2023-2024學(xué)年高二政治《哲學(xué)與文化》配套教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

2023-2024學(xué)年高二政治《哲學(xué)與文化》配套教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《哲學(xué)與文化》教材，圍繞高二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，主要包括以下內(nèi)容：哲學(xué)的起源與發(fā)展，哲學(xué)的基本問(wèn)題，哲學(xué)的功能與價(jià)值，中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)概述，西方哲學(xué)概述。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠了解哲學(xué)的基本概念，認(rèn)識(shí)哲學(xué)在人類歷史發(fā)展中的重要作用，初步形成正確的世界觀和方法論。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和價(jià)值觀。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本問(wèn)題和哲學(xué)在歷史中的作用，將提升對(duì)文化傳承與發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)批判性思維和哲學(xué)思維能力，形成對(duì)多元文化的尊重和理解，以及建立科學(xué)的世界觀和方法論。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.哲學(xué)的基本問(wèn)題及其歷史演變：理解哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵和意義，能夠識(shí)別和分析不同哲學(xué)流派對(duì)基本問(wèn)題的回答。

2.中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)與西方哲學(xué)的對(duì)比：識(shí)別和比較中西方哲學(xué)的主要觀點(diǎn)和思想方法。

難點(diǎn)：

1.哲學(xué)基本問(wèn)題的抽象性：對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，哲學(xué)基本問(wèn)題的抽象性和復(fù)雜性是理解的難點(diǎn)。

2.中西方哲學(xué)思想的差異性：由于文化背景和歷史條件的差異，中西方哲學(xué)思想的差異性理解難度較大。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際案例：通過(guò)分析具體的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解哲學(xué)基本問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：組織課堂討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，加深對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的理解。

3.跨文化比較分析：通過(guò)比較中西方哲學(xué)家的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)思想的多樣性，并培養(yǎng)跨文化思維。

4.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)，降低理解難度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解哲學(xué)基本概念和發(fā)展歷程，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體哲學(xué)案例，幫助學(xué)生理解抽象的哲學(xué)理論。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀呈現(xiàn)哲學(xué)思想的演變和文化背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入在線哲學(xué)論壇、專家講座等，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)哲學(xué)概念的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，大家是否思考過(guò)，我們生活在一個(gè)怎樣的世界中？這個(gè)世界是如何形成的？這些問(wèn)題看似復(fù)雜，但實(shí)際上，它們正是哲學(xué)所要探討的基本問(wèn)題。

2.學(xué)生回答：老師，我認(rèn)為這些問(wèn)題涉及到宇宙、自然、人類等各個(gè)方面。

3.教師總結(jié)：非常好，哲學(xué)正是通過(guò)對(duì)這些基本問(wèn)題的探討，來(lái)幫助我們認(rèn)識(shí)世界、理解人生。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《哲學(xué)與文化》這一章節(jié)，深入了解哲學(xué)的基本問(wèn)題和它的價(jià)值。

二、新課講授

1.哲學(xué)的基本問(wèn)題

（1）教師講解：哲學(xué)的基本問(wèn)題包括存在論、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀問(wèn)題。

（2）學(xué)生思考：結(jié)合生活實(shí)際，思考這些問(wèn)題在我們生活中的體現(xiàn)。

（3）教師總結(jié)：哲學(xué)的基本問(wèn)題是人類對(duì)世界的根本性追問(wèn)，它貫穿于哲學(xué)發(fā)展的全過(guò)程。

2.哲學(xué)的基本問(wèn)題的發(fā)展歷程

（1）教師講解：從古希臘哲學(xué)到現(xiàn)代哲學(xué)，哲學(xué)的基本問(wèn)題經(jīng)歷了怎樣的演變？

（2）學(xué)生討論：分組討論，總結(jié)不同時(shí)期哲學(xué)家的觀點(diǎn)和貢獻(xiàn)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哲學(xué)發(fā)展過(guò)程中的重要思想家和學(xué)派。

3.哲學(xué)的功能與價(jià)值

（1）教師講解：哲學(xué)的功能包括認(rèn)識(shí)世界、指導(dǎo)實(shí)踐、提升人生境界等。

（2）學(xué)生舉例：結(jié)合生活實(shí)例，說(shuō)明哲學(xué)在生活中的作用。

（3）教師總結(jié)：哲學(xué)的價(jià)值在于幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界、理解人生，提高我們的思維能力。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同時(shí)期的哲學(xué)家，展示他們的觀點(diǎn)和辯論。

2.小組討論：針對(duì)哲學(xué)的基本問(wèn)題，進(jìn)行深入探討，分享自己的看法。

3.案例分析：分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哲學(xué)的基本問(wèn)題、發(fā)展歷程和功能價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到哲學(xué)的重要性。

2.學(xué)生反思：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)，提高自己的哲學(xué)素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解哲學(xué)的基本問(wèn)題。

2.收集生活中與哲學(xué)相關(guān)的案例，撰寫一篇短文。

3.思考哲學(xué)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，撰寫一篇心得體會(huì)。

六、教學(xué)反思

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性較高，課堂氛圍活躍。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容豐富，有助于提高自己的哲學(xué)素養(yǎng)。

3.教師總結(jié)：在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)史資料：介紹不同時(shí)期的重要哲學(xué)家及其主要思想，如古希臘的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，中世紀(jì)的托馬斯·阿奎那，近現(xiàn)代的康德、黑格爾、尼采等。

-哲學(xué)流派概述：介紹不同哲學(xué)流派的基本觀點(diǎn)，如理性主義、經(jīng)驗(yàn)主義、唯心主義、唯物主義、存在主義等。

-哲學(xué)經(jīng)典著作摘要：摘錄《論語(yǔ)》、《莊子》、《道德經(jīng)》、《資本論》等經(jīng)典著作中的哲學(xué)思想。

-哲學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：探討哲學(xué)在科學(xué)、倫理、政治、法律等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀哲學(xué)原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀哲學(xué)原著，如《論語(yǔ)》、《莊子》、《道德經(jīng)》等，以加深對(duì)哲學(xué)思想的理解。

-參觀哲學(xué)博物館：組織學(xué)生參觀哲學(xué)博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解哲學(xué)的發(fā)展歷程。

-觀看哲學(xué)講座：推薦學(xué)生觀看哲學(xué)家的講座視頻，如TED演講、大學(xué)公開課等，以拓寬視野。

-參與哲學(xué)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校組織哲學(xué)討論小組，就哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

-撰寫哲學(xué)論文：指導(dǎo)學(xué)生圍繞哲學(xué)主題撰寫論文，如對(duì)某一哲學(xué)家的思想進(jìn)行評(píng)析，或?qū)δ骋徽軐W(xué)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)。

-制作哲學(xué)思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖工具，整理和歸納哲學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系。

-分析現(xiàn)實(shí)生活中的哲學(xué)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的哲學(xué)問(wèn)題，如環(huán)保、科技倫理、社會(huì)公正等，運(yùn)用哲學(xué)思維進(jìn)行分析和討論。

-參加哲學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加哲學(xué)競(jìng)賽，如哲學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等，提升哲學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)：“哲學(xué)是對(duì)世界本質(zhì)和人生意義的追問(wèn)，是指導(dǎo)人們生活的藝術(shù)?！?/p>

解答：這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)的兩個(gè)基本功能：一是對(duì)世界本質(zhì)的追問(wèn)，即存在論問(wèn)題；二是對(duì)人生意義的探討，即價(jià)值觀問(wèn)題。哲學(xué)通過(guò)探究這些問(wèn)題，旨在幫助人們更好地認(rèn)識(shí)世界和指導(dǎo)生活。

例題2：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于哲學(xué)的基本問(wèn)題？

A.存在與本質(zhì)

B.真理與謬誤

C.價(jià)值與意義

D.倫理與道德

解答：選項(xiàng)D（倫理與道德）不屬于哲學(xué)的基本問(wèn)題。哲學(xué)的基本問(wèn)題包括存在與本質(zhì)、真理與謬誤、價(jià)值與意義等。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述馬克思主義哲學(xué)的基本特征。

解答：馬克思主義哲學(xué)的基本特征包括：唯物主義和辯證法相結(jié)合、實(shí)踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性、歷史唯物主義和辯證唯物主義。

例題4：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的核心思想？

A.天人合一

B.仁愛

C.君為臣綱

D.自由平等

解答：選項(xiàng)D（自由平等）不屬于中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的核心思想。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的核心思想包括天人合一、仁愛、君為臣綱等。

例題5：請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)：“哲學(xué)是關(guān)于世界的一般規(guī)律和人生價(jià)值的學(xué)問(wèn)?！?/p>

解答：這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)的兩個(gè)方面：一是關(guān)于世界的一般規(guī)律，即存在論和認(rèn)識(shí)論問(wèn)題；二是關(guān)于人生價(jià)值，即價(jià)值觀問(wèn)題。哲學(xué)通過(guò)研究這兩個(gè)方面，旨在揭示世界的本質(zhì)和人生的意義。

補(bǔ)充說(shuō)明：

例題6：請(qǐng)解釋“辯證法”的概念，并舉例說(shuō)明。

解答：辯證法是哲學(xué)的一種基本方法，它認(rèn)為事物的發(fā)展是通過(guò)矛盾的運(yùn)動(dòng)和斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。例如，自然界中的物種進(jìn)化，社會(huì)歷史的發(fā)展，都是通過(guò)矛盾的不斷產(chǎn)生和解決來(lái)推動(dòng)的。

例題7：請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)：“哲學(xué)的任務(wù)是揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律?！?/p>

解答：這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)的研究目的和方法。哲學(xué)的任務(wù)是通過(guò)對(duì)事物的本質(zhì)和規(guī)律的揭示，幫助人們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

例題8：請(qǐng)解釋“唯物主義”的概念，并舉例說(shuō)明。

解答：唯物主義是哲學(xué)的一種基本立場(chǎng)，它認(rèn)為物質(zhì)是世界的本原，意識(shí)是物質(zhì)的產(chǎn)物。例如，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，物質(zhì)的變化和運(yùn)動(dòng)是客觀存在的，不受主觀意識(shí)的影響。

例題9：請(qǐng)分析以下觀點(diǎn)：“哲學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！?/p>

解答：這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了哲學(xué)的價(jià)值和作用。哲學(xué)作為人類智慧的結(jié)晶，不僅能夠指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界，還能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)策略：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)哲學(xué)基本概念和理論的理解程度。例如，在講解哲學(xué)基本問(wèn)題后，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為哲學(xué)的基本問(wèn)題對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)哲學(xué)概念的應(yīng)用能力。

（2）觀察學(xué)生參與度：在課堂討論和活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確扮演哲學(xué)家角色，以及他們是否能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在分析哲學(xué)案例時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)程度和解決問(wèn)題的策略。

（4）即時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面或建設(shè)性反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供具體的修改建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）反饋機(jī)制：通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)給予肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

（1）形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、作業(yè)反饋等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控和評(píng)價(jià)。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)期中或期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)反饋的及時(shí)性與針對(duì)性

（1）及時(shí)性：對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，要確保在課程結(jié)束后的一周內(nèi)完成，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

（2）針對(duì)性：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

5.評(píng)價(jià)的多樣性與綜合性

（1）多樣性：通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、實(shí)踐評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（2）綜合性：將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度、進(jìn)步情況等綜合起來(lái)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵與意義

-哲學(xué)基本問(wèn)題：存在論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值觀問(wèn)題

-內(nèi)涵：探討世界是什么、人是什么、應(yīng)當(dāng)怎樣生活

-意義：指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界、理解人生，形成科學(xué)的世界觀和方法論

②哲學(xué)的發(fā)展歷程與主要流派

-發(fā)展歷程：古希臘哲學(xué)、中世紀(jì)哲學(xué)、近現(xiàn)代哲學(xué)

-主要流派：理性主義、經(jīng)驗(yàn)主義、唯心主義、唯物主義、存在主義

-流派特點(diǎn)：不同流派對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的回答各有側(cè)重

③哲學(xué)的功能與價(jià)值

-功能：認(rèn)識(shí)世界、指導(dǎo)實(shí)踐、提升人生境界