力有限。因此，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容，這樣既能提高他們的觀察力，也能鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

接著，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了新單詞和句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音掌握得比較好，但在運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句型的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果比我預(yù)期的要好。學(xué)生們?cè)谛〗M中互相鼓勵(lì)，大膽開(kāi)口，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對(duì)話(huà)中出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中還需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后通過(guò)布置一些語(yǔ)法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生反應(yīng)快，能夠迅速掌握新知識(shí)，而有些學(xué)生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。針對(duì)這種情況，我嘗試在課堂上給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)資源利用不足的地方。比如，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但并沒(méi)有充分利用它的互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我打算更加充分地利用這些資源，比如通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)材料，或者利用軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《MyFriendsfromAroundtheWorld》

這是一本關(guān)于不同國(guó)家朋友的故事書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-視頻資源：《Hello,MyNameIs...》

一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)視頻，展示了不同文化背景的人如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可以幫助學(xué)生了解如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《MyFriendsfromAroundtheWorld》，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述書(shū)中的故事情節(jié)，或者寫(xiě)下自己對(duì)于不同國(guó)家文化的感想。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看《Hello,MyNameIs...》視頻，記錄下視頻中的新單詞和句型，并在家里嘗試用這些句型與家人進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的閱讀心得或視頻學(xué)習(xí)心得與同學(xué)分享，通過(guò)小組討論的方式，提高英語(yǔ)交流能力。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己朋友的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于“我的朋友”的手抄報(bào)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，如單詞卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在遇到疑問(wèn)時(shí)及時(shí)提問(wèn)，以便及時(shí)解答。

-評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力等方面。通過(guò)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并指出需要改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①單詞：hello,mynameis,nice,teacher,student,class,school,friend

②句型：Hello,mynameis...;Nicetomeetyou;Howareyou?

2.詞匯

①Hello（你好）

②Mynameis...（我的名字是...）

③Nicetomeetyou（很高興認(rèn)識(shí)你）

④Teacher（老師）

⑤Student（學(xué)生）

⑥Class（班級(jí)）

⑦School（學(xué)校）

⑧Friend（朋友）

3.句子

①Hello,mynameisZhangSan.Nicetomeetyou!（你好，我的名字是張三。很高興認(rèn)識(shí)你！）

②Howareyou?（你好嗎？）

③What'syourname?（你叫什么名字？）

④I'm...yearsold（我...歲）

4.語(yǔ)法點(diǎn)

①名詞單復(fù)數(shù)變化

②疑問(wèn)句構(gòu)成

③應(yīng)答句表達(dá)

5.交際用語(yǔ)

①問(wèn)候

②自我介紹

③詢(xún)問(wèn)年齡課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以及一些基本的問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了以下內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)新單詞，包括"hello","mynameis","nice","teacher","student","class","school","friend"等。

2.我們學(xué)會(huì)了如何用"Hello,mynameis..."這樣的句型進(jìn)行自我介紹。

3.我們了解了"Nicetomeetyou"和"Howareyou?"這樣的問(wèn)候語(yǔ)。

4.我們通過(guò)角色扮演和小組討論，練習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單詞拼寫(xiě)

請(qǐng)寫(xiě)出以下單詞的正確拼寫(xiě)：

-hello

-my

-name

-is

-nice

-teacher

-student

-class

-school

-friend

2.句型應(yīng)用

請(qǐng)用所學(xué)句型完成以下句子：

-Hello,mynameis__________.

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

3.對(duì)話(huà)練習(xí)

請(qǐng)與同