6 j q x 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

6jqx第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《6jqx第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）》——2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

1.認(rèn)識(shí)聲母6、j、q、x；

2.學(xué)習(xí)聲母6、j、q、x的發(fā)音；

3.感知聲母6、j、q、x的書寫筆順；

4.進(jìn)行聲母6、j、q、x的拼讀練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言文字的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致的觀察能力，通過(guò)觀察聲母的形狀和書寫筆順，提升他們的視覺(jué)辨識(shí)能力。

3.鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)聲母的發(fā)音和拼讀練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.正確發(fā)音：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)出聲母6、j、q、x的音，尤其是j、q、x的發(fā)音區(qū)別。

b.書寫筆順：強(qiáng)調(diào)聲母6、j、q、x的書寫順序，幫助學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣。

c.拼讀練習(xí)：通過(guò)具體例詞的拼讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握聲母與韻母的拼讀規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.發(fā)音區(qū)分：j、q、x三個(gè)聲母的發(fā)音相近，容易混淆，難點(diǎn)在于讓學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分。

b.書寫筆順記憶：聲母6、j、q、x的書寫筆順較為復(fù)雜，學(xué)生容易記混，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生形成記憶。

c.拼讀應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際拼讀中，可能難以將聲母與韻母正確結(jié)合，難點(diǎn)在于提高學(xué)生的拼讀準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物、圖片展示聲母6、j、q、x的形狀，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“聲母接龍”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高發(fā)音和拼讀能力。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)發(fā)音和拼讀，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

4.利用多媒體課件，展示聲母的發(fā)音部位和書寫動(dòng)畫，輔助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的聲母，并提問(wèn)：“同學(xué)們還記得我們之前學(xué)的聲母有哪些嗎？”接著，教師展示新的聲母卡片6、j、q、x，引發(fā)學(xué)生的好奇心：“今天我們要學(xué)習(xí)新的聲母朋友，它們是誰(shuí)呢？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.聲母認(rèn)識(shí)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示聲母卡片，逐一介紹6、j、q、x的形狀和名稱。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

b.聲母發(fā)音（用時(shí)10分鐘）

-教師示范j、q、x的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音部位和發(fā)音方法。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

c.聲母書寫（用時(shí)5分鐘）

-教師展示聲母6、j、q、x的書寫動(dòng)畫，講解書寫順序和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨書寫，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.發(fā)音比賽（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，每組選派代表進(jìn)行發(fā)音，其他組員評(píng)判。

-教師評(píng)選出發(fā)音最準(zhǔn)確的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

b.拼讀游戲（用時(shí)10分鐘）

-教師準(zhǔn)備含有聲母6、j、q、x的卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片進(jìn)行拼讀。

-教師記錄拼讀正確的次數(shù)，統(tǒng)計(jì)各組的成績(jī)。

c.書寫練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師書寫聲母6、j、q、x，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論聲母6、j、q、x的發(fā)音特點(diǎn)，如：“為什么j、q、x的發(fā)音要咬住牙齒？”

b.學(xué)生分享自己書寫聲母的經(jīng)驗(yàn)，如：“我是這樣記住6的書寫順序的……”

c.學(xué)生討論如何將聲母與韻母正確拼讀，如：“我記得j后面可以跟a、o、e等韻母。”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些聲母？它們?cè)趺窗l(fā)音？怎么書寫？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了聲母6、j、q、x，掌握了它們的發(fā)音和書寫方法。希望大家課后多加練習(xí)，提高拼音水平?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聲母的發(fā)音和書寫，難點(diǎn)在于j、q、x的發(fā)音區(qū)分和書寫順序的掌握。希望大家在課后多練習(xí)，克服難點(diǎn)。”

-用時(shí)：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-聲母故事：教師可以收集或創(chuàng)作一些與聲母6、j、q、x相關(guān)的簡(jiǎn)單故事，通過(guò)故事的形式幫助學(xué)生記憶聲母的發(fā)音和書寫。

-聲母歌曲：尋找或創(chuàng)作一些包含聲母6、j、q、x的歌曲，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果。

-聲母卡片游戲：制作或購(gòu)買包含聲母6、j、q、x的卡片，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“聲母捉迷藏”、“聲母配對(duì)”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-聲母動(dòng)畫：收集一些關(guān)于聲母發(fā)音和書寫的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置一些與聲母相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用聲母6、j、q、x寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。

-家庭閱讀：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀包含聲母6、j、q、x的繪本或故事書，增加學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-校園活動(dòng)：組織一些拼音相關(guān)的校園活動(dòng)，如拼音知識(shí)競(jìng)賽、拼音歌曲比賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：利用社區(qū)資源，如圖書館、博物館等，組織學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)，如閱讀拼音故事、參觀歷史遺跡等，將拼音學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

在拓展資源的選擇上，應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保資源的趣味性和實(shí)用性。以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-聲母故事拓展：

-故事名稱：《小j的旅行》

-故事內(nèi)容：講述小j聲母在字母世界的冒險(xiǎn)故事，通過(guò)故事中的情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)j的發(fā)音和書寫。

-聲母歌曲拓展：

-歌曲名稱：《j的旋律》

-歌詞內(nèi)容：歌詞中融入j的發(fā)音和書寫，如“j、j、j，快樂(lè)的小j，跳躍著來(lái)到我們身邊，j、j、j，我們一起寫出來(lái)?！?/p>

-聲母卡片游戲拓展：

-游戲名稱：《聲母尋寶》

-游戲規(guī)則：將聲母卡片藏在學(xué)?；蚪淌业母鱾€(gè)角落，學(xué)生根據(jù)提示找到對(duì)應(yīng)的聲母卡片，并正確拼讀出來(lái)。

-聲母動(dòng)畫拓展：

-動(dòng)畫名稱：《拼音小英雄》

-動(dòng)畫內(nèi)容：通過(guò)動(dòng)畫的形式，展示聲母6、j、q、x的發(fā)音和書寫過(guò)程，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-聲母6、j、q、x的發(fā)音

-聲母6、j、q、x的書寫筆順

-聲母6、j、q、x的拼讀方法

②關(guān)鍵詞：

-6：短橫線

-j：左下半圓，右上半圓

-q：左下半圓，右上半圓，中間一點(diǎn)

-x：左下半圓，右上半圓，中間一豎

③重點(diǎn)句子：

-“6像小樹(shù)，j像魚鉤，q像小豆，x像小叉?！?/p>

-“發(fā)音時(shí)，要注意口型和氣流?！?/p>

-“書寫時(shí)，先寫左半部分，再寫右半部分?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了展示拼音卡片的方式，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)新的聲母產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于新聲母的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，可能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有些吃力。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些有趣的故事或者角色扮演，讓學(xué)生在情境中更好地理解和記憶聲母。

其次，關(guān)于新課講授的部分，我用了分組練習(xí)的方法，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相學(xué)習(xí)，這個(gè)做法我覺(jué)得不錯(cuò)，它不僅提高了孩子們的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了合作。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)音上還是存在一些問(wèn)題，比如j、q、x的發(fā)音容易混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些專門的發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)游戲或者歌曲來(lái)強(qiáng)化這些聲母的發(fā)音。

然后，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很活躍，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在拼讀時(shí)還是不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聲母與韻母的拼讀規(guī)則還不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些拼讀練習(xí)，比如讓學(xué)生聽(tīng)音拼字，或者用聲母卡片進(jìn)行拼讀游戲，以此來(lái)提高他們的拼讀能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極參與，但是討論的深度和廣度還有待提高。為了激發(fā)他們的思考，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，比如讓他們分析聲母在詞語(yǔ)中的作用，或者探討如何通過(guò)聲母的發(fā)音來(lái)辨別不同的詞語(yǔ)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我還需要更加注重對(duì)重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和鞏固。有時(shí)候，我覺(jué)得自己可能過(guò)于依賴學(xué)生的自我總結(jié)，而忽略了教師的引導(dǎo)作用。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地指出每個(gè)聲母的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)一些具體的例子來(lái)加深學(xué)生的理解。典型例題講解1.例題：

-題目：請(qǐng)用聲母j、q、x拼讀出以下詞語(yǔ)。

-詞語(yǔ)：雞、球、西

-答案：jī、qiú、xī

2.例題：

-題目：請(qǐng)用聲母j、q、x分別拼讀出以下音節(jié)。

-音節(jié)：ji、qu、xi

-答案：雞、曲、西

3.例題：

-題目：請(qǐng)寫出含有聲母j、q、x的詞語(yǔ)，并讀出來(lái)。

-詞語(yǔ)：雞冠花、氣球、西瓜

-答案：jīguānhu?。u冠花）、qìqiú（氣球）、xīgu?。ㄎ鞴希?/p>

4.例題：

-題目：請(qǐng)用聲母j、q、x拼讀出以下句子中的詞語(yǔ)。

-句子：“小雞在草地上跳來(lái)跳去，氣球飛上了天空，西瓜甜甜蜜蜜?！?/p>

-詞語(yǔ)：小雞、氣球、西瓜

-答案：xiǎojī（小雞）、qìqiú（氣球）、xīgu?。ㄎ鞴希?/p>

5.例題：

-題目：請(qǐng)用聲母j、q、x拼讀出以下兒歌中的詞語(yǔ)。

-兒歌：“小j小j真淘氣，小q小q愛(ài)學(xué)習(xí)，小x小x愛(ài)跳舞?！?/p>

-詞語(yǔ)：淘氣、學(xué)習(xí)、跳舞

-答案：táoqì（淘氣）、xuéxí（學(xué)習(xí)）、tiàowǔ（跳舞）課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解聲母j、q、x的發(fā)音時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)知道j、q、x的發(fā)音有什么不同？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否能夠區(qū)分這三個(gè)聲母的發(fā)音特點(diǎn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答耐心糾正，并解釋原因。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。比如，在書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生是否能夠按照正確的筆順書寫聲母。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問(wèn)題，如書寫不規(guī)范、發(fā)音不準(zhǔn)確等，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如口頭拼音測(cè)試、書寫測(cè)試等，可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)聲母6、j、q、x的掌握情況。

-測(cè)試內(nèi)容可以包括發(fā)音、書寫、拼讀等，通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度和合作效果。例如，在“聲母接龍”游戲中，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與，以及他們是否能夠正確拼讀。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互