12-我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12-我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12-我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們小點(diǎn)兒聲》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月27日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的意識(shí)。

2.提升學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作，共同維護(hù)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“我們小點(diǎn)兒聲”的意義，認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)合或需要安靜的環(huán)境中降低聲音的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下合理控制音量，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立對(duì)聲音感知的敏感性，學(xué)會(huì)區(qū)分不同場(chǎng)合下的音量適宜度。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)干擾時(shí)，保持自我控制，降低音量，不影響他人。

③教授學(xué)生如何通過(guò)溝通和協(xié)調(diào)，與同伴一起維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)或生活空間。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我們小點(diǎn)兒聲”相關(guān)的圖片，如圖書(shū)館、教室、音樂(lè)廳等場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生理解在不同環(huán)境下的音量控制。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在圖書(shū)館、教室等不同場(chǎng)景中如何控制音量。

4.教室布置：設(shè)置安靜區(qū)域標(biāo)志，布置安靜的教室環(huán)境，以便學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有注意到，有些地方需要我們保持安靜呢？比如圖書(shū)館、電影院或者上課的時(shí)候。你們知道為什么嗎？”

展示一些關(guān)于圖書(shū)館、教室和音樂(lè)會(huì)等場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在安靜環(huán)境中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“我們小點(diǎn)兒聲”的概念，即在不同場(chǎng)合下根據(jù)需要調(diào)整音量，尊重他人和公共秩序。

2.“我們小點(diǎn)兒聲”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我們小點(diǎn)兒聲”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“我們小點(diǎn)兒聲”的定義，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合下合理控制音量的重要性。

詳細(xì)介紹在公共場(chǎng)合、家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中“我們小點(diǎn)兒聲”的必要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“我們小點(diǎn)兒聲”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“我們小點(diǎn)兒聲”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“我們小點(diǎn)兒聲”案例進(jìn)行分析，如圖書(shū)館中的安靜閱讀、課堂中的專(zhuān)心聽(tīng)講等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下“我們小點(diǎn)兒聲”的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何在自己的日常生活中實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我們小點(diǎn)兒聲”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家中保持安靜”、“在學(xué)校如何尊重他人的學(xué)習(xí)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)兒聲”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我們小點(diǎn)兒聲”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“我們小點(diǎn)兒聲”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我們小點(diǎn)兒聲”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出如何在日常生活中實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解“我們小點(diǎn)兒聲”的概念，認(rèn)識(shí)到在不同場(chǎng)合下合理控制音量的重要性。

-學(xué)生掌握了在不同環(huán)境中保持安靜的基本原則，如公共場(chǎng)合、家庭、學(xué)校等。

-學(xué)生了解了“我們小點(diǎn)兒聲”對(duì)于維護(hù)公共秩序、尊重他人以及提升自身修養(yǎng)的積極作用。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體情境，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己觀點(diǎn)，提升了合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了自我控制能力，學(xué)會(huì)了在需要安靜的環(huán)境中保持自律。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了尊重他人、遵守公共秩序的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)到了遵守規(guī)則、保持安靜的重要性，提高了自律意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家庭中主動(dòng)保持安靜，在學(xué)校里尊重他人的學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整自己的音量，做到在不同場(chǎng)合下“我們小點(diǎn)兒聲”。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出合理的建議和改進(jìn)措施，提升解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型：請(qǐng)分析以下場(chǎng)景中“我們小點(diǎn)兒聲”的重要性，并提出相應(yīng)的建議。

-例題：在學(xué)校圖書(shū)館里，有些同學(xué)大聲交談，影響了其他同學(xué)的閱讀。請(qǐng)分析這一現(xiàn)象，并提出解決建議。

2.角色扮演題

-題型：假設(shè)你在電影院里，周?chē)腥舜舐曅鷩W。請(qǐng)扮演一個(gè)文明觀眾的角色，嘗試解決問(wèn)題。

-例題：你是一名電影院的工作人員，發(fā)現(xiàn)有人大聲喧嘩。請(qǐng)模擬與觀眾溝通，引導(dǎo)他們保持安靜。

3.小組討論題

-題型：分組討論在家庭中如何保持安靜，以尊重家庭成員的學(xué)習(xí)和休息。

-例題：討論以下問(wèn)題：在家中有哪些需要保持安靜的時(shí)刻？我們可以采取哪些措施來(lái)維護(hù)家庭環(huán)境的安靜？

4.實(shí)踐活動(dòng)題

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，幫助同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”的理念。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)“安靜日”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谝惶熘刑囟〞r(shí)間段內(nèi)保持安靜，體驗(yàn)安靜環(huán)境的重要性。

5.課后作業(yè)題

-題型：請(qǐng)撰寫(xiě)一篇短文，分享你在日常生活中實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”的經(jīng)歷和感受。

-例題：題目：“我的安靜日”經(jīng)歷。要求：描述你在某個(gè)特定的一天中如何實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”，以及你的感受和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①“我們小點(diǎn)兒聲”的定義與重要性

②不同場(chǎng)合下保持安靜的原則

③實(shí)踐“我們小點(diǎn)兒聲”的方法與技巧

2.關(guān)鍵詞

①安靜

②尊重

③公共秩序

④自律

⑤合作

3.重點(diǎn)句子

①“我們小點(diǎn)兒聲，是為了尊重他人，也是為了維護(hù)公共秩序?！?/p>

②“在需要安靜的地方，我們要學(xué)會(huì)控制自己的音量，不干擾他人?！?/p>

③“保持安靜，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在上一節(jié)課“我們小點(diǎn)兒聲”的教授中，我有一些收獲和思考，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺(jué)效果并不理想。有些學(xué)生似乎對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”這個(gè)話(huà)題并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到這個(gè)話(huà)題與他們的日常生活息息相關(guān)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，通過(guò)講述一些貼近學(xué)生生活的案例，來(lái)引起他們的共鳴。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)參與度不高。雖然我提供了幾個(gè)案例，但學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的分析不夠深入，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例的選擇和分析，確保案例既有代表性，又能激發(fā)學(xué)生的思考。

再者，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會(huì)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后安排一些口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

此外，我也注意到在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。有的小組準(zhǔn)備充分，展示得很好，而有的小組則顯得有些緊張，展示效果不佳。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的展示技巧培訓(xùn)，如如何組織語(yǔ)言、如何與觀眾互動(dòng)等。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。在上一節(jié)課的課后作業(yè)中，我要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“我們小點(diǎn)兒聲”的短文。然而，有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際意義。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的引導(dǎo)性，提供一些具體的寫(xiě)作方向和參考素材。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于“我們小點(diǎn)兒聲”這一主題表現(xiàn)出了一定的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生顯得較為沉默，可能在課堂互動(dòng)中需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠根據(jù)提供的案例進(jìn)行深入的討論，并提出了許多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。展示時(shí)，部分小組的表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)討論成果，而有的小組則顯得有些緊張，需要進(jìn)一步的練習(xí)來(lái)提高展示技巧。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)“我們小點(diǎn)兒聲”的基本概念和重要性有一定的理解，但具體到如何在不同情境下應(yīng)用這一原則，仍有部分學(xué)生存在困惑。測(cè)試中，正確回答問(wèn)題的學(xué)生比例較高，但仍有改進(jìn)空間。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

學(xué)生課后作業(yè)的整體質(zhì)量較好，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)出有針對(duì)性的短文。但也有少數(shù)作業(yè)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)反思自己的行為，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，對(duì)于沉默的學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)或小組