課題申報參考：更路簿研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！陡凡狙芯俊?/p>

課題設(shè)計論證課題名稱：“更路簿”研究一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀“更路簿”是我國海南漁民在南海海域進(jìn)行航?；顒拥暮胶Ｖ改?，具有重要的歷史文化價值。目前，國內(nèi)對于“更路簿”的研究已經(jīng)取得了一定的成果。在歷史研究方面，部分學(xué)者對“更路簿”的產(chǎn)生年代、傳承脈絡(luò)進(jìn)行了梳理。例如，有研究通過對不同版本“更路簿”的對比分析，推測其可能起源于明清時期，隨著海南漁民在南海的活動不斷發(fā)展而逐漸完善。在航海技術(shù)研究方面，一些專家對“更路簿”中記載的航海線路、針位、更數(shù)等航海要素進(jìn)行了解讀，發(fā)現(xiàn)其包含了豐富的航海天文、地理知識，體現(xiàn)了海南漁民高超的航海智慧。然而，目前的研究還存在一些不足之處。一方面，研究的深度和廣度還有待進(jìn)一步拓展，尤其是在“更路簿”與現(xiàn)代海洋權(quán)益維護(hù)、海洋文化傳承等方面的聯(lián)系研究較少；另一方面，跨學(xué)科的綜合研究相對缺乏，“更路簿”涉及歷史、地理、航海技術(shù)、民俗文化等多個領(lǐng)域，但目前各學(xué)科之間的協(xié)同研究還不夠充分。（二）選題意義文化傳承意義：“更路簿”是我國海洋文化的重要瑰寶，記錄了海南漁民世世代代在南海的生產(chǎn)生活經(jīng)驗，是我國海洋文化傳承的重要載體。對“更路簿”進(jìn)行深入研究，有助于保護(hù)和傳承我國獨特的海洋文化，增強民族文化自信。歷史研究意義：它為研究我國南海開發(fā)史、海上絲綢之路的發(fā)展提供了珍貴的第一手資料。通過對“更路簿”的研究，可以更加清晰地了解我國古代在南海地區(qū)的活動軌跡、對外交流情況等。海洋權(quán)益維護(hù)意義：在當(dāng)前復(fù)雜的國際海洋權(quán)益形勢下，“更路簿”作為我國漁民對南海海域長期開發(fā)利用的歷史見證，能夠為我國南海主權(quán)的維護(hù)提供有力的歷史依據(jù)。（三）研究價值學(xué)術(shù)價值：本研究將綜合多學(xué)科的理論和方法，深入挖掘“更路簿”的內(nèi)涵，豐富航海史、海洋文化史、民俗學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究內(nèi)容，填補現(xiàn)有研究的一些空白。社會價值：研究成果有助于在社會上廣泛傳播“更路簿”所蘊含的海洋文化，提高公眾對海洋文化的認(rèn)知和保護(hù)意識，促進(jìn)海洋文化在現(xiàn)代社會的傳承與發(fā)展。同時，也有助于增強社會各界對我國南海主權(quán)的認(rèn)知和維護(hù)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)全面深入地解讀“更路簿”的內(nèi)容，包括航海線路、航海技術(shù)、文化內(nèi)涵等方面。構(gòu)建“更路簿”的多學(xué)科綜合研究體系，推動相關(guān)學(xué)科在“更路簿”研究上的協(xié)同發(fā)展。通過研究，為“更路簿”的文化傳承、歷史研究以及海洋權(quán)益維護(hù)等方面提供科學(xué)依據(jù)和有效的策略建議。（二）研究對象各種版本的“更路簿”原件及其相關(guān)的文獻(xiàn)資料，如歷史檔案、方志等中關(guān)于“更路簿”的記載。掌握“更路簿”知識的海南漁民及其后代，他們是“更路簿”傳承的活態(tài)載體。（三）研究內(nèi)容版本與傳承研究收集整理現(xiàn)有的各種版本的“更路簿”，對其版本差異、傳承譜系進(jìn)行詳細(xì)分析，探究不同版本形成的歷史背景、地域差異及其影響因素。研究“更路簿”在傳承過程中的傳承方式、傳承人的作用以及面臨的傳承困境與解決策略。航海技術(shù)研究深入解讀“更路簿”中記載的航海線路、針位、更數(shù)等航海要素，分析其與古代航海天文、地理知識的關(guān)系。對比“更路簿”中的航海技術(shù)與同時期國內(nèi)外其他航海技術(shù)的異同，探討其獨特性和先進(jìn)性。文化內(nèi)涵研究剖析“更路簿”所蘊含的海洋文化元素，如海洋信仰、民俗風(fēng)情、海洋文學(xué)等，揭示其在海南漁民文化生活中的地位和作用。研究“更路簿”與南海周邊地區(qū)文化交流互動的歷史與現(xiàn)狀，探討其在海上絲綢之路文化交流中的意義。歷史與海洋權(quán)益研究以“更路簿”為依據(jù)，深入研究我國古代在南海地區(qū)的開發(fā)史、貿(mào)易史以及對外交往史。分析“更路簿”在現(xiàn)代海洋權(quán)益維護(hù)中的價值和作用，探索如何將其有效應(yīng)用于我國南海主權(quán)的維護(hù)宣傳等工作。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將遵循從整體到局部、從歷史到現(xiàn)實、從理論到實踐的思路。首先，對“更路簿”進(jìn)行全面的梳理和宏觀把握，了解其整體情況；然后，分別從版本傳承、航海技術(shù)、文化內(nèi)涵、歷史與海洋權(quán)益等不同方面進(jìn)行深入研究；最后，將各部分的研究成果進(jìn)行綜合分析，提出具有針對性和可操作性的結(jié)論和建議，并將研究成果應(yīng)用于實際的文化傳承、海洋權(quán)益維護(hù)等工作中。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：收集整理與“更路簿”相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、研究報告、學(xué)術(shù)論文等資料，全面了解“更路簿”的研究現(xiàn)狀和歷史背景，為后續(xù)研究奠定堅實的基礎(chǔ)。田野調(diào)查法：深入海南沿海地區(qū)，對掌握“更路簿”知識的漁民及其后代進(jìn)行訪談，了解“更路簿”在民間的傳承情況、使用情況以及與之相關(guān)的民俗文化等。同時，對當(dāng)?shù)氐暮Ｑ笪幕z跡、航海相關(guān)的實物等進(jìn)行實地考察。比較研究法：將“更路簿”與國內(nèi)外其他航海文獻(xiàn)、航海技術(shù)進(jìn)行對比研究，分析其異同點，從而更好地凸顯“更路簿”的特色和價值。多學(xué)科綜合研究法：綜合運用歷史學(xué)、地理學(xué)、航海學(xué)、民俗學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科的理論和方法，對“更路簿”進(jìn)行全方位、多層次的研究。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：突破以往單一學(xué)科的研究局限，采用多學(xué)科綜合研究視角，全面深入地挖掘“更路簿”的內(nèi)涵和價值。研究內(nèi)容創(chuàng)新：不僅關(guān)注“更路簿”本身的航海技術(shù)和歷史文化內(nèi)涵，還將其與現(xiàn)代海洋權(quán)益維護(hù)相結(jié)合，探索其在現(xiàn)代社會中的新價值和新應(yīng)用。研究方法創(chuàng)新：在傳統(tǒng)研究方法的基礎(chǔ)上，加強田野調(diào)查法的應(yīng)用，注重對民間傳承情況的實地調(diào)研，使研究更加貼近實際、貼近民間，獲取更豐富、更鮮活的第一手資料。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊：本研究團(tuán)隊成員具有多學(xué)科背景，包括歷史學(xué)、海洋學(xué)、民俗學(xué)等專業(yè)的專家學(xué)者，他們在各自的領(lǐng)域具有豐富的研究經(jīng)驗和一定的研究成果，為課題研究提供了堅實的人才基礎(chǔ)。前期研究成果：團(tuán)隊成員在海洋文化研究、航海史研究等方面已經(jīng)取得了一些前期成果，這些成果為“更路簿”研究提供了理論和方法上的借鑒。資料收集：已經(jīng)收集了部分版本的“更路簿”資料以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，為課題的進(jìn)一步研究提供了資料支撐。（二）保障條件政策支持：本課題的研究符合國家對海洋文化傳承、海洋權(quán)益維護(hù)等方面的政策導(dǎo)向，能夠得到相關(guān)部門的政策支持。經(jīng)費保障：將積極申請科研經(jīng)費，確保課題研究過程中的資料收集、田野調(diào)查、專家咨詢、成果發(fā)表等工作的順利開展。合作單位支持：與海南當(dāng)?shù)氐奈幕块T、航海研究機(jī)構(gòu)以及相關(guān)高校建立了合作關(guān)系，這些合作單位將在資料共享、人員交流、實地調(diào)研等方面提供支持和便利。（三）研究步驟第一階段（準(zhǔn)備階段，[2025年1月2025年6月]）組建研究團(tuán)隊，明確各成員的研究任務(wù)和分工。進(jìn)一步完善資料收集工作，盡可能收集更多版本的“更路簿”資料以及相關(guān)文獻(xiàn)資料。制定詳細(xì)的研究計劃和調(diào)研方案。第二階段（深入研究階段，[2025年7月2026年12月]）按照研究內(nèi)容，分別從版本傳承、航海技術(shù)、文化內(nèi)涵、歷史與海洋權(quán)益等方面展開深入研究。運用文獻(xiàn)研究法、田野調(diào)查法、比較研究法和多學(xué)科綜合研究法進(jìn)行系統(tǒng)研究，定期開展團(tuán)隊研討活動，交流研究進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整研究方案。第三階段（總結(jié)與應(yīng)用階段，[2027年1月2027年6月]）對各部分的研究成果進(jìn)行綜合分析和總結(jié)，撰寫研究報告。提出關(guān)于“更路簿”文化傳承、海洋權(quán)益維護(hù)等方面的策略建議，并將研究成果應(yīng)用于實際工作中，如開展相關(guān)的文化宣傳活動、為海洋權(quán)益維護(hù)提供歷史依據(jù)等。整理研究成果，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，積極推廣研究成果。（課題設(shè)計論證部分3139字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路