第12課 從明朝建立到清軍入關【高效課堂精研】高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第四單元明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)第12課從明朝建立到清軍入關課程標準：●了解明朝統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關措施；●認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。12

目錄邊防：經(jīng)略海陸邊防內(nèi)政：明朝政治制度的變化3更迭：明清易代學習任務一：明朝政治制度如何變化，有什么影響？學習任務二：何“不為中國患者，鄭決不伐之”？既不伐之如何經(jīng)略海洋？學習任務三：如何理解“世為中國患”？如何“謹備”？一、內(nèi)政：明朝政治制度的變化傳奇皇帝朱元璋(別名朱重八)他的前半生——放牛，出家，乞討，起義(1368年，朱元璋稱帝，明朝建立)開局一個碗，結局一根繩“比長，姿貌雄杰，奇骨貫頂。志意廓然，人莫能測?！?/p>

——清《明史》“及上稍長，姿貌雄杰，志意廓然，獨居沉念，人莫能測?！?/p>

——明《太祖實錄》1.原因2.措施3.影響思考1：明太祖為何要廢除宰相？自古三公論道，六卿分職，并不曾設立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間用者多有小人，專權亂政?！痘拭髯嬗枴ぷ嬗柺渍隆?/p>

(胡惟庸)獨相數(shù)歲，生殺黜陟罰，或不奏徑行，內(nèi)外諸司上封事必先取閱，害己者，輒匿不以聞?！睹魇贰ず┯箓鳌?.原因2.措施3.影響思考1：明太祖為何要廢除宰相？吸取元朝丞相權勢過重，以致皇權不穩(wěn)的教訓。丞相胡惟庸驕恣擅權。相權過大，威脅皇權。①歷史原因：②直接原因：③根本原因：姓名結局李善長被斬殺，連帶其妻女弟侄家口七十余人一并遭誅汪廣洋被誅殺。胡惟庸被誅殺，前后牽連三萬余人。徐達被間接賜死1.原因2.措施3.影響吏戶禮兵刑工皇帝①廢中書省、廢丞相，皇帝直接領導六部②嚴令子孫不許設立宰相。1.原因2.措施3.影響思考2：如何評價明太祖廢除宰相制度？

“八日之間，內(nèi)外諸司奏札凡一千六百六十，記三千二百九十一事”。

——(清)孫承澤

百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五猶披被?！煸?.原因2.措施3.影響①君主專制進一步加強。②皇帝政務繁多，負擔加重，易決策失誤。③易導致宦官專權，政治日益腐敗。（二）設內(nèi)閣1.原因2.發(fā)展歷程3.性質(zhì)4.運行機制5.特點

朕代天理物，日總萬幾，安敢憚勞？但朕一人處此多務，豈能一一周遍？茍致事有失宜，豈惟一民之害，將為天下之害。豈一人之憂，將為四海之憂。卿等能各勤厥職，則庶事未有不理。

——《明太祖實錄》原因：廢除宰相后，皇帝政務繁多，負擔加重，易決策失誤。1.原因2.發(fā)展歷程3.性質(zhì)4.運行機制5.特點張居正狀態(tài)閣臣權利階段明太祖殿閣大學士處理文案的侍從奠基明成祖文淵閣大學士參與機務正式確立明宣宗內(nèi)閣大學士票擬權發(fā)展完成明神宗張居正任首輔大權盡歸內(nèi)閣，居六部之上全盛1.原因2.發(fā)展歷程3.性質(zhì)4.運行機制5.特點輔佐皇帝處理政務的秘書機構。(為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構)1.原因2.發(fā)展歷程3.性質(zhì)4.運行機制5.特點票擬：大學士替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”。披紅：皇帝在票擬的基礎上，用紅筆正式批復奏章，稱為“批紅”。票擬批紅1.原因2.發(fā)展歷程3.性質(zhì)4.運行機制5.特點比較項目宰相制內(nèi)閣制相同點不同點權力來源任免職權對君權影響職責都是輔助皇帝處理全國政務制度賦予、法定皇帝個人信任、非法定參與決策國家大事，擁有一定的決定權咨詢機構，無決定權經(jīng)皇帝與大臣商議直接由皇帝決定一定程度上制約君權不能制約君權，加強君主專制（三）宦官專權王振劉瑾魏忠賢

被公侯勛戚稱為“翁父”“知有汪太監(jiān)，不知有天子”被稱為“劉皇帝、立皇帝”被獻媚者呼為九千歲、九千九百歲，在全國廣建生祠汪直萬歷：不理朝政

明朝從朱元璋稱帝的1368年到滅亡的1644年存在了兩百七十六年。萬歷皇帝是明朝在位時間最長的皇帝。

萬歷十五年主要講了五個著名的人物，比如抗倭名將戚繼光，內(nèi)閣首輔張居正，申時行，名臣典范海瑞，李贄等。通過他們的人生軌跡窺探了當時的時代興衰。1.原因2.表現(xiàn)宦官比內(nèi)閣更多地得到皇帝信任。1.原因2.表現(xiàn)①司禮監(jiān)獲得了協(xié)助甚至代理皇帝批紅的權力；樞紐，易導致宦官專權

“正常情況下，一切內(nèi)外奏章由文書房登錄后交司禮監(jiān)由掌印太監(jiān)轉呈皇帝?；实坶喓笤倌嫘兴蛢?nèi)閣票擬。票擬之后，再返行文書房、司禮監(jiān)，再經(jīng)掌印太監(jiān)之手呈皇帝審定。果系妥當，則令秉筆太監(jiān)照內(nèi)閣票擬批行，否則，再下內(nèi)閣重擬?！?/p>

——《監(jiān)閣共理與相權游離》1.原因2.表現(xiàn)1.原因2.表現(xiàn)②負責提督東廠，控制錦衣衛(wèi)，對官民的言行進行監(jiān)視、偵查，有權逮捕、施刑。明代設立東廠和錦衣衛(wèi)，兩機關作為皇帝的特務機關，依照皇帝詔令可通過秘密逮捕、私自刑訊來懲處所有官僚?！幾咱⑾喱r《中國古代監(jiān)察制度概述》（四）小結：明朝政治制度的變化與危機變化|本質(zhì)：專制皇權強化——廢丞相、設內(nèi)閣、宦官專權危機：官僚機構對皇權的調(diào)節(jié)能力削弱，易導致政治黑暗。

封建制度走向衰落。1．(2021·天津高考·4)明初“立中書省以總天下之文治”，胡惟庸任丞相時，“生殺黜陟，或不奏徑行”。朱元璋以“擅權植黨”罪名誅殺胡惟庸，取消中書省。造成丞相“擅權”的根本原因是(

)A．丞相個人貪權攬政B．制度導致權力失衡C．中央集權受到削弱D．君主專制逐步強化針對訓練B二、邊防：經(jīng)略海陸邊防辛未，上御奉天門，諭省府臺臣曰：海外蠻夷之國有為患于中國者，不可不討。不為中國患者，不可輙自興兵。朕以諸蠻夷小國，阻山越海，僻在一隅，彼不為中國患者，朕決不伐之，惟西北胡戎，世為中國患，不可不謹備之耳，卿等當記所言，知朕此意。

——洪武四年上諭海陸（一）經(jīng)略海洋學習任務二：何“不為中國患者，鄭決不伐之”？既不伐之如何經(jīng)略海洋？朕以諸蠻夷小國，阻山越海，僻在一隅，彼不為中國患者，朕決不伐之，惟西北胡戎，世為中國患，不可不謹備之耳。

答：鄭和下西洋，宣揚國威；倭患嚴重，實施海禁政策，戚繼光抗倭，平定倭患。1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機①概況

15世紀前期，先后七下西洋，訪問亞非30多個國家和地區(qū)，最遠達到非洲東海岸和紅海沿岸。1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機②特點時間長、規(guī)模大、范圍廣、領先世界項目鄭和下西洋哥倫布到達美洲達·伽馬繞過好望角到達印度時間1405-1433年1492-1504年1497-1498年次數(shù)7次4次1次人數(shù)出海人數(shù)最多時，達27800人1000-1500人160人船數(shù)大號寶船62艘(共百余艘)17艘4艘(一說3艘)船只大小大號寶船長44.4丈，寬18丈(淮尺)，折合公制長151.8米，寬61.6米旗艦100噸，長24.5米，寬6米，其他二艦50噸、40噸分別有120噸、100噸和50噸1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機③目的④實質(zhì)朝貢貿(mào)易(厚往薄來，倍償其價；政治目的大于經(jīng)濟目的)

朝貢貿(mào)易：是古代王朝與周邊藩屬國政治經(jīng)濟聯(lián)系的一種重要方式，其特點往往是“厚往薄來、倍償其價”，政治目的大于經(jīng)濟目的，主要是為了宣揚國威，滿足統(tǒng)治者對奇珍異寶的需求。耀兵異域，示中國富強(宣揚國威)1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機⑤影響給明朝帶來較大的財政負擔，后來未能持續(xù)。積極消極是世界航海史上的壯舉，密切了中國與海外各國的聯(lián)系與經(jīng)濟文化交流。1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機原因①直接：對日本經(jīng)濟封鎖，打擊倭寇。②根本：自然經(jīng)濟占主導。含義人民不得擅自出海與外國互市，對外貿(mào)易只能在官方主持下進行。影響正常貿(mào)易被中止，走私貿(mào)易盛行，加劇東南沿海倭患。1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機

寸板不許下海，罷太倉黃渡市舶司……以倭寇仍不稍斂足跡，又下令禁瀕海民私通海外諸國。

——《明太祖實錄》

嘉靖三十一年(1552年)，漳、泉海賊勾引倭奴萬余人，駕舟千余艘，自浙江舟山、象山等處登陸，流劫臺、溫、寧、紹間，攻陷城塞，殺擄居民無數(shù)?！睹魇雷趯嶄洝?.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機

抗倭斗爭(戚繼光、俞大猷)——放松私人海外貿(mào)易限制(隆慶開關)封侯非我意，但愿海波平。戚繼光率領戚家軍，在浙江臺州九戰(zhàn)九捷；在福建、廣州與俞大猷合作，連續(xù)重創(chuàng)倭寇，東南沿海形勢穩(wěn)定下來，朝廷遂放松了對私人海外貿(mào)易的限制。1.鄭和下西洋—宣揚國威2.海禁政策3.平定倭患4.海洋危機③歐洲殖民者入侵，海防、海權意識淡薄。(澳門、臺灣)②倭患嚴重(海禁、抗倭斗爭)①朝貢貿(mào)易厚往薄來，易引發(fā)財政危機。澳門大三巴牌坊1662，鄭成功收復臺灣2．(2023·湖南高考·5)永樂年間，明成祖應朝鮮使臣請賜，賜予朝鮮“五經(jīng)”“四書”等經(jīng)籍；又應日本使臣請賜，將皇后徐氏所制《勸善》《內(nèi)訓》賜予日本。對此解讀合理的是(

)A．儒家學說在明初有新發(fā)展B．書籍向外流通渠道不暢通C．請求賜書是為了吸收中國先進思想D．朝日兩國借助明王朝強化政權權威針對訓練D(二)經(jīng)略內(nèi)陸邊疆

學習任務三：如何理解“世為中國患”？如何“謹備”？

朕以諸蠻夷小國，阻山越海，僻在一隅，彼不為中國患者，朕決不伐之，惟西北胡戎，世為中國患，不可不謹備之耳。1.措施2.特點3.影響蒙古西藏東北有戰(zhàn)有和：修筑長城、土木堡之變；訂立和議、冊封、互市貿(mào)易設立行都指揮使司等機構，任用藏族上層人士管理設立奴兒干都司，封授女真部落首領官號1.措施2.特點3.影響因俗而治、威德兼施、以夷治夷、厚施恩賜1.措施2.特點3.影響①維護了邊疆地區(qū)的穩(wěn)定，促進了民族交融；②有利于統(tǒng)一多民族國家版圖的奠定。三、更迭：明清易代1616努爾哈赤統(tǒng)一女真，建立大金163616441644皇太極稱帝，改國號為“大清”1644年，李自成攻占北京，崇禎帝自縊，明亡多爾袞率軍進入山海