6《人大代表為人民》（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

6《人大代表為人民》（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《人大代表為人民》（第1課時）（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以《人大代表為人民》為主題，旨在幫助學(xué)生了解人大代表的角色和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、積極參與社會事務(wù)的意識。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到人大代表與人民群眾的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對民主法治的認(rèn)識，增強社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識，理解人大代表作為國家權(quán)力機關(guān)組成人員的角色和職責(zé)，提升參與公共事務(wù)的意識和能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠尊重和認(rèn)同人民代表大會制度，增強社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)情分析六年級學(xué)生對國家機關(guān)和人大代表有一定的認(rèn)識，但對其具體職責(zé)和作用了解不夠深入。學(xué)生具備一定的法治觀念和社會責(zé)任感，但需要進一步強化。在知識層面上，學(xué)生對公民權(quán)利、義務(wù)和法治原則有一定的了解，但缺乏對人大代表制度的系統(tǒng)認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備基本的分析問題和解決問題的能力，但在獨立思考和批判性思維方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和集體榮譽感較強，但個別學(xué)生在課堂參與度和表達自己觀點的能力上存在不足。這些特點對《人大代表為人民》這一課程的學(xué)習(xí)有一定的影響，需要在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解人大代表的角色，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)和社會實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解人大代表的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考其角色與職責(zé)。

2.設(shè)計“人大代表模擬選舉”活動，讓學(xué)生體驗選舉過程，理解代表產(chǎn)生機制。

3.利用多媒體資源展示人大代表履職的案例，增強學(xué)生對人大代表工作實際的理解。

4.安排小組討論，鼓勵學(xué)生分享對人大代表制度的看法，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪人大代表履職場景的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么場景嗎？這些人在做什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的國家機關(guān)相關(guān)知識，提問：“我們之前學(xué)過哪些國家機關(guān)？它們分別有什么職責(zé)？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹人大代表的概念和地位，講解其產(chǎn)生方式、任期和職權(quán)。

-分析人大代表與人民群眾的關(guān)系，強調(diào)代表人民利益的重要性。

-講解人大代表在立法、監(jiān)督、決策等方面的作用。

-舉例說明：

-通過展示人大代表參與國家重大決策的案例，如審議法律、提出建議等，幫助學(xué)生理解人大代表的工作內(nèi)容。

-結(jié)合實際案例，講解人大代表如何代表人民利益，如解決民生問題、推動社會進步等。

-互動探究：

-提問：“你們認(rèn)為人大代表應(yīng)該如何更好地履行職責(zé)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組進行“人大代表履職模擬”活動，每組選出代表，模擬人大代表審議法律、提出建議等場景。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，提出關(guān)于民生問題的建議，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的活動進行觀察，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和體驗。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)人大代表的重要性和職責(zé)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地履行公民責(zé)任，關(guān)心國家大事，積極參與社會事務(wù)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生查閱資料，了解本地區(qū)人大代表的工作情況。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人大代表履職的小論文，闡述自己對人大代表制度的理解和看法。

教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對國家大事的關(guān)注和參與熱情。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》：讓學(xué)生了解人大代表的法律地位和職權(quán)。

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)條款：引導(dǎo)學(xué)生深入理解憲法對人民代表大會制度的保障。

-《人大代表履職案例集》：通過真實案例，展示人大代表如何履行職責(zé)，代表人民利益。

-《地方各級人民代表大會組織法》：介紹地方人大代表的工作內(nèi)容和履職方式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解不同地區(qū)人大代表的履職情況，對比分析其工作成效。

-組織學(xué)生開展“我為人大代表提建議”活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出關(guān)于民生問題的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解人大代表在重大事件中的角色和作用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民主活動，如模擬選舉、辯論賽等，提高學(xué)生的民主參與意識和能力。

3.實踐活動：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)厝嗣翊泶髸?，實地了解人大代表的工作環(huán)境和履職過程。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗代表人民利益的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-開展“人大代表的一天”主題班會，邀請人大代表或相關(guān)人士與學(xué)生交流，分享履職心得。

4.知識點拓展：

-人民代表大會制度的歷史淵源和發(fā)展歷程。

-人大代表與其他國家機關(guān)的關(guān)系。

-人民代表大會制度的優(yōu)越性和實踐意義。

-人大代表履職的監(jiān)督機制和保障措施。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生在了解人大代表基本知識的同時，能夠通過討論和案例研究來深化理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。然而，我也意識到，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠，可能是因為他們對相關(guān)知識的了解有限，或者缺乏自信。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊，同時也要鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的觀點。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演的互動活動，讓學(xué)生體驗人大代表履職的過程。這種活動收到了不錯的效果，學(xué)生們在模擬過程中表現(xiàn)出很高的熱情，也能夠更好地理解人大代表的工作。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于角色扮演的把握不夠準(zhǔn)確，可能是因為他們對人大代表的角色認(rèn)知還不夠深入。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解人大代表的角色和職責(zé)，幫助學(xué)生更好地進行角色扮演。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些紀(jì)律問題。例如，個別學(xué)生在課堂上注意力不集中，或者有隨意交談的現(xiàn)象。這些問題雖然不大，但如果不及時糾正，可能會影響課堂的整體氛圍。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，來提高學(xué)生的自律意識。

從知識層面來看，學(xué)生們對人大代表的基本知識有了更深入的了解，能夠區(qū)分人大代表與其他國家機關(guān)的不同。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演等活動，提升了合作和溝通的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對人民代表大會制度有了更多的認(rèn)同感，增強了社會責(zé)任感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保所有學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識點。

2.設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強課堂紀(jì)律管理，通過正面引導(dǎo)和適當(dāng)懲罰，維護良好的課堂秩序。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人大代表的基本概念

-人大代表是人民代表大會的組成人員。

-人大代表由人民選舉產(chǎn)生，代表人民行使國家權(quán)力。

-人大代表的職責(zé)是協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯(lián)系。

②人大代表的產(chǎn)生與職責(zé)

-人大代表的選舉方式：直接選舉和間接選舉。

-人大代表的任期：五年。

-人大代表的職權(quán)：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等。

③人大代表與人民群眾的關(guān)系

-人大代表代表人民利益，反映人民群眾的意見和要求。

-人大代表通過調(diào)查研究，了解民生問題，提出建議和提案。

-人大代表接受人民群眾的監(jiān)督，對人民負(fù)責(zé)。課后作業(yè)1.閱讀課文《人大代表為人民》，回答以下問題：

-人大代表是由誰選舉產(chǎn)生的？

-人大代表的職責(zé)有哪些？

-人大代表如何與人民群眾保持密切聯(lián)系？

答案：

-人大代表是由人民選舉產(chǎn)生的。

-人大代表的職責(zé)有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)等。

-人大代表通過調(diào)查研究，了解民生問題，提出建議和提案，與人民群眾保持密切聯(lián)系。

2.模擬人大代表履職，以小組為單位，針對一個社會熱點問題，撰寫一份提案，并提出解決方案。

示例：

-小組選擇的社會熱點問題：環(huán)境污染問題。

-提案內(nèi)容：關(guān)于加強環(huán)境保護的提案。

-解決方案：提出加強環(huán)境監(jiān)測、推廣綠色能源、提高環(huán)保意識等建議。

3.搜集資料，了解你所在地區(qū)的人大代表是誰，他們近期有哪些履職行為，并撰寫一篇簡短的報道。

示例：

-地區(qū)人大代表：張華。

-履職行為：張華代表在市人民代表大會上提出關(guān)于改善交通擁堵問題的建議。

-報道內(nèi)容：張華代表關(guān)注市民出行難題，提出改善交通擁堵的建議，受到廣泛關(guān)注。

4.設(shè)計一個宣傳海報，主題為“人大代表為人民”，要求包含人大代表的形象、職責(zé)和與人民群眾的聯(lián)系等內(nèi)容。

示例：

-海報標(biāo)題：人大代表為人民。

-海報內(nèi)容：展示人大代表與人民群眾互動的場景，配以文字說明人大代表的職責(zé)和作用。

5.調(diào)查身邊人對人大代表的了解程度，并撰寫一份調(diào)查報告，分析調(diào)查結(jié)果。

示例：

-調(diào)查內(nèi)容：了解市民對人大代表的認(rèn)識和評價。

-調(diào)查方法：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。

-調(diào)查結(jié)果：大部分市民對人大代表有一定了解，但對人大代表的職責(zé)和作用了解不夠深入。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于人大代表的基本概念和職責(zé)有了較好的掌握。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞設(shè)定的議題展開深入討論，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。

-學(xué)生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達小組的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對人大代表的基本知識和職責(zé)的理解較為扎實。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于人大代表產(chǎn)生、職責(zé)和與人民群眾關(guān)系的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，對自己的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識掌握情況進行自我反思。

-學(xué)生之間進行了互評，通過同伴的評價，學(xué)生能夠了解自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

5.教師評價與反饋