7生命最寶貴（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊

7生命最寶貴（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解生命的寶貴，認識到尊重生命的重要性。通過活動引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和責(zé)任感。結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點，以生動有趣的方式，讓學(xué)生在活動中體驗生命的價值。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的情感態(tài)度，提高對生命價值的認識，形成尊重生命、關(guān)愛他人的價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的獨特性和寶貴性，增強自我保護意識，培養(yǎng)同理心，促進積極的人際關(guān)系和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，對生命有初步的認識，了解一些基本的生物知識，如動植物的生命周期等。但他們對生命的寶貴性和如何尊重生命還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對自然界和生命現(xiàn)象充滿興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過圖片、故事和角色扮演等方式來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生命的寶貴性時可能遇到抽象概念難以把握的問題。此外，他們在表達對生命的尊重和關(guān)愛時，可能因為年齡和認知水平限制而缺乏具體的行動表現(xiàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與生命相關(guān)的圖片、視頻，以及展示生命周期的圖表。

3.實驗器材：準備植物種子、土壤、水等，用于模擬植物生長過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計時間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和動物生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：視頻中展示了哪些生命？它們有什么特點？為什么說生命是寶貴的？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標：讓學(xué)生了解生命的寶貴，認識到尊重生命的重要性。

2.教學(xué)重點：生命的獨特性、生命的寶貴性、尊重生命。

3.教學(xué)過程：

a.講解生命的獨特性：介紹不同生物的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的獨特性。

b.講解生命的寶貴性：通過故事、案例等形式，讓學(xué)生體會到生命的寶貴。

c.講解尊重生命：引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重生命，如何關(guān)愛他人。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)形式：小組討論、角色扮演、搶答等。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何尊重生命，如何關(guān)愛他人。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗尊重生命、關(guān)愛他人的感受。

c.搶答：教師提問，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何理解生命的寶貴？如何尊重生命？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：你們認為生命最寶貴的是什么？

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

3.教師分享自己的感悟，鼓勵學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛他人。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的生命意識：讓學(xué)生認識到生命的寶貴，尊重生命。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)注社會。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)生命的美好，創(chuàng)造生命的價值。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的寶貴和尊重生命的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并給予鼓勵。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.貼近學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

3.注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

4.突出重難點，解決學(xué)生實際問題。

5.拓展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.生命科學(xué)知識：介紹生物多樣性的概念，包括生物的多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。通過案例展示不同生態(tài)系統(tǒng)中的生物如何相互作用，以及生物多樣性的重要性。

b.生態(tài)保護案例：分享國內(nèi)外生態(tài)保護的成功案例，如植樹造林、濕地保護、生物多樣性保護區(qū)等，讓學(xué)生了解生態(tài)保護的實際意義和具體措施。

c.生命教育故事：收集和整理一些關(guān)于珍愛生命、關(guān)愛他人的真實故事，如動物保護志愿者、器官捐獻者等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《生命的故事》、《自然觀察手冊》等書籍，幫助學(xué)生深入了解生命科學(xué)和生態(tài)保護知識。

b.觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗感受生命的奇妙和生態(tài)系統(tǒng)的脆弱。

c.社會實踐：組織學(xué)生參與植樹活動、環(huán)保宣傳等社會實踐，讓學(xué)生親身體驗生態(tài)保護的重要性。

d.家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中觀察家庭成員的生活習(xí)慣，了解日常生活中的節(jié)能減排措施，并提出自己的環(huán)保建議。

e.課堂討論：在課堂上設(shè)置話題討論，如“如何保護瀕危動物”、“如何減少塑料污染”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

f.創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進行生命主題的繪畫、寫作或手工制作，表達他們對生命的理解和尊重。

g.課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于生命哲學(xué)、倫理學(xué)等方面的書籍，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值和意義。

h.互動游戲：設(shè)計一些與生命教育相關(guān)的互動游戲，如“生命鏈”、“生態(tài)平衡棋”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生態(tài)知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及與同學(xué)互動的情況將被記錄。觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠尊重不同的意見。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，評價學(xué)生的合作能力、團隊精神和解決問題的能力。評估每個小組是否能夠共同完成討論任務(wù)，展示的內(nèi)容是否體現(xiàn)了對生命寶貴性的深入理解。

3.隨堂測試：

設(shè)計一份簡短的測試題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗學(xué)生對生命概念、生命價值以及尊重生命相關(guān)知識的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生之間進行互評，以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

a.參與度：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與討論等。

b.知識掌握：根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，評價學(xué)生對生命相關(guān)知識的理解和記憶情況。

c.態(tài)度與情感：觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度是否認真，是否能夠表達對生命的尊重和關(guān)愛。

d.合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)等。

e.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在回答問題時提出自己的見解，評價其創(chuàng)新思維的能力。

教師將根據(jù)以上評價，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：我的生命故事

要求：學(xué)生以第一人稱寫一篇短文，講述自己生命中的一個小故事，體現(xiàn)生命的寶貴和自己的成長經(jīng)歷。字數(shù)不限，鼓勵學(xué)生用真情實感表達。

2.角色扮演：

主題：生命的守護者

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個與生命保護相關(guān)的角色，如環(huán)保志愿者、醫(yī)生、消防員等，模擬角色進行情景對話，展示如何尊重和保護生命。

3.家庭調(diào)查：

主題：家庭中的生命故事

要求：學(xué)生調(diào)查家庭成員的生命故事，了解他們的成長經(jīng)歷、人生感悟，并記錄下來?？梢詫懗稍L談記錄或故事形式，體現(xiàn)家庭成員對生命的尊重和熱愛。

4.手工制作：

主題：生命的色彩

要求：學(xué)生用彩色紙張制作一個“生命樹”，每個樹葉上寫一個與生命相關(guān)的詞匯或句子，如“關(guān)愛”、“尊重”、“成長”等，展示對生命的理解和感悟。

5.生態(tài)日記：

主題：觀察自然，記錄生命

要求：學(xué)生選擇一個自然角落，如公園、花園或校園，每天觀察并記錄所看到的生物和自然現(xiàn)象，如植物的生長、昆蟲的活動等，撰寫生態(tài)日記。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

我的小狗貝貝

我家的小狗貝貝已經(jīng)陪伴我五年了。記得我第一次帶它回家的時候，它還是一只可愛的小狗，現(xiàn)在它已經(jīng)長大了。每天放學(xué)回家，貝貝總是搖著尾巴迎接我，它的陪伴讓我感受到了生命的溫暖和快樂。有一次，我不小心摔倒了，貝貝立刻跑過來，用它溫暖的小身體安慰我，那一刻，我深刻地體會到了生命的寶貴。

2.角色扮演：

消防員救火場景

消防員：小朋友，快出來！不要害怕，我們來了！

小孩：消防員叔叔，我知道你們會救我，我在這兒呢！

消防員：別怕，我們馬上把你救出來！

（消防員迅速將小孩從火場救出，展現(xiàn)了消防員尊重生命、保護生命的職業(yè)精神。）

3.家庭調(diào)查：

外婆的生命故事

我的外婆已經(jīng)八十多歲了，她年輕時經(jīng)歷過很多困難，但她總是樂觀堅強。外婆告訴我，她小時候家里很窮，但她依然努力生活，現(xiàn)在她看著我們一家人的生活越來越好，她感到非常幸福。外婆的故事讓我明白了生命的意義在于不斷努力，珍惜每一天。

4.手工制作：

生命樹樹葉示例：

-關(guān)愛

-尊重

-成長

-奮斗

-善良

5.生態(tài)日記：

2023年4月15日

今天我在校園里看到了一只蝴蝶，它飛來飛去，非常美麗。我還看到了一些小草，它們正在努力地生長。我想，生命是如此美好，我們應(yīng)該保護它們，讓我們的地球更加美麗。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“生命最寶貴”的道德與法治課，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，對于生命的寶貴性和尊重生命的重要性有了更深的理解。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到他們能夠主動分享自己的觀點，互相傾聽，這讓我很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和角色扮演，這些方法確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如，在講解生命的獨特性時，我播放了一段關(guān)于動物生活的視頻，學(xué)生們通過直觀的視覺感受，更容易理解生命的多樣性。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們扮演不同的角色，如醫(yī)生、環(huán)保志愿者等，通過模擬真實場景，加深了對生命尊重的認識。

當然，也有一些地方我覺得可以改進。比如，在講解生命的寶貴性時，有些概念比較抽象，學(xué)生可能難以完全理解。我應(yīng)該在講解過程中加入更多的實例，用他們熟悉的事物來類比，幫助他們更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課堂的進度。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過這節(jié)課，