Unit 1 Jobs Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1JobsLesson3”為主題，圍繞五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)的詞匯和表達(dá)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“語言能力”和“文化意識(shí)”。通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握新詞匯：如doctor,teacher,engineer等職業(yè)名稱。

2.理解并運(yùn)用句型：“Whatdoyoudo?”和“Iama…”。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分不同職業(yè)的英語表達(dá)。

2.情景對(duì)話：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能無法正確表達(dá)自己的職業(yè)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多種形式展示職業(yè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分層次教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》五年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、職業(yè)圖標(biāo)、職業(yè)介紹視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放與職業(yè)相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用圖片展示不同的職業(yè)人物，如醫(yī)生、老師、工程師等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些職業(yè)的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

3.提問學(xué)生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的理想職業(yè)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.展示與職業(yè)相關(guān)的單詞卡片，如doctor,teacher,engineer等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

2.利用情景對(duì)話展示職業(yè)的英語表達(dá)，如：“Whatdoyoudo?”和“Iama…”。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的角色扮演。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，用英語介紹該職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

-示例回答：Group1:Wechoosetobeteachers.Teachersteachstudentshowtolearn.Theyareveryimportantforourgrowth.

-示例回答：Group2:Wechoosetobedoctors.Doctorshelppeoplewhentheyaresick.Theysavelivesandmakepeoplefeelbetter.

2.角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，模擬一個(gè)職業(yè)場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話。

-示例回答：StudentA:Excuseme,areyouadoctor?StudentB:Yes,Iam.HowcanIhelpyou?

3.比賽環(huán)節(jié)：組織一個(gè)“職業(yè)知識(shí)競賽”，考察學(xué)生對(duì)職業(yè)英語表達(dá)的理解和應(yīng)用。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生討論自己最喜歡的職業(yè)，并說明原因。

-示例回答：IliketobeateacherbecauseIlovehelpingotherslearnandgrow.

2.小組分享：每組選出一個(gè)代表，向全班分享他們討論的結(jié)果。

-示例回答：Group3:Weallliketobeengineersbecauseengineerscreateamazingthingsandsolveproblems.

3.小組提問：學(xué)生提出自己關(guān)于職業(yè)的疑問，由其他小組或教師進(jìn)行解答。

-示例回答：StudentC:Whatdoesadoctordoallday?StudentD:Doctorsdiagnoseillnessesandtreatpatients.Theyworkveryhardtohelppeople.

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試使用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.提問學(xué)生：“Whathaveyoulearnedtoday?”，讓學(xué)生總結(jié)自己的收獲。

-示例回答：IlearnedsomenewwordsaboutjobsandhowtotalkabouttheminEnglish.

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)英語詞匯：除了課本中的doctor,teacher,engineer等，還可以拓展到其他職業(yè)，如pilot,nurse,actor,farmer等。

-職業(yè)文化：介紹不同國家的職業(yè)特點(diǎn)和文化差異，如美國對(duì)教師職業(yè)的尊重，中國對(duì)醫(yī)生的崇敬。

-職業(yè)發(fā)展：提供一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展路徑的信息，如不同職業(yè)的晉升機(jī)會(huì)和所需技能。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的職業(yè)和日常工作中可能遇到的情景。

-職業(yè)調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，進(jìn)行調(diào)查并撰寫報(bào)告，內(nèi)容包括職業(yè)描述、工作環(huán)境、所需技能等。

-職業(yè)英語歌曲：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《I'maTeacher》或《MyJobIstoFly》，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)職業(yè)英語。

-職業(yè)英語故事：收集一些與職業(yè)相關(guān)的英語故事，如醫(yī)生救人的故事、教師的感人故事等，通過故事學(xué)習(xí)職業(yè)英語表達(dá)。

-職業(yè)英語電影片段：選取一些英語電影中與職業(yè)相關(guān)的片段，讓學(xué)生觀看并討論，提高對(duì)職業(yè)英語的理解和應(yīng)用能力。

-職業(yè)英語網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些在線職業(yè)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-職業(yè)英語詞典：推薦一些實(shí)用的職業(yè)英語詞典，如《CollinsCOBUILDBusinessEnglishDictionary》，幫助學(xué)生查找和記憶專業(yè)術(shù)語。

-職業(yè)英語會(huì)話練習(xí)：提供一些職業(yè)英語會(huì)話練習(xí)材料，如面試、會(huì)議、談判等場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中提高英語水平。

-職業(yè)英語寫作指導(dǎo)：提供一些職業(yè)英語寫作的指導(dǎo)，如商務(wù)郵件、報(bào)告、提案等，幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)名稱：doctor,teacher,engineer,pilot,nurse,actor,farmer等。

-句型結(jié)構(gòu)：“Whatdoyoudo?”和“Iama…”。

-職業(yè)描述：描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-engineer：工程師

-pilot：飛行員

-nurse：護(hù)士

-actor：演員

-farmer：農(nóng)民

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudo?

-Iama...

-Iworkasa...

④邏輯關(guān)系：

-介紹不同職業(yè)的英語表達(dá)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過小組討論和分享，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)英語詞匯和句型。

2.家庭角色扮演：家長可以協(xié)助學(xué)生在家中進(jìn)行職業(yè)角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述自己的職業(yè)和生活。

3.制作職業(yè)海報(bào)：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的職業(yè)，收集相關(guān)信息，制作一張包含職業(yè)名稱、工作內(nèi)容、所需技能的海報(bào)。

4.英語日記：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的英語日記，描述為什么選擇這個(gè)職業(yè)，以及對(duì)這個(gè)職業(yè)的理解。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)反饋：教師在下一節(jié)課開始時(shí)檢查學(xué)生的課后練習(xí)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

2.角色扮演反饋：教師觀察學(xué)生在家庭角色扮演中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)。

3.職業(yè)海報(bào)反饋：教師對(duì)學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和英語書寫能力，指出需要改進(jìn)的地方，如詞匯使用、語法錯(cuò)誤等。

4.英語日記反饋：教師批改學(xué)生的英語日記，檢查語法、詞匯和表達(dá)是否準(zhǔn)確，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思考和創(chuàng)意，給出建設(shè)性的反饋。

具體反饋內(nèi)容如下：

-課后練習(xí)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，教師可以提供正確的答案和解釋，并引導(dǎo)學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-角色扮演：教師可以表揚(yáng)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、表情生動(dòng)等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡單等。

-職業(yè)海報(bào)：教師可以評(píng)價(jià)海報(bào)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，如色彩搭配、信息清晰度等，并指導(dǎo)學(xué)生在未來如何提高海報(bào)的制作質(zhì)量。

-英語日記：教師可以肯定學(xué)生的思考和表達(dá)，同時(shí)指出語法錯(cuò)誤和詞匯使用不當(dāng)?shù)牡胤?，并提供修改建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在本節(jié)課中嘗試通過真實(shí)的生活情境來引入教學(xué)內(nèi)容，比如讓學(xué)生模擬在醫(yī)院、學(xué)校等場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解職業(yè)英語的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地記憶和理解職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些職業(yè)不感興趣或者害怕出錯(cuò)。

2.詞匯記憶效果不佳：盡管我使用了多種方法來幫助學(xué)生記憶職業(yè)英語詞匯，但仍有部分學(xué)生在課后練習(xí)中表現(xiàn)出記憶不牢固的問題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后練習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組競賽、角色扮演游戲等，同時(shí)