Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)。本課節(jié)選自六年級(jí)上冊(cè)外研版英語教材，旨在幫助學(xué)生了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，提升他們的文化意識(shí)。課文通過對(duì)話和描述，讓學(xué)生掌握圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，并通過角色扮演活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐應(yīng)用，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與圣誕節(jié)相關(guān)話題的討論和活動(dòng)，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化習(xí)俗的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法知識(shí)和一些基本的日常用語。對(duì)于圣誕節(jié)這一節(jié)，他們可能已經(jīng)了解到一些基本的節(jié)日傳統(tǒng)，如圣誕樹、圣誕老人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)日和文化的興趣較高，愿意參與互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演來提高學(xué)習(xí)效果；而另一些學(xué)生可能更偏愛獨(dú)立學(xué)習(xí)，通過自主閱讀和練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)橹形魑幕町惪赡軐?dǎo)致他們對(duì)某些習(xí)俗不理解。此外，詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用可能會(huì)成為學(xué)生表達(dá)時(shí)的障礙。同時(shí)，部分學(xué)生可能在角色扮演和口語交流中感到緊張，影響表達(dá)效果。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：外研版英語教學(xué)平臺(tái)，提供電子課本、教學(xué)資源包。

-信息化資源：圣誕節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻材料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圣誕樹模型、圣誕禮物盒子）、卡片、角色扮演道具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的英文歌曲，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)復(fù)習(xí)圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物。

2.學(xué)生根據(jù)圖片，用英語描述圣誕節(jié)的場(chǎng)景和活動(dòng)。

3.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“CanyoutellmeaboutChristmas?”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容。

4.老師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

三、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，糾正發(fā)音和語調(diào)。

四、課文理解（20分鐘）

1.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-Q1:Whatdothetwofriendstalkaboutinthetext?

-Q2:WhatarethemainactivitiesofChristmas?

-Q3:WhataretheculturalfeaturesofChristmasinthetext?

2.學(xué)生回答問題，老師給予反饋和糾正。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句型和短語。

-Example:"CanyoutellmeaboutChristmas?"

-Explanation:ThissentenceisaquestionaskingforinformationaboutChristmas.Thephrase"Canyou..."isusedtoshowpoliteness.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述，要求學(xué)生用自己的話描述課文內(nèi)容。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置課后練習(xí)題，包括詞匯、語法和閱讀理解。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視解答疑問。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-用英語描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗。

-制作一張關(guān)于圣誕節(jié)的卡片，送給朋友。

九、課后反思（老師）

1.本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)的文化和習(xí)俗，提高他們的語言表達(dá)能力。

2.在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.課后需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)歷史背景：提供關(guān)于圣誕節(jié)起源、發(fā)展歷程以及不同國家慶祝方式的信息，如英國的圣誕頌歌、美國的圣誕購物傳統(tǒng)等。

-圣誕節(jié)文學(xué)與藝術(shù)：介紹與圣誕節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品和藝術(shù)作品，如《圣誕頌歌》這部小說，以及圣誕節(jié)的繪畫、音樂等藝術(shù)形式。

-圣誕節(jié)食譜與習(xí)俗：分享圣誕節(jié)的特色食譜，如圣誕蛋糕、圣誕布丁等，以及家庭慶祝圣誕節(jié)的習(xí)俗，如圣誕樹裝飾、交換禮物等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與圣誕節(jié)相關(guān)的英文原著或簡(jiǎn)寫本，如《CharlieBrown'sChristmas》或《AChristmasCarol》等，以增加文化理解。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語國家的圣誕節(jié)慶祝視頻，如圣誕廣告、電影片段等，提高聽力理解能力。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己國家或社區(qū)的圣誕節(jié)習(xí)俗，促進(jìn)跨文化交流。

-實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生制作圣誕卡片或小禮物，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)的溫馨氛圍。

-語言練習(xí)：設(shè)計(jì)圣誕主題的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己期待的圣誕節(jié)的短文，提高書面表達(dá)能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如節(jié)日裝飾品、節(jié)日食物等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-語音模仿：播放圣誕歌曲的音頻，讓學(xué)生跟隨歌曲學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-文化項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的圣誕節(jié)文化活動(dòng)，如圣誕市集、慈善活動(dòng)等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：MyChristmasMemory

-要求：學(xué)生描述自己最難忘的圣誕節(jié)經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，以及當(dāng)時(shí)的感受。字?jǐn)?shù)要求100-150字。

2.角色扮演：

-題目：AChristmasCarolRolePlay

-要求：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話場(chǎng)景。角色扮演要求流暢，注意語音、語調(diào)和表情。

3.詞匯應(yīng)用：

-題目：ChristmasVocabularyMatching

-要求：學(xué)生將課文中出現(xiàn)的圣誕節(jié)相關(guān)詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片或描述進(jìn)行匹配。詞匯包括：SantaClaus,Christmastree,gift,Christmassong,reindeer等。

4.語法練習(xí)：

-題目：ChristmasSentenceCompletion

-要求：學(xué)生根據(jù)課文中的句型，完成下列句子。例如：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

5.文化探索：

-題目：ChristmasAroundtheWorld

-要求：學(xué)生調(diào)查并介紹不同國家或地區(qū)的圣誕節(jié)習(xí)俗，如英國的圣誕早餐、德國的圣誕市場(chǎng)、美國的圣誕游行等。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)國家或地區(qū)，進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-MyChristmasMemory

-LastChristmas,myfamilywenttothemountainsforavacation.Wehadasnowballfightandbuiltasnowman.ItwasthebestChristmasever!

2.角色扮演：

-AChristmasCarolRolePlay

-(學(xué)生扮演Scrooge，老師扮演BobCratchit)

-Scrooge:Bob,it'sChristmasEve.Whyareyoustillworking?

-Bob:Mr.Scrooge,Ihavetosupportmyfamily.Christmasisnotjustaboutmoney.

-Scrooge:Hmph,well,IhopeyouhaveagoodChristmas,Bob.

3.詞匯應(yīng)用：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-Answer:family

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-Answer:decorate

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

-Answer:food

4.語法練習(xí)：

-"Ican'twaittoseemy____________onChristmasEve."

-Answer:family

-"Weusually____________abigChristmastreeathome."

-Answer:decorate

-"Myfavorite____________istheChristmascake."

-Answer:food

5.文化探索：

-ChristmasAroundtheWorld

-(學(xué)生報(bào)告示例)

-InGermany,peoplecelebrateChristmaswithaChristmasmarket.Theyselltraditionalcrafts,food,anddecorations.OneofthemostfamousChristmastraditionsistheChristmastree,whichisdecoratedwithcolorfullightsandornaments.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于圣誕節(jié)的一節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了圣誕歌曲作為引子，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，興趣高漲。我注意到，在唱歌曲的過程中，學(xué)生們不僅復(fù)習(xí)了相關(guān)的詞匯，還學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)節(jié)日的快樂。這讓我意識(shí)到，音樂是一種很好的教學(xué)工具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課文呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，這種方法很實(shí)用，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在閱讀之前對(duì)課文有一個(gè)初步的預(yù)期。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)的文化背景知識(shí)了解不多，所以在講解課文時(shí)，我需要更加注重文化差異的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在課文理解環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式讓學(xué)生深入理解課文，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。學(xué)生們?cè)诨卮饐栴}時(shí)能夠積極地參與進(jìn)來，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，詞匯量不足，語法使用不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯和語法的教學(xué)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)非常受歡迎，學(xué)生們?cè)诎缪萁巧倪^程中，不僅提高了口語表達(dá)能力，還加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，部分學(xué)生顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們建立自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后練習(xí)題，這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)，對(duì)于詞匯和語法題目的掌握情況較好，但在閱讀理解方面，有些學(xué)生還是存在困難。這說明我在閱讀理解方面的教學(xué)還需要加強(qiáng)。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問題，比如部分學(xué)生在詞匯和語法方面的掌握不夠扎實(shí)，閱讀理解能力有待提高。針對(duì)這些問