習作：國寶大熊貓【高效課堂精研】統(tǒng)編版語文三年級下冊

第七單元國寶大熊貓——初步學習整合信息，介紹一種事物

同學們，你們見過大熊貓嗎？知道哪些和大熊貓有關的知識呢？大熊貓是貓嗎？大熊貓生活在什么地方？大熊貓為什么被視為中國的國寶呢？同學們，請觀察這只熊貓，它有什么特點呢？一、審清要求，抓住重點

初步學習整合信息，介紹一種事物。習作要素關注本單元習作要素，要抓住兩個關鍵點，即“整合信息”和“介紹一種事物”。整合信息要先確定整合方向，可以根據(jù)類別進行整合，也可以根據(jù)需求進行整合，比如想要以呼吁大家保護大熊貓為主題進行寫作，你可以分別從大熊貓的數(shù)量、繁育難度等方面進行整合。確定好整合方向后，要將篩選后的信息放入表格、導圖、卡片等相應的位置里，方便查看。介紹事物時，要按一定順序，最好能分段介紹，每個自然段設定關鍵語句，圍繞中心意思寫，使習作層次分明；可以加入準確的數(shù)據(jù)、恰當?shù)膭釉~或形容詞，讓內(nèi)容更加科學、生動。要素解讀1.審清體裁

本次習作屬于()類。

A.寫人

B.狀物

C.寫景

B任務小貼士根據(jù)課本習作任務中的“介紹一下大熊貓”，可判斷本次習作體裁。2.審清內(nèi)容

關于本次習作，下面誰的想法是正確的？()

A.洋洋：只能根據(jù)課本上提出的三個問題來介紹大熊貓。

B.慈慈：需要收集、整理和運用信息，準確地從幾個方面介紹大熊貓。

C.玲玲：收集到的信息越多越好，不需要進行整合，直接運用即可。

B任務小貼士本次習作可以根據(jù)課本習作任務中“提供的信息”來確定內(nèi)容，也可以“再查找資料，補充其他內(nèi)容”；結合習作任務提供的表格，可知本次習作的內(nèi)容是對信息進行整合之后得到的。3.審清重點

暢暢認為本次習作的重點是選擇自己感興趣的問題或方面，查找資料，準

確地介紹大熊貓。你認為她的想法是

(對

錯)的。對任務小貼士結合課本習作任務中的“圍繞這些問題”“查找資料”“檢查一下對大熊貓的介紹是不是準確”，可知本次習作的重點。二、選取素材，理清思路看書、看視頻、看照片、到動物園看……大熊貓搶食物的樣子、大熊貓玩玩具的樣子、大熊貓爬樹的樣子、大熊貓打架的樣子……方式方法內(nèi)容從整體(大熊貓的體形、顏色)到局部(大熊貓的耳朵、眼睛等)、時間順序(大熊貓吃竹子的過程、動物園大熊貓的一天)……看

要通過什么方法來了解大熊貓呢？中國四川、陜西和甘肅的山區(qū)……竹葉、竹筍、肉、水果、蔬菜……分布地區(qū)生存環(huán)境食物樹木茂盛、氣候穩(wěn)定、隱蔽條件好、水資源充足、四季如春……查

要通過什么方法來了解大熊貓呢？哺乳動物命名、歷史、地位、明星大熊貓“花花”、“外交大使”……類別外形故事體形肥碩、頭圓尾短、皮毛黑白兩色、鼻子扁平、耳朵圓、嘴巴小、深棕色眼球、臼齒寬大、舌頭長粗有小刺、腳掌底部多毛……記其他與同類接觸少、白天睡覺、善于爬樹、喜愛嬉戲、領地意識強、叫聲多樣、用氣味“交流”……

要通過什么方法來了解大熊貓呢？猜謎、闡述珍貴的原因、開門見山、自述、描繪外形……表達喜愛之情、呼吁大家一起保護大熊貓和大熊貓生存的環(huán)境……開頭中間結尾可愛的外形、貪吃與貪玩的性格、溫順的個性、睡覺的樣子、氣味標記的目的……清楚介紹

要通過什么方法來了解大熊貓呢？“活化石”、瀕危動物、中國特有的動物、中國國寶、世界自然基金會形象大使、國家一級保護動物、和平友好的使者……直抒胸臆、夸獎大熊貓的性格……突出地位表達喜愛融入情感

要通過什么方法來了解大熊貓呢？憨態(tài)可掬的樣子、啃竹子被打擾時齜牙咧嘴、趴在水池邊喝水的笨拙樣子、內(nèi)八字的行走方式……竹子的清香、水果的清甜……視覺聽覺嗅覺不同叫聲表達不同情緒或意圖，如“吼吼”“咕?！薄甯蟹ㄓ|覺毛發(fā)有些粗糙、肚子底下的毛發(fā)更柔軟、爪子硬硬的……

要通過什么方法來了解大熊貓呢？墨鏡、套袖、黑眼圈……交流、賣萌、骨碌碌、細嚼慢咽、無辜的眼神、專注地盯著你……比喻擬人運用修辭手法

要通過什么方法來了解大熊貓呢？三、學習技法，賞析例文學技法同學們，通過查閱資料，你們一定對大熊貓的特點有了更深入的了解。你們打算按照什么順序介紹呢？先通過閱讀相關書籍、上網(wǎng)搜索、詢問老師、到動物園直接觀察大熊貓、向飼養(yǎng)員了解、大熊貓的日常生活等方法，收集關于大熊貓的信息。接下來，可以制作表格、思維導圖、“大熊貓資料卡片”“國寶檔案袋”等對這些資料進行篩選、整合。最后，根據(jù)整合的資料，按照從整體到部分，或從上到下，或“外形—吃食—睡覺—活動”的順序對大熊貓進行介紹，從不同角度抓住大熊貓最有特點、令你印象最深的地方進行重點描寫。技法1：合理安排內(nèi)容，按照順序描寫朋友，提到似熊非熊、似貓非貓的動物，你一定會想到那稀少珍貴而又可愛的大熊貓吧。它有肥壯的身體、一身白里鑲黑的茸毛、“八”字形的“黑眼圈”，再加上稚氣笨拙的動作，那滑稽可愛的樣子，贏得了全世界人民的喜愛。大熊貓?zhí)貏e喜歡吃竹葉、竹筍?？矗趧游飯@的竹林里，大熊貓一骨碌坐在地上，直挺著身子，撇著兩條較短的后腿，前爪抓住鮮嫩的竹葉就往嘴里送，那貪吃的樣子逗得人們捧腹大笑。吃飽后，它晃著肥胖的身體，慢悠悠地來水池邊喝水。只見它兩腿趴在池邊，伏下身子，低著圓圓的腦袋喝起水來，那副模樣真是可愛極了。閱讀課外示例，思考：作者是怎樣抓住大熊貓的特點并進行有序描寫的？小作者先按照從整體到部分的順序介紹了大熊貓的外形特點，接著詳細地描寫了大熊貓的吃相以及吃飽后慢悠悠喝水的樣子，一只特點鮮明、形象可愛的大熊貓躍然紙上。外形特點吃相喝水的樣子大熊貓的樣子十分特別，惹人喜愛。你們打算怎樣將它的樣子生動地描寫出來呢？巧妙地運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，將大熊貓的外形以及睡覺、爬行等時候樣子生動地描寫出來，讓大熊貓可愛的樣子躍然紙上。技法2：準確把握特點，妙用修辭手法海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。(選自石友《海底世界》)閱讀課內(nèi)示例，思考：作者是怎樣生動地描寫海底世界發(fā)出的聲音的？選段運用設問、擬人、比喻、排比這幾種修辭手法，生動地寫出了海底世界動物聲音多種多樣的特點。用“竊竊私語”一詞把海底動物人格化，用“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”這幾個擬聲詞來描寫海底動物發(fā)出的聲音，讓人感受到海底世界的新奇、有趣。設問擬人、比喻、排比潤色點金室大熊貓有著可愛的外形。它身上皮毛為黑白兩種顏色。大大的腦袋圓圓的，耳朵是半圓形的。臉上長著一對“黑眼圈”，這對“黑圓圈”可以防止強光反射影響它的視力，還能幫助它及時發(fā)現(xiàn)自己的天敵或食物。它的尾巴短短的。不足之處：示例：文段按照從整體到局部、從上到下的順序介紹了大熊貓的外形，但文字略顯單調(diào)，無法讓讀者對大熊貓“可愛”這個評價感到信服。潤色角度：描寫大熊貓的外形時，可以在原有的關于形狀、顏色、長短的描繪上，展開聯(lián)想，運用比喻的修辭手法，使語言更加細膩和傳神，突出大熊貓奇特的外形特點，以激發(fā)讀者的想象力，讓讀者能夠如見其形，產(chǎn)生深刻的印象。潤色后：大熊貓有著可愛的外形，十分惹人喜愛。它身上皮毛為黑白兩種顏色，就像一件黑白小棉襖似的。大大的腦袋圓圓的，耳朵酷似兩個半圓。臉上長著一對黑墨鏡似的“黑眼圈”，你可別因此覺得它經(jīng)常熬夜喲！這對“黑圓圈”是為了保護它的眼睛一-防止強光反射影響它的視力，還能夠幫助它及時發(fā)現(xiàn)自己的天敵或食物，是進化的產(chǎn)物。它的尾巴短短的，像個小毛球似的。本次習作可以通過一些巧思，讓習作更加精彩。比如，運用首尾呼應的方式與讀者互動，讓讀者在情境之中對大熊貓有了更多的了解；設置這種問答形式的情境，可以起到了設置懸念的作用還可以提高習作的趣味性。同學們還可以設置到動物園參觀、為大熊貓寫報道等情境，另外，寫作時不要只停留在對大熊貓?zhí)攸c的描寫上，還可以寫一寫它給你們帶來的快樂，抒發(fā)對它的喜愛之情。技法3：設定趣味情境，融入真摯情感大熊貓在我的視野里，躺在它的食物上酣暢地吃著，保留著它那舒展的旁若無人的姿勢。不大工夫，它雙臂范圍內(nèi)的竹子就被它擼得所剩無幾，兩只前爪抓了幾回空，它才開始停下來，若有所思。我想，這回它該走了。孰料，它思考之后極不情愿地站起身，只移動了兩三步，又噗地坐下，接著摟，接著吃。它珍惜那來之不易的體力，不浪費半點兒動作。竹子的供應四季不缺，它不用像食肉類動物那樣為捕食而奔跑，也不用像食草類動物那樣為尋食而傷神，它永遠手到擒來，漫不經(jīng)意地吃著。(選自葉廣岑《大熊貓》閱讀課外示例，思考：作者是怎樣在文段中融入情感的？“大熊貓在我的視野里”這個語句說明作者是處在野外觀察的情境中寫大熊貓的。作者用“旁若無人”“漫不經(jīng)意”等詞形容大熊貓的吃相，將大熊貓懶慢的樣子活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)了出來，從中我們可以看出大熊貓的悠閑，感受到作者對它的喜愛之情。悠閑、懶慢的大熊貓喜愛之情1.在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。2.你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……(選自石友《海底世界》)同學們，運用“五感法”能夠把動物的特點生動地描繪出來。在寫作的時候，大家不妨調(diào)動聽覺的感官寫出大熊貓發(fā)出的聲音，調(diào)動視覺、觸覺的感官寫出大熊貓的樣子，調(diào)動味覺的感官寫出大熊貓喜歡的食物的味道……讓大熊貓的形象躍然紙上。★運用“五感法”，細致描寫大熊貓的特點聽覺視覺例文賞析國寶大熊貓大熊貓是我國的國寶，我非常喜歡它！大熊貓的樣子十分可愛。你瞧，它體態(tài)豐滿，看起來像一個毛茸茸的大圓球。它渾身上下只有黑、白兩種顏色，健壯的四肢是黑色的，肚皮卻是白色的。它那一雙小小的眼睛被“八”字形的“黑眼圈”包裹著，總是骨碌碌地轉個不停，仿佛它時刻在思考問題。大熊貓有時喜歡抓著竹竿蕩來蕩去，偶爾還會歪著腦袋朝我們賣萌，更多的時候則蜷成一團呼呼大睡。別看它有些懶，跑起來速度可快了，還可以輕松地爬到30多米高的樹上，甚至能在各種陡峭的山崖間游走。你可千萬別被它憨態(tài)可掬的外表給迷惑了。雖然大熊貓看起來很溫和，總是慢悠悠的，但是它可是傳說中的食鐵獸呢！如果惹怒了它，老虎、獅子都要退避三舍。尤其是當大熊貓媽媽有了小寶寶之后，人們即便只是友好看望，也會讓對方齜牙咧嘴、揮舞四肢，進入防御狀態(tài)。大熊貓是哺乳動物，通常一胎只生一兩只小寶寶。剛出生的小寶寶只有成年人巴掌那么大，軟軟的、粉嘟嘟的身體上長著一層細細的白色絨毛，會發(fā)出“吱吱”的叫聲。滿月后，小寶寶的耳朵、眼眶、腿和肩上才會慢慢長出黑色的毛，然后它們會慢慢變成我們熟悉的大熊貓的樣子?？上У氖?，全世界現(xiàn)存的大熊貓僅剩幾千多只。所以我們要愛護環(huán)境，保護大熊貓！例文賞析國寶大熊貓大熊貓是我國的國寶，我非常喜歡它！大熊貓的樣子十分可愛。你瞧，它體態(tài)豐滿，看起來像一個毛茸茸的大圓球。它渾身上下只有黑、白兩種顏色，健壯的四肢是黑色的，肚皮卻是白色的。它那一雙小小的眼睛被“八”字形的“黑眼圈”包裹著，總是骨碌碌地轉個不停，仿佛它時刻在思考問題。大熊貓有時喜歡抓著竹竿蕩來蕩去，偶爾還會歪著腦袋朝我們賣萌，更多的時候則蜷成一團呼呼大睡。別看它有些懶，跑起來速度可快了，還可以輕松地爬到30多米高的樹上，甚至能在各種陡峭的山崖間游走。你可千萬別被它憨態(tài)可掬的外表給迷惑了。雖然大熊貓看起來很溫和，總是慢悠悠的，但是它可是傳說中的食鐵獸呢！如果惹怒了它，老虎、獅子都要退避三舍。尤其是當大熊貓媽媽有了小寶寶之后，人們即便只是友好看望，也會讓對方齜牙咧嘴、揮舞四肢，進入防御狀態(tài)。大熊貓是哺乳動物，通常一胎只生一兩只小寶寶。剛出生的小寶寶只有成年人巴掌那么大，軟軟的、粉嘟嘟的身體上長著一層細細的白色絨毛，會發(fā)出“吱吱”的叫聲。滿月后，小寶寶的耳朵、眼眶、腿和肩上才會慢慢長出黑色的毛，然后它們會慢慢變成我們熟悉的大熊貓的樣子?？上У氖牵澜绗F(xiàn)存的大熊貓僅剩幾千多只。所以我們要愛護環(huán)境，保護大熊貓！小作者分段介紹了大熊貓外形、活動、性格、繁衍與生長這幾個方面的信息運用比喻的修辭手法，展現(xiàn)大熊貓體態(tài)豐滿的特點從聽覺、觸覺和聽覺角度描寫了大熊貓寶寶表達喜愛之情呼吁保護大熊貓創(chuàng)設人們看望大熊貓的情境（1）通過閱讀圖書、上網(wǎng)等方式搜集大熊貓的相關資料，對資料進行整合，篩選出重要的、感興趣的內(nèi)容。（2）按照一定的順序，運用恰當?shù)男揶o手法介紹大熊貓。（3）寫作時，注意融入自己對大熊貓的情感。技法探究四、參考寫作典范在寫作時，可以用上一些好詞好句，或者巧妙運用一些精彩的開頭結尾式的方法，讓習作給讀者眼前一亮的感覺！描寫大熊貓動作的詞語情有獨鐘

朝思暮想

名副其實名不虛傳

惹人喜愛

嘆為觀止

忍俊不禁情不自禁

目不轉睛

如數(shù)家珍

神魂顛倒

贊不絕口

如癡如醉

念念不忘抒發(fā)喜愛之情的詞語描寫大熊貓外形的詞語搖頭擺尾

上躥下跳

前翻后滾

踉踉蹌蹌

大搖大擺

東張西望

慢慢悠悠自由自在

細嚼慢咽

前仰后合

左搖右擺

齜牙咧嘴

抓耳撓腮狼吞虎咽可愛圓滾滾

胖乎乎

肥嘟嘟

憨態(tài)可掬

膘肥體壯

耳小尾短

炯炯有神笨重

毛茸茸

亮晶晶

軟綿綿四肢粗壯烏黑亮澤雪白雪白體形肥碩精巧好詞語描繪熊貓外形一只圓滾滾的動物走了過來。它的大部分皮毛雪白雪白的，但耳朵、眼睛和四肢這幾處的皮毛卻烏黑亮澤，像雪人穿著黑色的長褲，戴著黑色的耳套、眼鏡和套袖。它努力地拖著竹子往回走，真像一個勤勞的竹林工人?。?提分小妙招：小作者將大熊貓比作穿著黑色的長褲，戴著黑色的耳套、眼鏡和套袖的雪人，形象地展現(xiàn)了大熊貓的外貌特征，富有創(chuàng)意，能引發(fā)讀者興趣。)運用細節(jié)描寫大熊貓是很講衛(wèi)生的。它吃過飯后，會到水池邊喝口水潤潤喉。你瞧，它正俯下身子，雙手撐在池邊，軟綿綿的肚子抵著池邊的石頭，低著頭“咕咚咕咚”地喝著甜滋滋的水呢，真可愛！(提分小妙招：小作者調(diào)用視覺、觸覺、聽覺和味覺多重感官，對大熊貓喝水的樣子進行描寫，文字生動，畫面栩栩如生。)精美好句段表達喜愛之情我目不轉睛地看著這神奇的生物，眼里充滿了憐愛。連它抓耳撓腮、狼吞虎咽的樣子我都十分喜愛，誰讓它是我們的國寶大熊貓呢！(提分小妙招：小作者直抒胸臆，運用“連……都……”的句式，表達了對大熊貓的喜愛之情。)交代地位式說起大熊貓呀，大家一定不陌生，它可是我國名副其實的國寶，也是我國特有的珍稀動物呢！交流互動式精妙好開頭有一種生物讓我情有獨鐘，我迫不及待地想要將它介紹給你。它可愛又有趣，常常讓人忍俊不禁。你說它是誰？它當然是我們的國寶大熊貓啦！巧設問題式①“想拍彩色照，墨鏡摘不了。愛吃鮮竹葉，數(shù)量真稀少?！边@則謎語說的是一種惹人喜愛的動物。你能猜出謎底是什么嗎