5 我的家在這里 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5我的家在這里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析5我的家在這里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課以“我的家在這里”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色以及社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)圖片、視頻、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升他們的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史文化，發(fā)展學(xué)生的歷史思維，增強(qiáng)他們的文化理解力和審美情趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活的意識(shí)，提高他們的合作能力和溝通能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)成員奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)初步形成，具備一定的地理常識(shí)和基本的民族文化知識(shí)。他們能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的家鄉(xiāng)地標(biāo)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史故事有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有著天然的興趣和親近感，他們喜歡通過(guò)圖片、故事和實(shí)地考察來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)文字信息的理解和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀感受和形象思維為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化理解不深，難以將抽象的歷史概念與具體的生活聯(lián)系起來(lái)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地理地圖：家鄉(xiāng)地理位置圖、地形圖

-圖片資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、歷史建筑、民俗活動(dòng)圖片

-視頻資源：關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的紀(jì)錄片、民俗表演視頻

-教學(xué)課件：包含家鄉(xiāng)歷史、文化、社會(huì)發(fā)展等內(nèi)容的PPT

-實(shí)物教具：家鄉(xiāng)特產(chǎn)、手工藝品等實(shí)物

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提供家鄉(xiāng)相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)特別的地方——我們的家。在這里，有我們的親人，有我們的回憶，還有我們深深的愛(ài)。請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，你的家是什么樣的？

（學(xué)生）想象著，臉上洋溢著幸福的笑容。

（教師）很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，我們一起看看今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)

（教師）同學(xué)們，請(qǐng)看課本的第一頁(yè)，這里有一幅家鄉(xiāng)的地圖，你能找到你的家嗎？

（學(xué)生）積極尋找自己的家，有的指出了家的位置，有的則不太確定。

（教師）非常好，現(xiàn)在請(qǐng)大家用手指著你的家，向大家介紹一下你的家鄉(xiāng)。

（學(xué)生）一個(gè)接一個(gè)地介紹自己的家鄉(xiāng)，有的同學(xué)說(shuō)出了家鄉(xiāng)的名字，有的同學(xué)描述了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.了解家鄉(xiāng)

（教師）同學(xué)們，你們知道嗎？家鄉(xiāng)不僅有美麗的風(fēng)景，還有悠久的歷史和豐富的文化。

（教師）接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下家鄉(xiāng)的歷史文化。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀課本，聽(tīng)老師講解。

（教師）同學(xué)們，家鄉(xiāng)的歷史悠久，有很多有趣的故事。比如，我們家鄉(xiāng)的某個(gè)古跡是怎么樣建成的？它的背后有什么故事呢？

（學(xué)生）積極思考，舉手回答。

（教師）很好，同學(xué)們的答案都很正確?，F(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，你站在這個(gè)古跡前，你會(huì)想些什么？

（學(xué)生）閉上眼睛，仿佛置身于古跡之中。

3.愛(ài)我家鄉(xiāng)

（教師）同學(xué)們，家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們永遠(yuǎn)的依靠。我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)完成一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家分成小組，討論一下，我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)我家鄉(xiāng)？

（學(xué)生）分組討論，各抒己見(jiàn)。

（教師）同學(xué)們，討論得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)分享一下你們的想法。

（學(xué)生）各小組代表依次分享，提出了很多有創(chuàng)意的建議。

三、課堂活動(dòng)

1.故事分享

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的歷史文化，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享一個(gè)你家鄉(xiāng)的故事。

（學(xué)生）踴躍分享，講述家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、風(fēng)俗等。

2.手工制作

（教師）同學(xué)們，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)很多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用彩紙、膠水等材料，制作一個(gè)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的手工制品。

（學(xué)生）動(dòng)手制作，互相幫助，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

3.詩(shī)歌朗誦

（教師）同學(xué)們，家鄉(xiāng)的美景、美食、風(fēng)俗等，都可以用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們朗誦一首贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。

（學(xué)生）朗誦詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的歷史文化，了解了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和豐富特產(chǎn)。希望大家能夠熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@。

（學(xué)生）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

五、作業(yè)布置

1.回家后，向家人了解家鄉(xiāng)的歷史故事，記錄下來(lái)。

2.利用周末時(shí)間，和父母一起去參觀家鄉(xiāng)的古跡，感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

3.收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，制作一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹手冊(cè)。

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，讓我們共同為家鄉(xiāng)的發(fā)展努力吧！下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)從古至今的歷史發(fā)展，包括重要事件、歷史人物和文化遺產(chǎn)。

-《家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事》：收集整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)故事和民間傳說(shuō)，如神話故事、英雄故事等。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：介紹家鄉(xiāng)的山水風(fēng)光、動(dòng)植物資源以及自然保護(hù)區(qū)的相關(guān)信息。

-《家鄉(xiāng)的名人軼事》：收集家鄉(xiāng)名人的生平事跡、成就和對(duì)家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾斓确绞剑钊肓私饧亦l(xiāng)的歷史、文化和自然環(huán)境。

-組織學(xué)生開(kāi)展小隊(duì)活動(dòng)，如走訪家鄉(xiāng)的老人，收集家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)技藝。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等形式，記錄家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)表演等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的調(diào)研和保護(hù)活動(dòng)，提高他們對(duì)家鄉(xiāng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-歷史知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，掌握重要?dú)v史事件、歷史人物和文化遺產(chǎn)。

-地理知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理知識(shí)。

-文化知識(shí)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù)等文化特色。

-科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和生物多樣性，了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)知識(shí)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)政策等社會(huì)知識(shí)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)歷史文化的演講比賽，提高他們的口頭表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的解說(shuō)工作，鍛煉他們的現(xiàn)場(chǎng)講解能力。

-舉辦家鄉(xiāng)特色美食制作比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-開(kāi)展家鄉(xiāng)傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)班，讓學(xué)生了解和傳承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、敬老愛(ài)幼等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我的家在這里”，這個(gè)主題對(duì)于我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又充滿感情?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們通過(guò)圖片和視頻，更加直觀地感受到了家鄉(xiāng)的美。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極地分享自己的家鄉(xiāng)故事，這不僅增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，也讓他們更加深入地了解了家鄉(xiāng)的文化。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)家鄉(xiāng)的了解不夠深入或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

其次，我在教學(xué)策略上也有幾點(diǎn)體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。比如，在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我結(jié)合了學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓他們感受到了歷史的生動(dòng)性。同時(shí)，我也注意到，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和吸收知識(shí)，這種教學(xué)策略在今后的教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但也有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)。例如，在課堂活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，這就需要我在課堂上更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更加深入，他們的情感態(tài)度也有了明顯的變化。他們不僅表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，還提出了一些為家鄉(xiāng)發(fā)展出謀劃策的想法，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠，這可能是由于家庭背景和課外閱讀的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課外閱讀的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的書(shū)籍。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和針對(duì)性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“我的家在這里”，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家一起回顧一下我們學(xué)到了什么。

首先，我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置，知道了我們所在的城市、省份甚至國(guó)家。同學(xué)們，你們能告訴我你們的家在哪里嗎？是哪個(gè)城市？哪個(gè)省份？

其次，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，比如山川、河流、氣候等。你們有沒(méi)有注意到，我們家鄉(xiāng)的四季變化是怎樣的？有哪些獨(dú)特的自然景觀？

然后，我們一起探索了家鄉(xiāng)的歷史文化，了解了家鄉(xiāng)的起源、發(fā)展以及一些著名的歷史人物和事件。比如，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，比如春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日有哪些習(xí)俗呢？

最后，我們還討論了如何熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣去愛(ài)我家鄉(xiāng)呢？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行一些小測(cè)試。

1.選擇題：

（1）以下哪個(gè)不是我們家鄉(xiāng)的自然景觀？

A.山脈

B.河流

C.森林

D.商場(chǎng)

（2）以下哪個(gè)節(jié)日不是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)

B.中秋節(jié)

C.愚人節(jié)

D.重陽(yáng)節(jié)

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一位家鄉(xiāng)的旅游推廣大使，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)宣傳語(yǔ)，吸引更多的人來(lái)參觀你的家鄉(xiāng)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，準(zhǔn)備好回答這些問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始檢測(cè)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的位置

-省份名稱

-城市名稱

-地理坐標(biāo)

②家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-山脈名稱

-河流名稱

-氣候特點(diǎn)

-特有動(dòng)植物

③家鄉(xiāng)的歷史文化

-歷史起源

-重要事件

-名人軼事

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民俗風(fēng)情

④家鄉(xiāng)的發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)特色

-社會(huì)進(jìn)步

-城市建設(shè)

-環(huán)境保護(hù)

⑤熱愛(ài)家鄉(xiāng)

-個(gè)人行動(dòng)

-社會(huì)責(zé)任

-為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的歷史故事集》：這是一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的小冊(cè)子，收錄了家鄉(xiāng)從古至今的一些重要?dú)v史事件和人物故事，適合學(xué)生課后閱讀，增加對(duì)家鄉(xiāng)歷史的了解。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)風(fēng)光片》：一部展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文景觀和民俗活動(dòng)的視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《家鄉(xiāng)的歷史故事集》，挑選自己感興趣的故事進(jìn)行深入研究，并嘗試撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或故事梗概。

-觀看《家鄉(xiāng)風(fēng)光片》后，讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的看法和感受，可以結(jié)合視頻中的內(nèi)容，提出一些關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展的想法。

-教師可以推薦一些與家鄉(xiāng)歷史、文化相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)和探