2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第四單元《16課 月夜思故鄉(xiāng)-圖形組合》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第四單元《16課月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》為主題，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)課程內(nèi)容，通過(guò)圖形的組合與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，旨在提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的圖形繪制和編輯技能，能夠使用基本工具繪制簡(jiǎn)單的圖形，并對(duì)基本的圖形屬性有所了解。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，但在圖形組合和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)直觀(guān)操作，有的則更注重邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)圖形組合的理解不夠深入，難以將多個(gè)圖形有效地組合在一起；在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上可能缺乏靈感，難以表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)意；此外，部分學(xué)生可能對(duì)電腦操作不夠熟練，影響課堂實(shí)踐效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《16課月夜思故鄉(xiāng)——圖形組合》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解圖形組合的創(chuàng)意和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖形組合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡夜晚的月亮嗎？月亮的形狀是怎樣的？”

展示一些關(guān)于月亮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月亮的美麗和神秘。

簡(jiǎn)短介紹圖形組合的概念，以及它在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形組合基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形組合的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解圖形組合的定義，包括其主要組成元素如形狀、顏色、大小等。

詳細(xì)介紹圖形組合的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形組合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形組合的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的圖形組合案例進(jìn)行分析，如標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告海報(bào)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形組合的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或設(shè)計(jì)的影響，以及如何應(yīng)用圖形組合來(lái)傳達(dá)信息或表達(dá)創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形組合相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有吸引力的圖形組合。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖形組合的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的選擇、討論過(guò)程和最終的設(shè)計(jì)方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形組合的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形組合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形組合在藝術(shù)設(shè)計(jì)和日常生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形組合的技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形組合，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路和意圖。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索圖形組合的更多可能性，提高審美能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹圖形設(shè)計(jì)的歷史脈絡(luò)，從古至今的圖形設(shè)計(jì)風(fēng)格演變，以及不同文化背景下的圖形藝術(shù)特點(diǎn)。

-圖形設(shè)計(jì)的原理與技巧：探討圖形設(shè)計(jì)的構(gòu)圖原理、色彩搭配、版式布局等基本技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作出有吸引力的圖形作品。

-圖形設(shè)計(jì)軟件介紹：簡(jiǎn)要介紹常用的圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、Photoshop等，以及它們?cè)趫D形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-圖形設(shè)計(jì)的實(shí)際案例：收集和分析一些成功的圖形設(shè)計(jì)案例，如品牌標(biāo)志、海報(bào)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解圖形設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《圖形設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《圖形設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》等，來(lái)深入了解圖形設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。

-觀(guān)看圖形設(shè)計(jì)的在線(xiàn)教程和視頻，如YouTube上的圖形設(shè)計(jì)教程，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作和設(shè)計(jì)流程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的藝術(shù)展覽，觀(guān)察和分析各種圖形設(shè)計(jì)的作品，從中獲取靈感和創(chuàng)意。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件，如Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，比較不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)比賽或挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)?；铡嗉?jí)海報(bào)等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的圖形設(shè)計(jì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外知名設(shè)計(jì)師的作品，分析他們的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)作理念，從中學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)主題的討論和交流，分享各自的設(shè)計(jì)心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)意思維。

-提供一些圖形設(shè)計(jì)的參考資料，如設(shè)計(jì)網(wǎng)站、雜志、電子書(shū)等，幫助學(xué)生拓寬視野，豐富設(shè)計(jì)知識(shí)。

-建議學(xué)生定期回顧自己的設(shè)計(jì)作品，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高設(shè)計(jì)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖形組合的定義

-圖形組合的組成部分（形狀、顏色、大小）

-圖形組合的構(gòu)圖原理

-圖形組合的色彩搭配

②關(guān)鍵詞：

-組合

-元素

-構(gòu)圖

-色彩

③句子：

-圖形組合是將多個(gè)圖形元素有機(jī)地結(jié)合在一起，形成新的視覺(jué)效果的創(chuàng)意過(guò)程。

-圖形組合的組成部分包括形狀、顏色和大小，它們共同決定了組合的整體效果。

-構(gòu)圖原理是圖形組合設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，包括平衡、對(duì)比、重復(fù)和對(duì)稱(chēng)等。

-色彩搭配是圖形組合設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，合理的色彩搭配能夠增強(qiáng)視覺(jué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)圖形組合概念的理解程度。

-學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和小組討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)圖形組合軟件的操作熟練度，如使用繪圖工具、調(diào)整圖形屬性等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)的圖形組合原理進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在小組討論中能否有效溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生展示的設(shè)計(jì)作品是否具有創(chuàng)意和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)圖形組合基本概念和技巧的掌握程度。

-學(xué)生能否獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自身在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、設(shè)計(jì)能力等方面。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極肯定的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的圖形組合設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配等方面，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-針對(duì)學(xué)生在使用圖形設(shè)計(jì)軟件時(shí)的操作問(wèn)題，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)