5鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，教材章節(jié)為《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本節(jié)課主要圍繞描寫秋天的景色展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然美景的贊美之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、理解課文內(nèi)容、分析課文結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感以及進(jìn)行仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察自然的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的敏感度。

2.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)觀察結(jié)果的能力，發(fā)展語(yǔ)言文字運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品情感體驗(yàn)的理解，提升審美鑒賞。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲得知識(shí)、感受美、激發(fā)想象的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)理解課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

-通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“金色巴掌”、“鋪滿”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天景色的描繪和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生在理解“金色巴掌”這一比喻時(shí)可能存在困難，需要教師通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段輔助講解，幫助學(xué)生直觀理解。

-在仿寫練習(xí)中，學(xué)生可能難以將課文的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中，教師應(yīng)通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用比喻、擬人等手法表達(dá)自己的觀察和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并講解比喻、擬人等修辭手法。

2.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秋天的觀察和感受，培養(yǎng)合作與交流能力。

3.利用圖片和視頻展示秋天的景色，幫助學(xué)生直觀感受金色巴掌的形象。

4.設(shè)計(jì)仿寫活動(dòng)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下練習(xí)運(yùn)用課文中的描寫手法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示秋天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景色。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得秋天的景色有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“秋天是一個(gè)美麗而富有詩(shī)意的季節(jié)，今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美景的課文——《鋪滿金色巴掌的水泥道》。”

**講授新課（15分鐘）**

-教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受文章的韻律和意境。

-提問(wèn)：“文章中‘金色巴掌’是什么意思？”

-學(xué)生討論后，教師解釋：“‘金色巴掌’是作者對(duì)秋天落葉的一種比喻，它形象地描述了落葉的顏色和形狀。”

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明。

-講解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)對(duì)秋天的贊美之情。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的句子，并分享為什么喜歡。

-教師挑選幾名學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

-進(jìn)行仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用比喻、擬人等手法描寫秋天的景色。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-提問(wèn)：“文章中哪些詞語(yǔ)讓你感受到了秋天的變化？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“如‘金色巴掌’、‘鋪滿’等詞語(yǔ)，讓我們感受到了秋天的美麗和生機(jī)。”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問(wèn)：“如果你們是作者，你們會(huì)怎樣描寫秋天的景色？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

-提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)會(huì)了欣賞自然之美，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的感受。”

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：回家后，寫一篇關(guān)于秋天的短文，運(yùn)用今天學(xué)到的修辭手法。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天自然觀察：收集關(guān)于秋天的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物變化的資料，如落葉、果實(shí)、候鳥(niǎo)遷徙等，通過(guò)圖片、視頻或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地了解秋天的自然特征。

-秋天的詩(shī)歌與散文：搜集一些描寫秋天景色的經(jīng)典詩(shī)歌和散文，如白居易的《賦得古原草送別》、魯迅的《秋夜》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀欣賞文學(xué)大師筆下的秋天。

-秋天的風(fēng)俗習(xí)慣：介紹不同地區(qū)的秋天傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，以及相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，讓學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：介紹秋天的氣候、氣象等科學(xué)知識(shí)，如季節(jié)變化的原因、秋天的天氣特點(diǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的角色扮演活動(dòng)，如扮演詩(shī)人、畫家、科學(xué)家等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)秋天的理解和感受。

-秋天的攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間外出拍攝秋天的美景，如落葉、田野、果園等，并在課堂上展示自己的攝影作品，分享拍攝心得。

-秋天的手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用秋天的自然資源，如樹(shù)葉、果實(shí)等，制作手工藝品，如樹(shù)葉書簽、果實(shí)拼貼畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-秋天的音樂(lè)欣賞：推薦一些與秋天相關(guān)的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、民謠等，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下感受秋天的寧?kù)o與美好。

-秋天的讀書會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展秋天的讀書活動(dòng)，選擇與秋天相關(guān)的書籍，如自然觀察筆記、文學(xué)作品等，通過(guò)閱讀交流，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和審美體驗(yàn)。

-秋天的寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的秋天”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是散文、詩(shī)歌、日記等形式，通過(guò)寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表達(dá)能力。

-秋天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合社區(qū)或?qū)W校資源，組織學(xué)生參與秋天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加農(nóng)田勞動(dòng)、參觀果園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受秋天的變化和收獲。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的美麗，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解課文時(shí)，我使用了多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片和視頻，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)多，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了后續(xù)練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要注意控制講解的節(jié)奏，避免過(guò)多占用學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)課堂上參與度較低的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，并針對(duì)性地提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.課后反饋與交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后與我交流，分享他們的學(xué)習(xí)心得和困惑，這樣我可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天景色描寫

-比喻、擬人等修辭手法

-作者對(duì)秋天的贊美之情

②重點(diǎn)詞句：

-金色巴掌

-鋪滿

-漫步

-悠閑

③教學(xué)活動(dòng)提示：

-觀察秋天的自然現(xiàn)象

-運(yùn)用比喻、擬人等手法進(jìn)行寫作

-分享對(duì)秋天的感受與理解課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋天的童話》（鄭振鐸）、《秋天的雨》（郭沫若）等描寫秋天景色的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于秋天的自然紀(jì)錄片或動(dòng)畫短片，如《秋天的秘密》、《秋天的故事》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受秋天的美麗和豐富。

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，到戶外去觀察秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實(shí)、候鳥(niǎo)等，并記錄下自己的觀察日記。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本自己感興趣的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，并在下節(jié)課分享自己的閱讀感受和體會(huì)。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試用文字描述視頻中的場(chǎng)景，或者繪制一幅描繪秋天景色的圖畫。

-實(shí)地觀察：學(xué)生需要記錄自己的觀察結(jié)果，包括看到的景象、感受到的氛圍以及自己的思考和感悟。可以要求學(xué)生用文字或圖片的形式呈現(xiàn)自己的觀察日記。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦“我的秋天”主題寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課上學(xué)到的修辭手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于秋天的短文。

-組織“秋天的色彩”繪畫比賽，讓學(xué)生用色彩表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

-開(kāi)展“秋天的聲音”錄音活動(dòng)，讓學(xué)生收集和記錄秋天各種自然聲音，如風(fēng)吹樹(shù)葉、鳥(niǎo)鳴、落葉聲等，并嘗試用文字描述這些聲音。

-設(shè)立“秋天的故事”分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于秋天的人文故事或傳說(shuō)。

-安排一次“秋天的田野調(diào)查