Module 4 Unit 1 Will you take your kite？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit1Willyoutakeyourkite？（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計思路圍繞“Module4Unit1Willyoutakeyourkite？”這一主題，結(jié)合四年級學(xué)生的認知特點，以實際情境為背景，通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握一般將來時態(tài)的用法，并能運用所學(xué)知識進行簡單的交際。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解和運用一般將來時態(tài)，如will/shall+動詞原形。

2.識別并運用句型“Willyou…?”和回答“Yes,Iwill./No,Iwon't.”進行簡單交際。

難點：

1.學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和運用存在困難，尤其是與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

2.在實際交際中，學(xué)生可能難以自然地運用所學(xué)句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中感受和練習一般將來時態(tài)。

2.使用對比教學(xué)，區(qū)分一般將來時和現(xiàn)在時，通過例句和練習加強學(xué)生的理解。

3.設(shè)計多樣化的練習，如填空、改寫句子、對話練習等，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)知識。

4.鼓勵學(xué)生多讀、多聽、多說，通過反復(fù)練習提高語言實際運用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：多媒體課件、在線互動英語學(xué)習平臺

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、頭飾、動作指示卡片五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，未來會發(fā)生什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于未來活動的圖片或視頻片段，如孩子們放風箏、踢足球等，讓學(xué)生初步感受未來的魅力或特點。

簡短介紹一般將來時態(tài)的概念，即表示將來要發(fā)生的事情，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

二、一般將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式：will/shall+動詞原形。

詳細介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與一般將來時態(tài)相關(guān)的日常對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時態(tài)在交際中的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何正確運用一般將來時態(tài)進行交流。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時態(tài)相關(guān)的主題進行討論，如“我們的未來計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何使用一般將來時態(tài)來描述計劃。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)的定義、構(gòu)成、用法和案例分析。

強調(diào)一般將來時態(tài)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用所學(xué)知識。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來時態(tài)描述自己周末的計劃或未來的夢想。

鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行語言實踐，提高英語口語表達能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入與風箏、放風箏相關(guān)的詞匯，如kitefestival、kiteflying、string、tail、streamer等。

-語法拓展：進一步探討一般將來時的不同表達方式，如使用begoingto+動詞原形，以及will+動詞原形的否定和疑問形式。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的風箏文化，如中國的風箏節(jié)、日本的風箏比賽等，讓學(xué)生了解文化差異。

2.拓展建議：

-詞匯練習：學(xué)生可以通過制作詞匯卡片，將風箏相關(guān)的詞匯進行配對練習，加深記憶。

-語法練習：設(shè)計一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在具體語境中運用一般將來時態(tài)。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以“我的未來計劃”為主題，創(chuàng)作一個小故事，使用一般將來時態(tài)描述自己的夢想和計劃。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬未來情景，如“十年后的我”，使用一般將來時態(tài)進行對話。

-文化研究：讓學(xué)生收集不同國家風箏文化的資料，制作海報或小冊子，進行班級展示。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人一起討論并制定一個家庭計劃，使用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于風箏或未來計劃的英文書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中提高英語水平。

-小組項目：讓學(xué)生分組，每組選擇一個與風箏或未來計劃相關(guān)的主題，進行小型的研究項目，最終以報告或展示的形式呈現(xiàn)。

-社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如風箏制作工作坊或未來職業(yè)規(guī)劃講座，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。七、課堂1.課堂評價：

1.1提問評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-設(shè)計不同難度的問題，如簡單回答、解釋、判斷正誤等，以全面評估學(xué)生的知識掌握情況。

-觀察學(xué)生在回答問題時的語言表達是否準確、流暢，是否能正確運用一般將來時態(tài)。

1.2觀察評價：

-在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達能力。

-注意學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解他們在實際運用中的困難。

-觀察學(xué)生的課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。

1.3測試評價：

-在課堂結(jié)束前，進行小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對一般將來時態(tài)的掌握程度。

-測試形式可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，確保測試內(nèi)容的全面性和針對性。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在學(xué)習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.4及時反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，幫助困難的學(xué)生。

-通過課堂評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的問題，及時進行個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成情況和學(xué)習態(tài)度。

-對作業(yè)中的錯誤進行詳細批注，指出錯誤原因，并提出改進建議。

2.2作業(yè)點評：

-在課堂上或課后，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

-對存在問題的作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

2.3及時反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，調(diào)整學(xué)習策略。

-鼓勵學(xué)生積極面對作業(yè)中的問題，樹立自信，努力提高英語水平。

2.4作業(yè)展示：

-定期舉辦作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-通過作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。八、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)給出的句子，用一般將來時態(tài)完成句子。

-例題：I________(go)totheparktomorrow.

-答案：Iwillgo

2.選擇正確的時態(tài)

-題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：I________(be)inChinanextmonth.

A.am

B.amgoingtobe

C.willbe

-答案：C.willbe

3.用一般將來時態(tài)改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成一般將來時態(tài)。

-例題：Sheisgoingtothelibrarynow.

-答案：Shewillgotothelibrarynow.

4.對話練習

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，用一般將來時態(tài)回答問題。

-例題：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:________(watch)amovie.

-答案：Iamgoingtowatch

5.寫作練習

-題型：根據(jù)提示，用一般將來時態(tài)寫一段話。

-例題：Writeashortpassageaboutyourfutureplans.Youcanincludewhatyouwillstudy,whereyouwilltravel,andwhatyouwilldoaftergraduation.

-答案示例：

IwillstudyatauniversityintheUnitedStates.Aftergraduation,Iplantoworkinamultinationalcompany.Iwilltraveltodifferentcountriestolearnabouttheircultures.Inmyfreetime,Iwillvolunteeratlocalcommunitycenterstohelpothers.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的基本構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-一般將來時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)