15 圓珠筆的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版

15圓珠筆的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究圓珠筆的使用原理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的觀察和思考能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，鞏固二年級(jí)下冊(cè)青島版科學(xué)教材中關(guān)于物理現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的科學(xué)思維，通過實(shí)驗(yàn)探究圓珠筆的書寫原理。

2.提升學(xué)生動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用工具，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)勇于探索、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解圓珠筆的工作原理，包括圓珠筆筆尖的構(gòu)造和書寫過程中的物理現(xiàn)象。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解圓珠筆如何通過滾動(dòng)筆珠在紙上留下痕跡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解圓珠筆筆珠在書寫過程中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和摩擦力的關(guān)系。

-學(xué)生可能難以理解筆珠滾動(dòng)與摩擦力如何影響書寫流暢性。

-難點(diǎn)二：分析圓珠筆書寫過程中筆珠與紙張接觸的微觀機(jī)理。

-學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解筆珠與紙張接觸的微觀結(jié)構(gòu)變化。

-難點(diǎn)三：將圓珠筆的書寫原理與日常生活中的其他滾動(dòng)摩擦現(xiàn)象進(jìn)行類比。

-學(xué)生需要能夠?qū)A珠筆的書寫原理與滾輪、軸承等生活中的滾動(dòng)摩擦現(xiàn)象聯(lián)系起來，形成對(duì)滾動(dòng)摩擦的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含圓珠筆結(jié)構(gòu)和工作原理的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，展示圓珠筆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：圓珠筆、透明膠帶、放大鏡等，用于觀察圓珠筆筆珠的滾動(dòng)和摩擦現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察圓珠筆，思考其書寫原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“圓珠筆的秘密”，設(shè)計(jì)問題如“圓珠筆的筆珠是如何滾動(dòng)的？”、“書寫時(shí)筆珠與紙張的摩擦力有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圓珠筆的基本結(jié)構(gòu)和書寫原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示圓珠筆的圖片或視頻，引出“圓珠筆的秘密”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圓珠筆的構(gòu)造和工作原理，結(jié)合實(shí)例如筆珠的滾動(dòng)和摩擦力的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問；進(jìn)行簡(jiǎn)單的圓珠筆書寫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察筆珠的滾動(dòng)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么圓珠筆不會(huì)像鉛筆那樣留下痕跡？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)圓珠筆書寫原理的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圓珠筆的工作原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)A珠筆書寫原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圓珠筆模型，并解釋其工作原理。

提供拓展資源：提供與圓珠筆相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓珠筆的歷史與文化：介紹圓珠筆的發(fā)明背景、發(fā)展歷程以及在文化中的地位，如20世紀(jì)50年代圓珠筆在我國(guó)的普及和影響。

-不同類型圓珠筆的介紹：了解圓珠筆的分類，包括普通圓珠筆、簽字筆、熒光筆等，以及它們的特性和應(yīng)用場(chǎng)景。

-圓珠筆的制作工藝：介紹圓珠筆的制造過程，包括筆桿、筆芯、墨水等部件的加工和生產(chǎn)。

-滾珠軸承的原理和應(yīng)用：圓珠筆的筆珠實(shí)際上是一種微型滾珠軸承，可以拓展學(xué)習(xí)滾珠軸承的工作原理和在生活中的應(yīng)用。

-摩擦力的知識(shí)：通過圓珠筆的書寫過程，可以進(jìn)一步探討摩擦力的概念和影響書寫流暢性的因素。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類型的圓珠筆，進(jìn)行對(duì)比研究，了解它們?cè)诓馁|(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于圓珠筆發(fā)明的資料，撰寫一篇小論文，展示圓珠筆在歷史上的重要性。

-利用周末或假期時(shí)間，參觀文具店或工廠，觀察圓珠筆的實(shí)物，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究圓珠筆筆珠在不同材質(zhì)的紙張上書寫的效果，分析不同紙張對(duì)書寫流暢性的影響。

-組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)圓珠筆書寫原理的理解，以及生活中遇到的相關(guān)問題。

-利用科學(xué)雜志或科普書籍，了解更多關(guān)于滾動(dòng)摩擦力和軸承的科普知識(shí)，拓寬科學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的圓珠筆模型，加深對(duì)圓珠筆工作原理的理解，并嘗試改進(jìn)設(shè)計(jì)。

-結(jié)合語文課程，創(chuàng)作一篇關(guān)于圓珠筆的童話故事，將科學(xué)知識(shí)融入文學(xué)創(chuàng)作中。

-在數(shù)學(xué)課上，利用圓珠筆的尺寸和書寫軌跡，進(jìn)行幾何圖形的繪制和測(cè)量練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度，如是否容易分心、是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度等。

-評(píng)估學(xué)生的提問和回答問題時(shí)的邏輯性和準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)等。

-評(píng)價(jià)小組合作的效果，如是否能夠有效分工、是否能夠達(dá)成共識(shí)、是否能夠解決討論中出現(xiàn)的問題等。

-評(píng)估小組展示成果的清晰度和完整性，如是否能夠有條理地介紹實(shí)驗(yàn)過程、是否能夠清晰地表達(dá)結(jié)論等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)圓珠筆工作原理的理解程度，包括對(duì)圓珠筆構(gòu)造、書寫過程和摩擦力的認(rèn)識(shí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否能夠正確回答問題、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題等。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)中的誠實(shí)性和客觀性，以及是否能夠從評(píng)價(jià)中吸取教訓(xùn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，如表揚(yáng)學(xué)生的積極參與、鼓勵(lì)學(xué)生的正確回答、指出學(xué)生的不足并提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和成果質(zhì)量，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-在隨堂測(cè)試后，分析學(xué)生的答題情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，對(duì)個(gè)別的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并對(duì)學(xué)生的疑問給予耐心解答，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生描述在課堂上進(jìn)行的圓珠筆書寫實(shí)驗(yàn)過程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。

-作業(yè)示例：今天我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了圓珠筆書寫實(shí)驗(yàn)，首先我們拆解了圓珠筆，觀察了筆珠的形狀和材質(zhì)。然后，我們?cè)诓煌馁|(zhì)的紙張上書寫，發(fā)現(xiàn)筆珠在光滑的紙上滾動(dòng)得更加順暢。最后，我們得出結(jié)論，圓珠筆的書寫效果與紙張的材質(zhì)有關(guān)。

2.家庭調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家中尋找不同類型的圓珠筆，記錄它們的型號(hào)、顏色和用途，并思考為什么會(huì)有這么多不同類型的圓珠筆。

-作業(yè)示例：我在家里找到了五支圓珠筆，分別是藍(lán)色、黑色、紅色、綠色和熒光色。它們分別適用于不同場(chǎng)合，如藍(lán)色和黑色用于日常書寫，紅色和綠色用于標(biāo)記，熒光色用于需要突出顯示的場(chǎng)合。

3.科普小論文

-作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓珠筆的小論文，介紹圓珠筆的發(fā)明、發(fā)展歷程以及它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

-作業(yè)示例：圓珠筆的發(fā)明是人類書寫工具的一次革命。它由美國(guó)工程師約翰·勞倫斯·洛克在1888年發(fā)明。圓珠筆的出現(xiàn)使得書寫更加便捷，廣泛應(yīng)用于辦公、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的圓珠筆，并說明設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。

-作業(yè)示例：我設(shè)計(jì)了一款環(huán)保圓珠筆，它的筆桿采用可降解材料制成，墨水使用植物提取液，旨在減少對(duì)環(huán)境的影響。

5.應(yīng)用拓展

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生思考圓珠筆書寫原理在生活中的其他應(yīng)用，如機(jī)械設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。

-作業(yè)示例：圓珠筆的書寫原理在機(jī)械設(shè)計(jì)中也有應(yīng)用，例如在精密儀器的刻度盤上，通過滾動(dòng)的小滾珠來記錄數(shù)據(jù)或指示位置。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告答案：

-實(shí)驗(yàn)步驟：拆解圓珠筆，觀察筆珠，在不同材質(zhì)紙張上書寫。

-觀察現(xiàn)象：筆珠在光滑紙上滾動(dòng)順暢。

-結(jié)論：圓珠筆書寫效果與紙張材質(zhì)有關(guān)。

2.家庭調(diào)查答案：

-找到的圓珠筆：藍(lán)色、黑色、紅色、綠色、熒光色。

-用途：藍(lán)色和黑色用于日常書寫，紅色和綠色用于標(biāo)記，熒光色用于突出顯示。

3.科普小論文答案：

-發(fā)明者：約翰·勞倫斯·洛克。

-發(fā)展歷程：從1888年發(fā)明至今，經(jīng)歷了多次技術(shù)改進(jìn)。

-作用：廣泛應(yīng)用于辦公、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)答案：

-設(shè)計(jì)理念：環(huán)保。

-創(chuàng)新點(diǎn)：筆桿和墨水均采用環(huán)保材料。

5.應(yīng)用拓展答案：

-應(yīng)用領(lǐng)域：機(jī)械設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)。

-例如：機(jī)械設(shè)計(jì)中的精密儀器刻度盤使用滾動(dòng)小滾珠記錄數(shù)據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓珠筆的構(gòu)造

-圓珠筆的書寫原理

-摩擦力的作用

②關(guān)鍵詞：

-筆珠

-滾動(dòng)

-摩擦

-墨水

-紙張

③重點(diǎn)句子：

-“圓珠筆的筆珠在書寫時(shí)不斷滾動(dòng)，使墨水從筆珠中流出來，形成字跡?！?/p>

-“摩擦力使得筆珠在紙張上滾動(dòng)，而不會(huì)滑動(dòng)?！?/p>

-“圓珠筆的書寫流暢性與墨水的流動(dòng)性和紙張的材質(zhì)有關(guān)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：我在課堂中注重實(shí)踐教學(xué)，通過讓學(xué)生親手拆解圓珠筆、進(jìn)行書寫實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)圓珠筆的工作原理有了直觀的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)手操作的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示圓珠筆的制作過程和書寫原理，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解圓珠筆的工作原理時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單，沒有深入到物理學(xué)的微觀層面，如摩擦力的具體作用機(jī)制。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生可能參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解圓珠筆的工作原理時(shí)，可以適當(dāng)引入一些物理學(xué)的概念，如分子間的引力、表面張力等，讓學(xué)生對(duì)書寫過程中的物理現(xiàn)象有更深入的理解。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和疑問，同時(shí)在小組討論中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來。

3.多元化評(píng)價(jià)方式