Module 11 unit 3 language in use 英文版教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module11unit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11unit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材分析Module11unit3languageinuse英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)。本單元以“Travel”為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于旅游的詞匯和句型，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括旅游詞匯、常用句型、旅行準(zhǔn)備和旅行體驗(yàn)等，與課本內(nèi)容緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言知識(shí)：通過學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯和句型，豐富學(xué)生的詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。

2.語言技能：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，提升學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.交際能力：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)旅游文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和寫作。在詞匯方面，他們已接觸并學(xué)習(xí)了大量的基礎(chǔ)詞匯，但對(duì)于旅游相關(guān)詞匯的掌握可能相對(duì)較少，需要進(jìn)一步拓展。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)旅游話題感興趣，愿意積極參與相關(guān)活動(dòng)。學(xué)生在語言能力方面，聽說能力相對(duì)較弱，但讀寫能力較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)旅游相關(guān)詞匯和句型的記憶和運(yùn)用；二是聽力和口語表達(dá)能力的提升；三是理解并運(yùn)用英語進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)旅游經(jīng)歷。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中缺乏自信，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：旅游相關(guān)的英語音頻、視頻資料，電子詞匯表，在線互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、旅游場(chǎng)景模擬卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示世界各地的旅游圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己或家人的旅行經(jīng)歷，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示旅游相關(guān)的詞匯卡片，如：beach,mountain,hotel,restaurant,guide,etc.

-學(xué)生通過小組討論，找出卡片上的單詞，并用英語解釋其意思。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音和用法。

-句型學(xué)習(xí)：

-教師呈現(xiàn)與旅游相關(guān)的常用句型，如：“Wheredidyougoonvacation?”“Whatdidyoudothere?”

-學(xué)生跟讀并模仿，練習(xí)句型的實(shí)際運(yùn)用。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握句型。

-語法講解：

-教師講解旅游場(chǎng)景中常用的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)。

-學(xué)生通過例句理解語法點(diǎn)，并嘗試自己造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：

-學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如：旅行者、導(dǎo)游、酒店服務(wù)員等。

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)的旅游場(chǎng)景。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-聽力練習(xí)：

-教師播放一段關(guān)于旅游的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。

-學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，用英語描述所聽到的旅游經(jīng)歷。

-寫作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的模板，用英語寫一篇關(guān)于旅游的短文。

-教師指導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)、語態(tài)和語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-XXX：學(xué)生討論自己最想去的地方，并說明理由。

-XXX：學(xué)生討論旅游時(shí)可能遇到的困難和如何解決。

-XXX：學(xué)生討論旅游對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生舉例回答：

-XXX：學(xué)生舉例說明自己最想去的地方，如：“IwanttogotoParisbecauseit'sabeautifulcitywithlotsofhistoricalbuildings.”

-XXX：學(xué)生舉例說明旅游時(shí)可能遇到的困難，如：“Imightgetlostinaforeigncountry,butIcanusemyphonetofindtheway.”

-XXX：學(xué)生舉例說明旅游對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，如：“Travelingcanhelpuslearnaboutdifferentculturesandmakeusmoreopen-minded.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于旅游的詞匯和句型？”

-學(xué)生回答并舉例說明。

-教師布置課后作業(yè)，如：完成一篇關(guān)于旅游的短文，或準(zhǔn)備一次旅游計(jì)劃。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)長總計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅游英語口語表達(dá)：收集整理一些常見的旅游口語表達(dá)，如詢問路線、點(diǎn)餐、購物等場(chǎng)景的英語對(duì)話，幫助學(xué)生提高在實(shí)際旅游中的口語交流能力。

-文化差異介紹：提供不同國家旅游文化的簡(jiǎn)要介紹，如飲食、禮儀、習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化背景的游客。

-旅游安全知識(shí)：搜集一些基本的旅游安全知識(shí)，如如何應(yīng)對(duì)緊急情況、如何保護(hù)個(gè)人財(cái)物等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-在線旅游資源：推薦一些在線旅游平臺(tái)和資源，如旅游攻略、景點(diǎn)介紹、航班信息等，方便學(xué)生獲取更多旅游信息。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英文旅游節(jié)目或電影，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)地道的旅游英語表達(dá)。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)練習(xí)旅游英語對(duì)話，增強(qiáng)口語交流能力。

-建議學(xué)生閱讀英文旅游雜志或書籍，了解不同國家的旅游文化，拓寬視野。

-建議學(xué)生利用在線資源，如旅游論壇、博客等，分享自己的旅游經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他人的旅游經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬旅游活動(dòng)，如模擬機(jī)場(chǎng)、酒店、餐廳等場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注旅游相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCTravel、NationalGeographicTravel等，獲取最新的旅游資訊和英語學(xué)習(xí)資料。

-建議學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想中的旅游目的地的短文，鍛煉寫作能力，并分享自己的旅游夢(mèng)想。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將旅游英語學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問來檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，誰能用今天學(xué)的詞匯描述一下你理想中的旅行目的地？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)新詞匯的運(yùn)用情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如學(xué)生是否積極舉手回答問題、是否能夠正確使用所學(xué)句型等。觀察可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)小組成員的參與度和貢獻(xiàn)程度，評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在角色扮演和聽力練習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)估他們的實(shí)際運(yùn)用能力，如發(fā)音、語調(diào)、語法使用等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-書面作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，包括短文寫作、語法練習(xí)等。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生的詞匯使用、語法錯(cuò)誤、文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰度等方面。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提供具體的改進(jìn)建議。例如，對(duì)于一篇關(guān)于旅游的短文，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯多樣性、句型運(yùn)用和內(nèi)容組織。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定。例如，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-課堂提問：教師可以通過提問來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解完旅游詞匯后，教師可以提問：“Whatisahotel?”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)新詞匯的理解。

-課堂觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度，如是否能夠積極回答問題、是否能夠正確使用句型等。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。例如，在討論旅游安全知識(shí)時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)每個(gè)小組成員的貢獻(xiàn)程度和討論內(nèi)容的深度。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在聽力練習(xí)后，教師可以檢查學(xué)生是否能夠正確理解并回答問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游相關(guān)詞匯：beach,mountain,hotel,restaurant,guide,etc.

-常用句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudothere?

-旅游活動(dòng)描述：hiking,sightseeing,shopping,diningout

②本文重點(diǎn)詞匯：

-旅游地點(diǎn)：beach（海灘），mountain（山脈），city（城市）

-旅游設(shè)施：hotel（酒店），restaurant（餐廳），museum（博物館）

-旅游活動(dòng)：hiking（徒步旅行），sightseeing（觀光），shopping（購物）

③本文重點(diǎn)句型：

-描述旅行地點(diǎn)：Thisisabeautifulbeach.It'slocatedinthesouthofthecity.

-描述旅游活動(dòng)：Wewenthikinginthemountains.Itwasagreatexperience.

-描述旅行體驗(yàn)：Ienjoyedthefoodattherestaurant.Theservicewasexcellent.

-提問旅行經(jīng)歷：Wheredidyougoonvacationlastsummer?Whatdidyoudothere?典型例題講解1.例題：

-問題：假設(shè)你剛剛完成了一次旅行，請(qǐng)用英語描述你的旅行目的地。

-答案：IwenttoBeijinglastsummer.Itwasafantastictrip.ThecityisfamousforitshistoricalsitesliketheForbiddenCityandtheGreatWall.Ialsoenjoyedtryinglocalcuisine,suchasPekingduckanddumplings.

2.例題：

-問題：如果你有機(jī)會(huì)再次旅行，你會(huì)選擇去哪里？為什么？

-答案：IfIhadthechancetotravelagain,IwouldgotoJapan.Ilovetheculture,thefood,andthebeautifulscenery.IwanttovisitplaceslikeMountFujiandexperiencethetraditionalteaceremonies.

3.例題：

-問題：描述一次你在旅行中遇到的文化差異。

-答案：DuringmytriptoFrance,Inoticedabigdifferenceinthewaypeoplebehaveinpublic.InFrance,peopleareverypoliteanddon'tusuallyspeakloudlyinpublicplaces.Ihadtoadjustmybehaviortofitinwiththelocalcustoms.

4.例題：

-問題：如果你在一個(gè)陌生的國家旅行，你會(huì)如何尋找?guī)椭?/p>

-答案：IfI