第四單元第12課《周游浙江》教學(xué)設(shè)計(jì)- 初一年級(jí)《人·自然·社會(huì)》浙攝影版

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）第12課《周游浙江》教學(xué)設(shè)計(jì)課題周游浙江單元第四單元學(xué)科人·自然·社會(huì)年級(jí)初一核心素養(yǎng)目標(biāo)1、培養(yǎng)對(duì)浙江省地形分布的整體認(rèn)知，理解地形對(duì)區(qū)域自然環(huán)境及人類活動(dòng)的重要性。2、通過(guò)地圖閱讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)主動(dòng)探索浙江地形的奧秘的熱情，培養(yǎng)好奇心和求知欲。3、從地形分布示意圖中準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息，激發(fā)想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。4、激發(fā)對(duì)地理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)查閱資料、解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、分析，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)重點(diǎn)理解地形對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，特別是農(nóng)業(yè)、旅游和能源開發(fā)方面的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將地形分布特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，理解并舉例說(shuō)明如何利用不同地形條件促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備課件、教案、導(dǎo)入視頻等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第12課《周游浙江》板書課題。視頻導(dǎo)入觀看視頻，引入教學(xué)主題。激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)主題的思考、探討和交流。講授新課信息源浙江省地形分布示意圖從空中鳥瞰大地，我們首先看到的總是連綿起伏的山脈或坦蕩舒展的平原以及流淌其間的河流。各種各樣的地形是構(gòu)成區(qū)域自然環(huán)境的基礎(chǔ)，也是人類生存活動(dòng)的基本空間和基礎(chǔ)條件。因此，我們了解浙江、認(rèn)識(shí)浙江，首先需要對(duì)浙江省的地形分布有個(gè)大致的了解。導(dǎo)學(xué)窗從浙江省地形分布示意圖上，我們能獲得什么信息？圖中距離浙江省的主要地形類型有：山地、丘陵、平原和盆地。我就讀的學(xué)校所在地在丘陵地形區(qū)內(nèi)浙江省主要山脈的分布與走向特點(diǎn)是：呈東北-西南走向。浙江省的平原主要分布在：東北部。浙江省最大的盆地在哪兩個(gè)地形區(qū)之間？浙江省最大的盆地是金衢盆地，它位于山地和丘陵兩個(gè)地形區(qū)之間。浙江省的海岸線特點(diǎn)：曲折漫長(zhǎng)，多港灣和島嶼。根據(jù)讀圖得到的信息，我們能夠進(jìn)一步解決下面這些問(wèn)題嗎？你能大致說(shuō)出浙江省的地形有什么特點(diǎn)嗎？山地和丘陵多，平原相對(duì)較少。整體上，地勢(shì)從西南向東北逐漸降低，形成了一種階梯狀分布。西南部多高山，如天目山，而東部則主要是平原，如杭嘉湖平原和寧紹平原。從地形角度看，你認(rèn)為發(fā)展浙江經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵要抓好哪些資源的開發(fā)和利用？要抓好平原的農(nóng)業(yè)資源、山地的林業(yè)與旅游資源，以及海洋的漁業(yè)與運(yùn)輸資源。平原應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)效率；山地則適合林業(yè)和生態(tài)旅游；海洋方面，應(yīng)充分利用漁業(yè)資源，并發(fā)展海上運(yùn)輸，以此促進(jìn)浙江經(jīng)濟(jì)的多元化和可持續(xù)發(fā)展。三、活動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)一：漫游浙江1、同學(xué)兩兩結(jié)對(duì)，一人任意報(bào)出漫游的起點(diǎn)和終點(diǎn)，另一人則需回答直線旅行經(jīng)過(guò)的地形區(qū)名稱。2、小組輪答：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，分述若干小組。當(dāng)教師或推薦的同學(xué)代表任意指出漫游的起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí)，各組搶答直線旅行經(jīng)過(guò)的地形區(qū)名稱。搶答正確，得10分；反之，扣10分。起點(diǎn)：杭州西湖，終點(diǎn)：千島湖。首先會(huì)經(jīng)過(guò)杭州市區(qū)的平原地區(qū)，這里河網(wǎng)密布；隨后，旅行將逐漸進(jìn)入丘陵地帶，山巒起伏，綠意盎然；最終到達(dá)千島湖，這里是一個(gè)大型的人工湖泊，周圍群山環(huán)抱，湖水清澈。起點(diǎn)：紹興古城，終點(diǎn)：寧波海港。紹興古城位于浙江省北部，這里以平原和丘陵為主；隨著旅行的深入，將逐漸進(jìn)入浙東沿海地區(qū)，地形逐漸平坦，河流湖泊眾多。最終到達(dá)寧波海港，這里是浙江省的重要港口城市?；顒?dòng)二：解讀浙江地形1.事先準(zhǔn)備好若干組問(wèn)題，每組問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是浙江某種地形的分布特點(diǎn)；二是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，舉例說(shuō)明怎樣利用這種地形條件來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.分成若干學(xué)習(xí)小組，并各自派代表隨機(jī)抽取一組問(wèn)題。3.各學(xué)習(xí)小組通過(guò)查閱有關(guān)資料和討論后，推選代表發(fā)言回答問(wèn)題，并允許各組有一次補(bǔ)充發(fā)言機(jī)會(huì)。4.一個(gè)小組發(fā)言后，將聽(tīng)取其他小組的提問(wèn)，并做出解答。如不能回答，則可請(qǐng)其他小組同學(xué)代為解答。5.能正確回答抽取的問(wèn)題，可得100分（如只能回答其中一個(gè)方面，則得50分）；對(duì)于其他小組提出的問(wèn)題（包括受其他小組邀請(qǐng)代為解答問(wèn)題在內(nèi)），每合理解答一次，可得10分，反之則扣10分。浙江的丘陵地形廣泛分布于全省各地，尤其是中部和南部地區(qū)。這些丘陵地帶山巒起伏，海拔多在幾百米以內(nèi)，相對(duì)高度不大，但地形變化多樣，丘陵之間常有溪流、小河穿過(guò)，形成了許多美麗的山谷和盆地?？梢詮囊韵氯矫鎭?lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：發(fā)展特色農(nóng)業(yè)：利用丘陵地形的多樣性，可以種植多種經(jīng)濟(jì)作物，如茶葉、水果（如楊梅、獼猴桃）、中藥材等。開發(fā)鄉(xiāng)村旅游：丘陵地區(qū)自然風(fēng)光優(yōu)美，空氣清新，適合發(fā)展鄉(xiāng)村旅游?？梢越ㄔO(shè)農(nóng)家樂(lè)、民宿、徒步道等旅游設(shè)施，吸引城市居民前來(lái)休閑度假，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活。建設(shè)生態(tài)公園和自然保護(hù)區(qū)：丘陵地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，但同時(shí)也是許多動(dòng)植物的棲息地。通過(guò)建設(shè)生態(tài)公園和自然保護(hù)區(qū)，可以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，同時(shí)開展生態(tài)旅游，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的雙贏。四、鏈接鈕浙江省的主要山脈浙江省的山脈大致呈東北-西南走向，可分為相互平行的三列：西北列從浙贛交界的懷玉山脈延伸入境，由白際山、天目山、千里崗山、龍門山等山脈組成，主要分布在錢塘江以西地區(qū)。中列從浙閩交界的武夷山脈延伸入境，由仙霞嶺、大盤山、天臺(tái)山、四明山、會(huì)稽山等山脈組成。這組山脈再向東北延伸就變成散落在平原的孤丘，其中天臺(tái)山脈則入海構(gòu)成了舟山群島。東南列從浙閩邊境的洞宮山脈延伸過(guò)來(lái)，由括蒼山、雁蕩山等山脈組成，盤踞在浙東南地區(qū)。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材58—59頁(yè)。浙西丘陵和浙東丘陵浙西丘陵位于浙西，以天目山為骨架，多石灰?guī)r，溶洞廣布，如瑤琳洞、雙龍洞等著名溶洞。浙東丘陵則在浙東，以天臺(tái)山、四明山等為骨，海拔較低，多巖漿巖，形成奇峰怪石及山間小盆地，陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”即描繪此地山間盆地美景。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材59頁(yè)。杭嘉湖平原和寧紹平原杭嘉湖平原與寧紹平原合稱浙北平原，地處浙江北部，北接太湖，南鄰山地，東臨東海。杭嘉湖平原在杭州灣北，由長(zhǎng)江、錢塘江沖積而成，是浙江最大沖積平原；寧紹平原在灣南，因?qū)幉?、紹興得名，為浙江第一大平原。兩地地勢(shì)低平，水網(wǎng)密布，歷史悠久，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口眾多，以“魚米之鄉(xiāng)”著稱全國(guó)。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材59頁(yè)。金衢盆地浙江省中部有許多盆地，其中金衢盆地最大，是著名的紅土盆地，得名于金華和衢州。這個(gè)盆地海拔低，有河谷平原和紅土丘陵，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。金衢盆地是浙江重要的農(nóng)業(yè)基地，生產(chǎn)糧食、花卉、糖、柑橘、生豬和奶牛等，被譽(yù)為“浙江聚寶盆”。它和其他盆地一起，形成了浙江中部的走廊式盆地帶，對(duì)浙江的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要貢獻(xiàn)。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材59—60頁(yè)。浙南山地浙南山地位于靈江以南，是浙江省山地面積最大、地勢(shì)最高的地形區(qū)。仙霞嶺、洞宮山，括蒼山和雁蕩山等山脈均綿亙于此，海拔千米以上的山峰連綿不斷，相對(duì)高度可達(dá)700米。這里山巒層疊、坡陡谷深，有發(fā)展林業(yè)與小水電的良好條件。山地的北部也分布著一些山間盆地和河谷平原，是這一地區(qū)的主要農(nóng)耕區(qū)。浙江的東部沿海地形區(qū)浙江東部沿海地形多樣，椒江為界分南北。北多丘陵半島島嶼，如舟山群島，也有小平原；南則狹長(zhǎng)平原為主，如溫黃平原，但島嶼也不少。這里面積小，水庫(kù)難建，淡水緊張。但風(fēng)大潮差大，適合風(fēng)力、潮汐發(fā)電。地形獨(dú)特，資源各有千秋，發(fā)展?jié)摿Υ?。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材60—61頁(yè)。舟山群島舟山群島是浙江最大的群島，由4696個(gè)島礁組成，有人居住島嶼141個(gè)，陸地面積大。群島中舟山島最大，是我國(guó)第四大島。群島海岸曲折，島嶼眾多，海峽水道交錯(cuò)，風(fēng)浪小、水道深，是建設(shè)深水大港的好地方。舟山群島不僅自然景觀獨(dú)特，還具有重要的戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是浙江寶貴的海洋資源。PS：詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)教材61頁(yè)。浙江的海岸浙江省的海岸大致以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)為界，分為南北兩部分。鎮(zhèn)海以北為沙岸，地勢(shì)平坦，海岸線比較平直，近岸灘地寬大，擁有豐富的海涂資源。其中杭州灣南北海岸因泥沙不斷淤積，海岸線還在逐年向外延伸。鎮(zhèn)海以南為巖岸，海岸線比較曲折，近岸水深灣闊、岬灣相間，岸外島嶼眾多，為全省大小港口集中分布的岸段。五、知識(shí)拓展錢塘江：形成：由南北兩源在浙江匯流而成，北源起安徽休寧縣，南源則源自休寧縣龍?zhí)锇鍌}(cāng)附近。它穿越安徽南部與浙江，最終注入杭州灣，流向東海。錢塘江流域廣泛，覆蓋諸多市縣，是浙江的生命線。經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)：它滋養(yǎng)農(nóng)田，助力水力發(fā)電，還推動(dòng)了航運(yùn)繁榮。錢塘江大潮更是自然奇觀，吸引游客如潮，帶動(dòng)了旅游及周邊產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。西湖：西湖的形成：匯聚自然與地質(zhì)之力。它以湖光山色聞名，是杭州的瑰寶。經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)：西湖旅游繁榮，拉動(dòng)周邊餐飲、住宿、交通等產(chǎn)業(yè)，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈。雖免票入園，但游客周邊消費(fèi)激增，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)注入強(qiáng)勁動(dòng)力，是杭州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推手。普陀山，由地殼變化形成的美麗島嶼。經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)：吸引了大量游客，這帶動(dòng)了周邊的經(jīng)濟(jì)繁榮。人們來(lái)旅游時(shí)，會(huì)品嘗當(dāng)?shù)孛朗场⒆≡谔厣袼蕖①?gòu)買紀(jì)念品，這些都促進(jìn)了餐飲、住宿和零售等行業(yè)的發(fā)展。此外，佛教文化的傳播還激發(fā)了文化產(chǎn)業(yè)的活力，讓更多人了解并喜愛(ài)普陀山的獨(dú)特魅力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和增長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)浙江省的地形分布。認(rèn)識(shí)地形圖，討論交流后回答問(wèn)題。參加活動(dòng)，在小組活動(dòng)中進(jìn)一步了解浙江省的地形特點(diǎn)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。了解浙江省的多種地形特征。學(xué)習(xí)知識(shí)拓展。初步思考課堂任務(wù)，培養(yǎng)拓展學(xué)習(xí)能力。提升學(xué)生分析歸納能力，提高學(xué)生的課堂積極性。提升學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。提高學(xué)生的思維發(fā)散能力，同時(shí)學(xué)會(huì)活學(xué)活用課堂知識(shí)。拓寬學(xué)生的知識(shí)面。課堂練習(xí)從地形角度考慮，你認(rèn)為浙江在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)和利用哪些資源？從地形角度看，浙江發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)重點(diǎn)開發(fā)和利用以下資源：一是山地丘陵地區(qū)的林業(yè)資源和礦產(chǎn)資源，這些資源為浙江的工業(yè)和農(nóng)業(yè)提供了重要原料。二是平原地區(qū)的土地資源，適合發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和集約化農(nóng)業(yè)；三是沿海地區(qū)的海洋資源和風(fēng)力資源，可用于漁業(yè)、航運(yùn)、旅