光的反射和折射復習浙教版省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

科學教材第二冊第一章對環(huán)境覺察

教學案例分析第1頁一.本章備課基本理念1、以試驗為基礎。2、重視信息獲取。3、重視科學探究過程。4、重視學生“動手”與“動腦”結合。5、勉勵學生之間交流與合作。6、重視課堂教學與課外活動緊密結合。第2頁值得強調幾點（教授言）1、不是書上全部內容都要有教師在課堂上講授，也不是只有教師講過內容才算學過。2、不是書上全部內容都要求學生學懂、學會。3、書上各個欄目都應得到重視。4、評價方式要作對應改變。第3頁二.本章概述

1.本章主要內容：★人體上感官（皮膚、鼻、舌、耳、眼）★皮膚感覺（痛覺、溫覺、冷覺、觸壓覺）★鼻和嗅覺★舌結構和味覺★耳結構與聽覺形成★眼球結構與視覺形成★聲音發(fā)生和傳輸★光直線傳輸?shù)?頁★光色散★光反射和平面鏡成像★光折射和凸透鏡成像★人眼近點、明視距離、盲點、視錯覺★常見光學儀器（攝影機、放大鏡）★信息獲取和利用（電磁波）2.本章特點★把原來生物學中人體神經系統(tǒng)部分內容和原來物理學中聲學、光學進行了整合★從人感覺（宏觀、形象）過渡到對人體感官、聲、光等自然現(xiàn)象認識（微觀、抽象）第5頁★從人類對環(huán)境覺察引出對環(huán)境污染思索以及怎樣擴大人類對信息獲取和利用3.內容特點從宏觀世界走向微觀世界。知識結構是：

皮膚感覺感覺世界鼻和嗅覺

舌結構和味覺

聲音和耳聲音發(fā)生和傳輸光傳輸耳和聽覺光反射光和眼光光折射眼和視覺

光色散信息獲取和利用對環(huán)境察覺第6頁4.本章內容重點★皮膚感受器獲取信息★鼻嗅覺形成和嗅覺特點★舌和味蕾結構★人耳結構和聽覺形成★眼球結構和視覺形成★聲音產生和傳輸條件★光三大傳輸規(guī)律(直線傳輸規(guī)律、反射定律、折射規(guī)律）★光學儀器成像規(guī)律（平面鏡成像、凸透鏡成像）★光色散和物體顏色第7頁三、本章知識結構對環(huán)境覺察觸覺味覺嗅覺聽覺視覺聲音發(fā)生和傳輸耳和聽覺眼和視覺光反射和折射光和顏色信息和波第8頁四、單元劃分和課時安排單元內容節(jié)名課時一感覺世界12二聲初步知識及聽覺形成2－33＋1三光初步知識及視覺形成4－68＋2四信息和電磁波72機動2累計20第9頁第1節(jié)水在哪里分節(jié)講解第1節(jié)感覺世界第10頁教材分析1.體驗皮膚觸覺、鼻嗅覺、舌味覺。做到人人參加，親身體驗。2.比較觸覺、嗅覺與味覺在信息接收上異同3.觀察自己舌頭4.試驗皮膚不一樣部位、舌頭不一樣部位不一樣刺激敏感性第11頁重點和難點1、怎樣設計試驗讓學生認識皮膚四種感受器及四種感覺形成.2、讓學生了解鼻腔不是形成嗅器官，形成嗅覺部位是在大腦.3、嗅覺形成和特點、舌對味覺敏感區(qū)。4、舌不一樣區(qū)域味覺敏感區(qū)試驗探究過程。

第12頁教學流程第一課時味覺－舌嗅覺－鼻人感覺聽覺－耳視覺－眼觸覺－皮膚組織討論展示圖片交流歸納第13頁皮膚感覺功效冷覺痛覺觸覺熱覺展示圖片（不一樣膚色及皮膚縱剖面圖）交流歸納組織試驗（觸摸物體及敲擊皮膚不一樣部位）組織討論（痛覺意義）體會應用（閉眼后用手觸摸紙幣判斷面值）第14頁第二課時傳到大腦嗅覺中樞，從而形成了嗅覺展示實物（蛋糕）合作交流形成結論香味經過鼻腔，刺激嗅覺感受器，嗅神經將香味組織討論形成嗅覺特點第15頁舌不一樣部位對甜、酸、苦、咸敏感性探究

提出問題

建立假設

分析數(shù)據(jù)得出結論

搜集證據(jù)

設計方案（思緒、器材、統(tǒng)計表格）

（儀器使用、操作、觀察統(tǒng)計）

（生活經驗）（定性）第16頁第2節(jié)聲音發(fā)生和傳輸?shù)?7頁

教材分析1.經過學生動手做趣味發(fā)聲試驗，從試驗中感知聲音發(fā)生條件.2.改進聲音傳輸試驗,得到聲音傳輸條件.3.組織好固體、液體、水面波學生試驗，做好聲音傳輸形式試驗。4.利用多媒體動畫展示聲波形成、聲音在不一樣介質傳輸快慢、回聲形成。5.經過柱形圖觀察,讓學生學會提出問題.第18頁重點和難點

1、聲音發(fā)生條件，聲音傳輸條件.2、真空不能傳輸聲音試驗演示.

第19頁第3節(jié)耳和聽覺第20頁教材分析1.利用模型或圖片觀察耳結構,培養(yǎng)學生觀察態(tài)度、觀察習慣、觀察方法、觀察次序（從局部到整體或從整體到局部。2.掌握聽覺形成過程中耳中各個部分發(fā)揮個體功效和協(xié)調合作功效.3.經過體驗或了解暈船、暈車等現(xiàn)象感知耳朵保持頭部平衡作用。4.了解“失聰”原因,激發(fā)學生對失聰殘疾人關愛情感.5.組織好“為何要用兩只耳朵聽”探究活動.第21頁6.經過試驗知道描述樂音三要素及決定原因7.知道人發(fā)聲頻率范圍和人耳聽覺頻率范圍8.了解次聲波和超聲涉及應用9.了解噪聲和樂音區(qū)分,了解噪聲污染產生、危害及預防辦法。10.了解科學技術給人類和自然環(huán)境帶來負面效應。第22頁第4節(jié)光和顏色第23頁教材分析1.這是一節(jié)集現(xiàn)象、規(guī)律于一身課。提議什么是光源光傳輸、光傳輸有多快、陽光下樹蔭中圓形光斑是怎樣形成用一課時；光色散、看不見光、物體顏色用一課時。2.第一節(jié)課以探究光直線傳輸規(guī)律為關鍵,利用“提出問題→猜測→試驗檢驗→得出結論→處理實際問題”五段教學程序,力圖使學生自己“發(fā)覺”并總結出光直線傳輸規(guī)律.知道光線是為了研究問題而建立模型,實際并不存在.光速、光年知識能夠經過講授伽利略測光速失敗科學史故事來展示。小孔成像探究活動關鍵是控制好孔大小，第5點是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維好機會。3.第二節(jié)課關鍵是做好試驗,能夠組織學生先在室外完成太陽光色散、物體顏色試驗，再回到課堂學習了解單色光、復色光、紅外線、透明體和不透明體顏色決定原因。第24頁第5節(jié)光反射和折射第25頁教材分析1.本單元分三課時完成.光反射、平面鏡成象、光折射各一課時。2.光反射關鍵是做好試驗,在此基礎上讓學生先建立一面、一點、三線、兩角概念，再深入研究得到三線關系和兩角關系、光路可逆性。再聯(lián)絡實際合作討論鏡面反射和漫反射。3.平面鏡成像能夠經過演示“澆不滅火焰”趣味試驗來激發(fā)學生學習興趣,然后經過分組試驗來讓學生自己探究得到規(guī)律.然后指導學生怎樣利用規(guī)律來畫成像光路圖.再深入討論成像給我們帶來便利和不利.4.光折射經過學生分組做用鐵絲叉魚、光從空氣斜射入水、光從油斜射入水探究試驗來發(fā)覺問題、尋找得到規(guī)律。并注意歸納和反射定律異同。注意入射角為零度特殊現(xiàn)象。第26頁第6節(jié)眼和視覺第27頁教材分析1.本單元提議用7課時.詳細分配以下:透鏡1課時研究凸透鏡成像1課時攝影機放大鏡1課時眼鏡1課時人類視覺限制1課時單元復習1課時2.透鏡這節(jié)課是本章基礎,在關注試驗同時要落實焦點、焦距主光軸、會聚、發(fā)散等概念。3研究凸透鏡成像試驗事先要作一些概念鋪墊（物體、像、物距、像距、光屏以及指導怎樣把測量得到數(shù)據(jù)進行比較得到規(guī)律。4.攝影機和放大鏡教學是把上一課時得到規(guī)律詳細應用.還是要經過試驗來把概念、規(guī)律一一對應，防止理論和實際脫節(jié)。5.眼睛教學要突出經過對模型和圖片觀察來把眼球各部分第28頁和凸透鏡成像過程中各部分鏈接起來,從而深入知道各部分在引發(fā)視覺過程中功效.6.人類視覺上終究存在哪些限制?能夠讓學生經過對近點、明視距離、盲點測定來體驗取得，近視眼和遠視眼原因和矯正能夠經過模型演示來得到。色盲能夠讓學生回想體檢或觀察辨色卡來取得。經過學習能喚醒學生自覺愛護眼睛，養(yǎng)成保護視力好習慣第29頁第7節(jié)信息獲取和利用第30頁教材分析1.本節(jié)能夠經過讓學生歸納前面6種感受器共同點來引出2.對人類怎樣認識信息世界問題要經過學生舉例來歸納出書中人獲取傳遞處理框圖.3.經過介紹人類交流信息歷史和讓學生閱讀書中框圖讓學生明白信息技術對人類文明社會發(fā)展作用.初步了解電磁涉及其家族組員，了解它們在生活、生產、經濟發(fā)展中作用。4經過閱讀視覺誤差圖和討論讓學生意識到對信息分析篩選主要性.第31頁中國古代聲學和光學成就1.光直線傳輸、小孔成像、凹面鏡、凸面鏡成像 《墨經》墨子公元前390年2.認識到日月食為天體相互遮掩現(xiàn)象

《天文》石申公元前360年3.最早幻燈《韓非子》韓非公元前237年4.中國最早音樂理論