人教版小學數學五年級下冊4.1.1 分數的產生與意義 同步練習（含答案）

人教版小學數學五年級下冊4.1.1分數的產生與意義同步練習一、單選題1．工程隊8天修完一段9千米的路，平均每天修了這段路的（）。A．89 B．98 C．192．45A．把4米平均分成5份． B．把4米分成5份，取其中1份．C．把4米平均分成5份，取其中4份． D．把4米平均分成5份，取其中1份．3．把一根繩子對折3次，每小段占全長的（）。A．14 B．16 C．184．下列圖形中整個直條表示8千米，則陰影部分表示它的35A． B．C． D．5．兩根一樣長的鐵絲，第一根剪去13米，第二根剪去它的1A．一樣長 B．第一根長 C．第二根長 D．無法確定6．一根繩子，第一次剪去全長的34，第二次剪去3A．第一次的長 B．第二次的長 C．一樣長 D．無法比較7．如圖，一塊不透明的紙板遮住了兩把尺子的另一部分，露出的分別是第一把的13和第二把的1A．第一把 B．第二把 C．一樣 D．無法比較二、判斷題8．3m的14和1m的39．把一根2.5米長的繩子平均分成5段，每段長12米，每段占全長的110．把一塊月餅分成4份每份是它的1411．5個19是59，再加上4個12．一盒糖，小明取走了14，小紅取走余下的1三、填空題13．下圖中，如果露出的蘋果是蘋果總數的58，那么，蓋住的蘋果有個，一共有蘋果14．紅氣球是氣球總數的57，這是把看作單位“1”，把它平均分成份，紅氣球占15．把3m長的鐵絲平均剪成7段，每段是這根鐵絲的，每段長m。16．920的分數單位是，再加上17．34的分數單位是，它有個分數單位，再加四、作圖題18．在圖中標出表示分數23、12、五、解答題19．在下圖中分別用陰影表示出25（1）（2）20．說一說34（1）34（2）3421．把12支鉛筆平均分給6個同學，每個同學分得這些鉛筆的幾分之幾？每人分得多少支？22．張華計劃7天看完一本210頁的《米老鼠學數學》這本書，平均每天看全書的幾分之幾？5天看全書的幾分之幾？

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】解：根據分數的意義可知，平均每天修了這段路的18。

【分析】把這條路的總長度看作單位“1”，8天修完就是平均分成8份，每天修1份，也就是每天修這段路的182．【答案】D【解析】【解答】A、沒有說取了多少份，說法錯誤；B、不是平均分，說法錯誤；C、取其中的4份是45D、根據分數的意義判斷此選項正確.故答案為：D【分析】分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數叫分數.分母就表示把單位“1”平均分的份數，分子就表示取的份數.3．【答案】C【解析】【解答】解：1÷8=18

【分析】把一根繩子對折3次，是把這根繩子平均分成了8段，每小段占全長的分率=單位“1”÷平均分的段數。4．【答案】A【解析】【解答】解：陰影部分表示它的35的選項是第一個。

【分析】355．【答案】D【解析】【解答】兩根一樣長的鐵絲，第一根剪去13米，第二根剪去它的13，剩下的兩根鐵絲相比較，結果是無法確定.【分析】根據題意，可以分三種情況：①當長度是1米的時候，剩下的一樣長，因為1米的13=13米；②當長度大于1米時，繩子的13大于13米，那么第一根剩下的長；③如果長度小于1米，且大于136．【答案】A【解析】【解答】解：一根繩子，第一次剪去全長的34，則剩下14，第二次無論剪去多少長度，都不可能超過這根繩子的14，所以應該是第一次剪去的多。

故答案為：A。

【分析】第一次剪去的是把繩子長度平均分成4份，剪去3份；第二是從剩下的17．【答案】B【解析】【解答】解：兩把尺子相比較，第二把長。

故答案為：B?！痉治觥柯冻鰜淼拈L度相等，第一把的長度是露出來長度的3倍，第二把的長度是露出來長度的4倍，第二把長。8．【答案】正確【解析】【解答】3×14=34（米）；1×34=34（米）；34【分析】根據分數的意義，3米的14表示為3×14，1米的34表示為1×39．【答案】正確【解析】【解答】2.5÷5=12（米）；

1÷5=15，原題說法正確?！痉治觥扛鶕}意可知，這根繩子的總長度÷平均分的段數=每段的長度；

把這根繩子的總長度看作單位“1”，單位“1”÷平均分的段數=每段占全長的幾分之幾，據此列式解答。10．【答案】錯誤【解析】【解答】解：把一塊月餅平均分成4份，每份是它的14。

【分析】把一塊月餅必須是平均分成4份，每份是它的1411．【答案】正確【解析】【解答】解：5個19是59，4個19是49，59+412．【答案】錯誤【解析】【解答】解：一盒糖，小明取走了14，小紅取走余下的14，小明取走的多。原題說法錯誤。【分析】小明取走的是以這盒糖總數為單位“1”，小紅取走的是以余下的為單位“1”，這盒糖總數比余下的多，所以下面取走的多，小紅取走的少。13．【答案】3；8【解析】【解答】解：5÷5×8

=1×8

=8（個）

8-5=3（個）。

故答案為：3；8?！痉治觥恳还灿刑O果的個數=露出蘋果的個數÷分子×分母；蓋住的蘋果的個數=一共有蘋果的個數-露出蘋果的個數。14．【答案】氣球總數；7；5【解析】【解答】紅氣球是氣球總數的57，這是把氣球總數看作單位“1”，把它平均分成7份，紅氣球占5份。

故答案為：氣球總數；7；5。

【分析】根據分數的意義：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數叫做分數；

15．【答案】17；【解析】【解答】1÷7=17；

3÷7=37（m）.

故答案為：17；37.16．【答案】120【解析】【解答】解：最小的質數是2，2=4020；

920的分數單位是120；40-9=31，再加上31個這樣的單位是最小的質數。

【分析】一個分數的分數單位就是分母分之一，它有分子個這樣的分數單位。17．【答案】14【解析】【解答】34的分數單位是14，它有3個分數單位，再加13個分數單位就是最小的合數。

故答案為：【分析】把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數，叫做分數單位。

ba的分數單位是1a（a≠0），第1個空據此解答即可。

ba中有b個1a，第2個空據此解答即可；18．【答案】【解析】【分析】觀察數軸可知，把1個單位長度平均分成6份，其中的1份是它的16，其中的兩份是它的13，其中的3份是它的19．【答案】（1）（2）【解析】【分析】（1）根據題意可知，把1m2的長方形平均分成5份，其中的2份表示25m2，據此涂色；

（2）根據題意可知，把2m2的長方形平均分成5份，其中的1份表示25m20．【答案】（1）解：34m可以表示（把1m平均分成4份，取其中的3份）

（2）解：34m也可以表示（把3m平均分成4份，取其中的1份）

【解析】【分析】（1）把1m平均分成4份，其中的1份是14m，3份就是34m；

（2）把3m平均分成4份，其中的一份就是21．【答案】解：1÷6=16答：每個同學分得這些鉛筆的16【解析】【分析】用1除以6即可求出每個同學分得這些鉛筆的幾分之幾，用鉛筆總數除以6即可求出每人分得的