2走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

2走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2走月亮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材分析《走月亮》選自人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教材，這是一篇富有詩意的散文，通過描寫“我”和奶奶一起走在月亮下的鄉(xiāng)村小路上的所見所聞，表達(dá)了祖孫之間深厚的感情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受作者細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛和感恩之心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用細(xì)膩的筆觸描繪景物。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升其閱讀理解和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握作者描繪“月亮”和“鄉(xiāng)村小路”的細(xì)致描寫，體會(huì)其美感。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者通過景物描寫所表達(dá)的深厚情感，體會(huì)祖孫之間的深厚感情。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

③培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解，提煉文章主旨，提升閱讀理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《走月亮》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的鄉(xiāng)村夜景圖片、月亮變化的視頻，以及描繪自然景物的詩歌或散文片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，劃分討論小組，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示月亮的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的不同形態(tài)，提問學(xué)生是否注意到月亮在不同時(shí)間的變化，引發(fā)他們對(duì)月亮的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過哪些關(guān)于月亮的知識(shí)，如月亮的形狀、月亮的變化等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹課文《走月亮》的作者和背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者及其作品的興趣。

b.閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意作者對(duì)月亮和鄉(xiāng)村小路的描寫，分析其用詞和修辭手法。

c.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過景物描寫所傳達(dá)的情感，如對(duì)自然美景的喜愛和對(duì)親情的懷念。

-舉例說明：

a.選取課文中典型的句子或段落，分析其修辭手法和情感表達(dá)。

b.以學(xué)生熟悉的自然景物為例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的修辭手法進(jìn)行描寫。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論課文中的某個(gè)場景或情感，分享各自的理解和感受。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的描寫手法運(yùn)用到自己的寫作中。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段關(guān)于月亮的描寫，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

b.學(xué)生分享自己的作品，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)寫作的技巧和情感表達(dá)的重要性。

b.針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提供具體的解決方案和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)作者通過景物描寫所傳達(dá)的情感。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然美景的審美能力和語言表達(dá)能力的提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，用文字記錄自己的感受和體驗(yàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“家鄉(xiāng)的月亮”為主題，寫一篇短文，描繪家鄉(xiāng)的月亮美景，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的修辭手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與家長分享自己的作品，增進(jìn)親子間的情感交流。

6.教學(xué)反思（課后進(jìn)行）

-教師反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄉(xiāng)村夜景攝影作品：收集一些高質(zhì)量的鄉(xiāng)村夜景攝影作品，讓學(xué)生通過視覺感受鄉(xiāng)村夜晚的美麗和寧靜。

-月亮神話故事：介紹一些與月亮相關(guān)的神話故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學(xué)生對(duì)月亮文化的認(rèn)識(shí)。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于自然風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命》等，讓學(xué)生在欣賞自然美景的同時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的散文或詩歌，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《從百草園到三味書屋》等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以“月亮”為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于月亮的詩歌、散文或故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-親子活動(dòng)：建議家長與孩子共同觀察月亮的變化，記錄月亮的形狀、亮度等特征，增進(jìn)親子間的感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)課的時(shí)間，以“月亮”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如繪制月亮下的鄉(xiāng)村小路、月亮下的祖孫情深等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-科學(xué)探索：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的日晷，觀察月亮的影子變化，了解月亮的運(yùn)行規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如組織環(huán)保志愿者活動(dòng)，清理鄉(xiāng)村小路，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然之美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如邀請(qǐng)退休老人講述他們兒時(shí)的月亮故事，讓學(xué)生了解不同年代人們對(duì)月亮的不同情感和記憶。

-讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的與月亮相關(guān)的書籍，增進(jìn)學(xué)生對(duì)月亮文化的了解和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①月亮的形狀變化

②鄉(xiāng)村小路的景象描寫

③祖孫之間的深厚感情

2.重點(diǎn)詞句：

①“月亮爬上來了，像玉盤似的?！?/p>

②“小路彎彎曲曲，像一條銀色的絲帶?！?/p>

③“我牽著奶奶的手，心里暖洋洋的?！?/p>

3.邏輯關(guān)系：

①通過對(duì)月亮形狀變化的描寫，引出夜晚鄉(xiāng)村小路的美麗景象。

②在描繪鄉(xiāng)村小路的同時(shí)，穿插祖孫之間的互動(dòng)和對(duì)話，展現(xiàn)祖孫之間的深厚感情。

③通過月亮和鄉(xiāng)村小路的描寫，營造出一種溫馨、寧靜的氛圍，凸顯祖孫情的主題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-題目：《我心中的月亮》

-要求：學(xué)生以“月亮”為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇短文。文章應(yīng)包含對(duì)月亮的觀察、感受以及對(duì)親情的思考。字?jǐn)?shù)要求在300-500字之間。

2.閱讀作業(yè)：

-題目：《月亮的故事》

-要求：學(xué)生閱讀與月亮相關(guān)的神話故事或散文，如《嫦娥奔月》、《月光下的鳳尾竹》等，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)故事的主要情節(jié)。

b.分析故事中的人物形象和主題思想。

c.寫一篇讀書心得，分享自己對(duì)月亮和親情的理解。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：《月亮下的夜晚》

-要求：學(xué)生選擇一個(gè)晴朗的夜晚，觀察月亮的變化，記錄下月亮的形狀、亮度等特征，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下自己的觀察和感受。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實(shí)，情感真摯，語言表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)完整。

-反饋內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，如用詞是否準(zhǔn)確、描寫是否生動(dòng)、情感是否真摯等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的不足，給出具體的修改建議，如如何豐富詞匯、如何提高描寫技巧、如何深化主題等。

2.閱讀作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)故事情節(jié)的總結(jié)準(zhǔn)確，人物形象分析到位，讀書心得有深度。

-反饋內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在總結(jié)、分析和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-改進(jìn)建議：鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提高閱讀理解能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-批改標(biāo)準(zhǔn)：觀察細(xì)致，記錄完整，表達(dá)清晰。

-反饋內(nèi)容：對(duì)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在觀察、記錄和表達(dá)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-改進(jìn)建議：引導(dǎo)學(xué)生如何提高觀察能力，如何用文字或繪畫更好地記錄和表達(dá)自己的觀察和感受。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在《走月亮》這節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

-改進(jìn)措施：在課前，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.課堂互動(dòng)：

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往局限于課文內(nèi)容，缺乏自己的見解和創(chuàng)意。

-改進(jìn)措施：我會(huì)設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

3.教學(xué)方法：

-在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴文字，沒有充分運(yùn)用多媒體資源，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

-改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

4.學(xué)生反饋：

-在課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)課文中的某些描寫和情感表達(dá)不太理解。

-改進(jìn)措施：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并通過