1 我們的好朋友2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

1我們的好朋友2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“我們的好朋友”為主題，通過(guò)情境模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與朋友相處。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的友誼觀念和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和包容他人，樹立正確的友誼觀。提高學(xué)生的道德認(rèn)知，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守規(guī)則，維護(hù)人際關(guān)系和諧。激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)交往的基本禮儀，對(duì)于如何與他人友好相處有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)友誼的內(nèi)涵、朋友選擇的標(biāo)準(zhǔn)以及如何處理友誼中的沖突等深層次問(wèn)題還缺乏系統(tǒng)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)人際交往充滿好奇，樂(lè)于參與互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)友誼和合作有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的理解力和模仿能力，但自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和內(nèi)化知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用友誼觀念時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分真正的朋友和玩伴、處理友誼中的矛盾和沖突、以及在面對(duì)朋友背叛時(shí)的心理調(diào)適。此外，學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中將課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互動(dòng)白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻片段、案例分析文檔

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、游戲互動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼是什么？你們有哪些好朋友？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，如友誼是人生中不可或缺的一部分，它能給人帶來(lái)快樂(lè)和支持，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、理解等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如友誼的建立、發(fā)展、維護(hù)和結(jié)束等階段。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如友誼中的沖突解決、友誼的持久性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼觀念解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立友誼”、“如何處理友誼中的沖突”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼觀念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的友誼故事、對(duì)友誼的理解等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)友誼的感悟。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。

反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)友誼概念的理解更加深刻：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的定義，認(rèn)識(shí)到友誼是建立在相互信任、尊重和理解基礎(chǔ)上的情感聯(lián)系。

2.學(xué)生掌握友誼建立和維護(hù)的基本原則：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何選擇朋友，如何建立和維護(hù)友誼，包括傾聽、分享、支持、尊重對(duì)方等原則。

3.學(xué)生提升了人際交往能力：

通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中有效溝通、協(xié)作，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生能夠識(shí)別和處理友誼中的沖突：

學(xué)生學(xué)會(huì)了在友誼中遇到?jīng)_突時(shí)，如何通過(guò)溝通、妥協(xié)和解決問(wèn)題的方式，避免友誼破裂。

5.學(xué)生增強(qiáng)了自我認(rèn)知和同理心：

學(xué)生通過(guò)反思自己的行為和感受，以及理解他人的立場(chǎng)，提高了自我認(rèn)知和同理心。

6.學(xué)生對(duì)友誼的持久性有了新的認(rèn)識(shí)：

學(xué)生了解到真正的友誼是可以經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)的，學(xué)會(huì)了珍惜和維護(hù)長(zhǎng)久友誼的重要性。

7.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的友誼觀念應(yīng)用于日常生活中，如主動(dòng)與同學(xué)交流、幫助他人、解決同學(xué)間的矛盾等。

8.學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)更加全面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友誼與法律的關(guān)系，了解了在友誼中如何遵守法律法規(guī)，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

9.學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維：

學(xué)生在分析案例和討論問(wèn)題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)了批判性思維能力。

10.學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)：

學(xué)生學(xué)會(huì)了在友誼中如何保護(hù)自己，避免受到傷害，如不輕易透露個(gè)人信息，不參與不良行為等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的教學(xué)情況吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法挺受學(xué)生歡迎的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得挺積極的，他們能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤菍?duì)話題不感興趣，參與度不高。這讓我意識(shí)到，以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，得更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和包容性的活動(dòng)。

在策略上，我用了案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解友誼的復(fù)雜性。我覺得這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，因?yàn)樗茏寣W(xué)生從具體案例中感受到友誼的溫暖和挑戰(zhàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，案例分析的深度不夠，有些學(xué)生可能還是不太能理解案例背后的深層含義。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加案例分析的深度，讓學(xué)生能夠更深入地思考。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)小動(dòng)作。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如可以通過(guò)設(shè)置一些小規(guī)則，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該怎么做。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)友誼的定義、建立和維護(hù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何處理沖突；在情感態(tài)度上，他們對(duì)友誼有了更深的理解和珍視。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于友誼中的法律問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)這一方面的內(nèi)容涉及較少。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加法律知識(shí)的教育，讓學(xué)生知道在友誼中如何保護(hù)自己。典型例題講解1.例題：

小華和小明是好朋友，他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。有一天，小華發(fā)現(xiàn)小明在考試中作弊，小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該及時(shí)制止小明的作弊行為，并告訴他作弊是不誠(chéng)實(shí)的行為，會(huì)影響他們的友誼和未來(lái)的發(fā)展。同時(shí)，小華可以建議小明通過(guò)努力復(fù)習(xí)來(lái)提高成績(jī)。

2.例題：

小麗和小紅是鄰居，她們經(jīng)常一起分享玩具和零食。有一天，小紅不小心弄壞了小麗的玩具，小紅應(yīng)該怎么做？

答案：小紅應(yīng)該主動(dòng)向小麗道歉，并承擔(dān)賠償責(zé)任。她可以提出用自己的零花錢購(gòu)買一個(gè)新的玩具來(lái)賠償小麗，或者幫助小麗修理玩具。

3.例題：

小明在課堂上總是打擾老師和其他同學(xué)，影響了課堂秩序。他的好朋友小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該耐心地提醒小明，告訴他這樣會(huì)影響課堂氛圍和自己的學(xué)習(xí)。如果小明不改正，小華可以向老師反映情況，請(qǐng)求老師的幫助。

4.例題：

小芳和小紅在玩捉迷藏時(shí)，小紅藏到了危險(xiǎn)的地方。小芳發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做？

答案：小芳應(yīng)該立即告訴小紅離開那里，并解釋為什么這個(gè)地方不安全。如果小紅不愿意離開，小芳可以尋求成人的幫助，確保小紅的安全。

5.例題：

小李和小王是好朋友，但他們因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)。幾天后，小李發(fā)現(xiàn)小王一直在等待他解釋誤會(huì)，小李應(yīng)該怎么做？

答案：小李應(yīng)該主動(dòng)找小王溝通，解釋誤會(huì)的原因，并向小王道歉。同時(shí)，他也可以表達(dá)自己的感受，讓小王知道誤會(huì)給他帶來(lái)的困擾。通過(guò)坦誠(chéng)的溝通，兩人可以消除誤會(huì)，恢復(fù)友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和特點(diǎn)

-建立和維護(hù)友誼的原則

-友誼中的沖突解決方法

-友誼與法律