中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑活動

中班美術(shù)教案小鳥的窩幼兒園泥塑活動

1、中班美術(shù)礁小鳥的窩幼兒園泥塑活動

教材分析

這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提供了

一種材料―泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥窩,

還為幼兒提供了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供

給幼兒提供了更的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個

性化。最后讓孩子將自己的鳥窩放到小樹上，體驗到我助

了小鳥我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?/p>

活動目標(biāo)

L在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不

同的鳥窩。

2,能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗愛小鳥，助小鳥的情感。

4.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5,培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件

活動過程

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問，你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

2.了解鳥窩的基本外型。

提問，你們見過鳥窩嗎？在哪里見過？他們都是什么樣子的？

小結(jié),鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣,鳥窩就

是鳥寶寶的家Q

二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構(gòu)造。

1.欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

提問，老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是

什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有蛋的鳥窩）

2.欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。

提問，這個鳥窩像什么？它是用什么做的??？它是什么形狀的?

它住在這樣的窩里感覺怎么樣？

小結(jié)，原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形'半圓等;做

窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等Q鳥寶寶住在鳥

窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

L激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

提問，我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋

友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

小結(jié),小朋友都想動手助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是

愛護(hù)小鳥的好孩子。

2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

提問,今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的

鳥窩呢？會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？

四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

L鼓勵幼兒設(shè)計不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。

五'幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價。

1.指導(dǎo)幼兒膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上

進(jìn)行講解。

2.自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著

它們的寶

寶到里面來休息吧。

2、中班美術(shù)礁小鳥的窩

一?活動目標(biāo),

1.在了解鳥窩的特點和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計不

同的鳥窩。

2.能用輔助材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。

3,體驗愛小鳥，助小鳥的情感。

二.活動準(zhǔn)備，

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

三,活動過程，

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣

(1)了解鳥窩的作用。

教師，你們知道什么是鳥窩嗎？它可以用來做什么？

(2)了解鳥窩的基本外型。

教師，你們見過鳥窩嗎？在哪里見過?他們都是什么樣子的？

2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點及其構(gòu)造

(1)通過欣賞鳥窩，體會情感和感受溫暖。

教師，老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是

什么樣子

的？這個鳥窩像什么？蛋寶寶住在里面感覺怎么樣？（出示有

蛋的鳥窩）

（2）通過欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的

感覺。

教師，這個鳥窩像什么7它是用什么做的??？（出示燕子窩）它

是什么形狀的？小鳥它是怎么進(jìn)去的？它住在這樣的窩里感

覺怎么樣？（出示橢圓型的窩）它是怎么做的？（出示草繩盤繞

的窩）剛才我們看了一些鳥窩,它們都有哪些形狀？（同時出

示鳥窩圖）如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺？

3.介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

（1）激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

教師，我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋

友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？

（2）出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。

教師,今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的

鳥窩呢？會用什么方法？

教師,鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個

鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺得更溫暖，它又找來了一

些東西進(jìn)行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會用這些東西怎么裝

飾這個鳥窩？

4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

教師，接下來請小朋友用泥巴做一個你喜歡的鳥窩，再想一

想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得暖和，鳥媽媽看到了外面

也覺得漂亮,想好的小朋友請輕輕走到后面開始制作。

5.通過操作，體驗成功、關(guān)愛的心情

(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

教師，你們做的都很好，那今天你助了小鳥，你的心里覺得怎

么樣？

請幼兒講解自己做的鳥窩(造型'裝飾)

(2)自然結(jié)束活動，體驗成功、關(guān)爰的心情。

教師，我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽

媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

《小鳥的窩》活動設(shè)計思路，

結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動，活動名稱

中用的是〃窩〃，而不是〃巢〃，主要是因為〃窩〃這個名

稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。

(1)這個活動主要是以泥塑鳥窩的造型為重點，我為孩子提

供了一種材料泥,讓他們用泥這種材料來設(shè)計各種造型的鳥

窩,讓幼兒的精力集中在〃形〃的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造

性，同時，遷移了幼兒在上個主題中，用

泥做碗、罐子的經(jīng)驗。

(2)在造型材料相對固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒提供了開放

性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更的想

象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個性化。

(3)活動中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、助鳥情緒貫穿始終，為了

營造這個氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮,前兩幅讓孩子

體驗情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，

這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備.我用語言〃如果你是蛋寶寶,

住在里面有什么樣的感覺？〃和〃到了晚上我們都回家了，

小鳥沒有家怎么辦？〃讓孩子移情，體會小鳥的感受,從而更

愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗我助了小鳥

我感覺到快樂，體驗?zāi)欠莩晒Α?

3、中班美術(shù)礁小鳥的樂園

活動目標(biāo)

萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感

能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法

能與同伴商量合作采用不同的材料

重點難點

重點，用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)小鳥

的情感

難點，樂園的布局及幼兒的合作能力

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備，收集有關(guān)小鳥的信息,帶幼兒到戶外樂園玩

物質(zhì)準(zhǔn)備,粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳

糊、樹枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程

教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題，〃小鳥樂

園〃。

小朋友，你們好！

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地

在玩耍，有的在滑滑梯,有的在爬假山，有的在鉆山洞,有的在

小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的

葡萄架下蕩秋千。好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有

多好啊!小哥哥、小姐姐,你們我建造一座樂園好嗎？

你們的朋友小鳥

提問,信是誰寫來的，它希望我們它做什么？

二、啟發(fā)思考，討論〃小鳥的樂園〃布局。

提問,

1.小鳥喜歡在什么地方玩?

2.〃小鳥的樂園〃該有什么？（幼兒自由討論）

三'幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作,展開美

工活動。

（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置

區(qū)）

教師重點指導(dǎo)，樂園的布局及幼兒的合作。

四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小

鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬。家一

起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

活動延伸

在美術(shù)角豐富〃小鳥的樂園〃的設(shè)計。

活動評析

一、設(shè)計意圖

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看

到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極的吸引力,對鳥的

生活具有極的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和

熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能

不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具

等，可以助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮

想象,膽創(chuàng)造，充滿自信?；顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行,

能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的

環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒

的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼

兒形成〃變廢為寶〃的意識。

二、效果分析

在活動中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建〃小鳥的樂園“，

并且能友好合作。如，有人搭起了假山，有人在假山的樹上

搭建鳥巢,還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水

池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那

里洗澡。

4、中班美術(shù)小鳥的樂園礁

活動目標(biāo)，

1、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)小鳥的情感。

2、能運(yùn)用剪貼、畫、插接、搓、團(tuán)等方法。

3、能與同伴商量合作采用不同的材料。

活動準(zhǔn)備，

L收集有關(guān)小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

2、粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹

枝、細(xì)繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

活動過程，

一、教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣。

1、引出主題，〃小鳥樂園〃。

小朋友，你們好！

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地

在玩耍，有的在滑滑梯,有的在爬假山，有的在鉆山洞,有的在

小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的

葡萄架下蕩秋千。

好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、

小姐姐，你們我建造一座樂園好嗎？

你們的朋友小鳥

2、提問,信是誰寫來的，它希望我們它做什么？

二、啟發(fā)思考，討論〃小鳥的樂園”布局。

提問，

1、小鳥喜歡在什么地方玩？

2、〃小鳥的樂園〃該有什么？

（幼兒自由討論）

三、幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作,展開美

工活動。

（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置

區(qū)）

教師重點指導(dǎo)，樂園的布局及幼兒的合作。

四、展示

小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的

清水池，老鳥搭乘的電梯，

音樂旋轉(zhuǎn)的木馬。家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園

的快樂。

活動延伸

在美術(shù)角豐富"小鳥的樂園"的設(shè)計。

5、幼兒園中班小鳥和象礁

礁一，《象和小鳥》

活動目標(biāo)，

1、鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。

2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。

3、提高幼兒的表演能力。

教學(xué)重難點，

重點，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動.

難點,通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低」并提高幼兒

的表演能力。

活動準(zhǔn)備，

物質(zhì)準(zhǔn)備，樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過

程實錄

活動過程，

1、律動，跟老師一起做律動《拍手歌》

2、聽故事提問

給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？

（有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小

鳥說〃多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!〃這時候象

搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說〃小鳥你好，咱

們一起玩吧!〃象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）

聽故事提問，誰來了？

象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？

這回誰來了？

小鳥的聲音是怎么樣的?

看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低

3、到森林去，聽音樂表演

哪段音樂是表現(xiàn)象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的？

小結(jié)，像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里月低音來表示,

像小

鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。

聽音樂表演，分組表演

4、邀請樂器

認(rèn)手器名稱（三角鐵，鼓）

哪個樂器適合表演象和小鳥？

5、用合適的樂器表演

聽音樂分組用樂器表演。

6、做律動出教室。

礁二，《小鳥和象》

活動目標(biāo)，

1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質(zhì)。

2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。

3、體驗游戲表演的快樂。

活動準(zhǔn)備，

小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干；

音樂小鳥和象、錄音機(jī)。

活動過程，

一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛

（1）師，今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋

友猜一猜它們是誰呢？

（2）教師出謎語引出象和小鳥

一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫（小鳥）

）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。（象

二、觀看圖片,認(rèn)識小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。

師，小鳥是怎么飛的？（請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教

師一起學(xué)習(xí)小鳥飛）小鳥說話聲音怎么樣?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解

小鳥說話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的）象長什

么樣子，怎么走路的？（請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教

師一起學(xué)習(xí)象走）誰來聲音怎么樣？誰來用象的聲音給小朋

友們問個好？（引導(dǎo)幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、

沉沉的，

走起路來慢慢的。)

三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導(dǎo)幼兒

理解和區(qū)分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師，小鳥和象一

起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔

細(xì)聽一聽。

1、第一遍欣賞音樂

問,(1)剛剛聽的音樂好聽嗎？

(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣？

(3)哪里不一樣？(教師哼唱兩段音樂，引導(dǎo)幼兒說出前面的

音樂快，后面的音樂慢)

小結(jié)，我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快

的，后面的音樂聽起來是慢慢的。

2、第二遍分段欣賞音樂現(xiàn)在我們再來聽聽看，快快的音樂

像誰？慢慢的音樂像誰？

(1)快快的、輕輕的音樂像誰？

(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰？

師小結(jié)，輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象,粗粗的

重重的。

三、律動《小鳥和象》

(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音

樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳

來表不。

(2)跟音樂完整游戲一次。

四、分角色表演游戲《小鳥和象》

1、師:小鳥和象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!

教師介紹游戲玩法，

(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

(2)請男孩戴上象的頭飾

(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演,音樂停

后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音

樂表演。

2、可互換角色再進(jìn)行一次游戲。

五、活動結(jié)束，

師，今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，象

和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧！

12

礁三，小鳥和象

活動目標(biāo),

L感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。

2、能傾聽音樂進(jìn)行表演，遵守游戲規(guī)則。

3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。

活動準(zhǔn)備，

音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景

活動過程，

一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》

森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。

教師,你看到了森林里面有什么？

二、教師跟著音樂講述故事，弓I出游戲主題。

1、在森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來

了？播放音樂，你聽到了什么的聲音？（小鳥）

2、請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我

們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛。

3、再聽聽哪個動物又來了？（象）象是怎么走路的？我們一起

來學(xué)一學(xué)。

4、象走著走著走到了森林里，小鳥聽到了象的〃咚咚咚"

的聲音，嚇得全都躲在了樹后面,象走啊走啊走的累了，就躺

下休息，忽然它覺得身上

好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎么辦？

5、象得到了小鳥的助，對小鳥說〃謝謝〃，然后它們一起開

心的玩。

三、教師講解游戲規(guī)則,當(dāng)象出來的時候小鳥全部都躲在樹

后面，當(dāng)音樂變化時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼

兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和

象》。

四、帶上頭飾，分角色進(jìn)行表演。

五、角色進(jìn)行互換。

12

6、中班美術(shù)小鳥礁

礁一，美麗的小鳥

活動目標(biāo)，

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的

不同特征；

2、并且通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡

單的線條和圖案裝飾鳥；

3、注意寶寶繪畫時需要保持良好的坐姿。

活動準(zhǔn)備,

幼兒用書，勾線筆,白紙。

活動過程，

一、過提問提I出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年

四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪

些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什

么樣的？

教師小結(jié)，這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴,翅膀和

尾巴，貓頭鷹的眼睛的,老鷹的翅膀的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還

會說話哩，真有趣。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一

畫小鳥呢？

1、教師示范講解

教師，我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后

再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓

型。，最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師，現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點不

舒服,覺得小鳥身上空空的，不漂亮。那怎樣來裝飾呢？

2、嘗試用線條來裝飾鳥

教師，那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意,裝飾的時候,

頭、嘴

巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）

3、教師提繪畫要求

教師,現(xiàn)在該輪到小朋友顯身手了，畫的時候該怎樣畫??？安

安靜靜，

坐端正了畫,那就行動吧！

4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

三.展示幼兒的作品

礁二，《小鳥飛飛》

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

2、愿意和鳥做朋友，體驗關(guān)愛鳥類的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、欣賞作品一一眾多的鳥。

2、記號筆、蠟筆（、綠色）。

【活動過程】

一、欣賞導(dǎo)人

1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢？能不能說出它們的名字？

2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。

3、欣賞作品，

（1）這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多？（因為他非常喜歡鳥，

所以畫得特別多）

（2）這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的？（有有小,有的在

飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等）

二、我們都是鳥的好朋友，家一起來畫鳥

要求,老師畫的時候家不畫，老師畫好了，家一起畫，看誰畫得

又快又漂亮。

（一）畫一只鳥

1、老師畫一部分，幼兒說特征。

師,畫一個橢圓形，幼,身體。

師，再畫一個三角形，幼，嘴巴（尖尖的嘴會捉蟲）。

師,小圓圈，幼,眼睛。

師,半圓形，幼,翅膀。

2、幼兒也畫一只鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù),并對幼兒畫得很快表

示贊賞。

（二）鳥說，我要找一個女朋友

L老師畫一部分，幼兒說形狀。

師,畫身體，幼，橢圓形。

師,畫彎彎的嘴巴，幼,半圓形（鳥的女朋友有個彎彎的嘴

巴）。

師,畫眼睛，幼，圓形（師在眼睛上加上眼睫毛）。

師,畫翅膀（女朋友說，〃我的翅膀也很好看哦〃），幼,愛心。

2、幼兒畫鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵幼兒比畫鳥

還要快。

（三）飛來一只鳥

L師,（畫一個會飛的鳥）我要向小朋友學(xué)習(xí),畫得和小朋友

一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

2、觀察，翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

3、幼兒畫飛鳥，鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快°

三、幼兒創(chuàng)作

像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到

鳥的身邊來。

L用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的

鳥。

2、介紹幼兒作品的內(nèi)容，鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里

的鳥蛋也

一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃,有的小

鳥正跟著鳥一起學(xué)飛。

3、用計數(shù)的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。

4、鳥兒飛進(jìn)樹林，再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點東西吧，的墅子，

綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

四、展示作品，欣賞多媒體課件〃鳥的歌聲〃

L老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛

來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最

多？

2、欣賞多媒體課件,聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓

每一位

幼兒都有機(jī)會聆聽鳥的歌聲)。

(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(2)請畫得最的小朋友來清鳥唱歌,學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。

請家注意聽，一定會聽到它們不同的歌聲。

12

礁三，可愛的小鳥

【活動目標(biāo)】

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)

系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

【活動準(zhǔn)備】

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒Q

【活動過程】

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書〃小鳥〃一頁，看看上面有什么？你

們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是

什么形狀的？我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥

比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，

有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體

的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小

鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想

讓小

鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再

把嘴巴動一動

就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他

們談?wù)勛?/p>

喜歡誰畫的小鳥，為什么。

12

7、中班美術(shù)可愛的小鳥礁

活動目標(biāo)，

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)

系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備，

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程，

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書〃小鳥〃一頁，看看上面有什么？你

們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成？小鳥的身體和頭都可以看做是

什么形狀的？我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥

比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，

有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體

的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小

鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想

讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,

再把嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、幼兒練習(xí)。

1、要求膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評Q

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他

們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。

8、中班美術(shù)可愛的小鳥礁

活動目標(biāo)，

1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握致的結(jié)構(gòu)關(guān)

系。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備，

范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動過程,

一、引出課題。

請小朋友翻開幼兒用書〃小鳥〃一頁，看看上面有什么？你

們都喜歡小鳥嗎？

二、講解示范

小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是

什么形狀

的？我們可以把圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有

趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點,有時只

能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面

是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭

就揚(yáng)起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥

換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把

嘴巴動一動就行了。

（出示范畫）這張畫上有許多可愛的小鳥。

三、幼兒練習(xí)。

L要求膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥6

2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

四、講評。

請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他

們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。

9、中班美術(shù)礁裝飾畫小鳥穿花衣

一、活動目標(biāo)，

1、在老師的引導(dǎo)下能畫出鳥兒的外形特征。

2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空

間畫法。

二、活動準(zhǔn)備，記號筆、油畫棒、繪畫紙

三、活動過程，

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

師，〃請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰

來了？圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴

巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個

下，加上象梯形一樣的尾巴,這個動物就變出來了，看看是誰

呀？”（小鳥）/小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來

了,”（師再示范一個不同方向的小鳥），

2、初步學(xué)習(xí)空間畫法。

師，”看這只小鳥,先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎

么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來?！痹瓉砼龅角懊嫘▲B的地

方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3、進(jìn)一步裝飾小鳥。

師，”小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要

穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好

嗎？”

師，”想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”

幼兒自由說,根據(jù)幼兒說至IJ的,師隨即把這些圖案畫在黑板

上。

師「你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的

身上「

4、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

重點引導(dǎo)幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不

凌亂。

5、互享幼兒作品。

師，”請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了,誰把小鳥打扮

的最漂亮?！?/p>

10、中班美術(shù)礁幼兒園的花朵

幼兒園的花朵

活動目標(biāo)，

1.觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不

同的花朵。

2.學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3.體驗版畫操作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備，

1.幼兒觀察欣賞過了幼兒園的花。

2.吹塑紙、鉛筆、磁子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實

物展示儀，范畫兩幅。

重點難點，

重點是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點是掌握多色油

印吹塑紙版畫的制作方法。

活動過程，

一、出示范畫，交代課題

師，”這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什么地方不同？"

生，〃一幅是單色的，一幅是多種顏色的〃。

師，〃這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學(xué)過，就是直接在

畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的。這幅是多色

油印吹塑紙版畫,今天我們就來學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版

畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢？"

師，〃小朋友，你們看過什么花？它是什么樣子的？你喜歡什

么花？想畫什么花？〃

二、教師運(yùn)用多媒體實物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙

版畫的制作方法

L定稿，首先要想好你要畫什么樣的花,然后在吹塑版上用鉛

筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構(gòu)圖的合理性。

2.制版，畫完花朵外形后,用鉛筆進(jìn)行刻畫加深,（老師邊講解

邊示范

給幼兒看）,注意在刻畫的過程中，不能太輕,（太輕了輪廓線

不清晰）,也不能太用力,（太用力紙會壞掉），在輪廓的地方按

照一條線復(fù)描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

3.滾墨，整個花朵外形描畫過后,就可以開始印畫了。幼兒選

擇自己喜歡的顏色滾油墨,用磁子在盛有油墨的盤里復(fù)滾動,

油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的

油墨,一般在聽到有〃沙沙〃的聲音時，說明油墨的量不多

不少，這時用蘸有油墨的磁子在吹塑紙上從板的最上端開始

滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

4.拓印，在吹塑板全部滾上油墨后，把底板拿到墊有干凈報紙

的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上,注意不能移動，然后用手或

小茶杯的底部進(jìn)行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要

均勻，最后將紙輕輕的揭開,一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

L提醒幼兒花畫得些,輪廓線要按照一條線復(fù)描畫，對線條加

深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時拓印紙不能移動。（畫面會錯位）

4.要注意清潔衛(wèi)生，完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

（教師，先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多

樣的，畫的一些，線條要加粗加深;上色時要先用磁子把油墨

磷勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磋上顏色;拓印

時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓,這樣才

能印的清晰漂亮。）

四、講評作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展。

2,請幼兒說說自己的作品，進(jìn)行相互欣賞和評價。

活動評析，

這節(jié)版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同,

讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，

充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,教師是幼兒活動的支持者、

合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫制

作是幼兒通過畫、磋、印來完成的,畫畫、磁猿、印印本身

就是一個玩的過程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué)，學(xué)中

玩，變被動學(xué)習(xí)為主動獲取，充分體驗了版畫創(chuàng)作活動的樂

趣。

11.中班美術(shù)礁美麗的幼兒園

活動目標(biāo)，

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋

糕。

2、學(xué)會與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會協(xié)商解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備，

事先準(zhǔn)備好的量小樹、花、房子、塑模的用具

活動過程，

L提個建議，建造一座美麗的幼兒園。

2、討論，怎么建造?老師一邊聽取意見,一邊給予建議，助孩

子合理布局。

3、膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求，

(1)不把沙甩的到處都是。

(2)若沙甩到眼內(nèi)請閉上眼，不要用臟手揉。

(3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動作，預(yù)?；顒映晒Α?/p>

6、幼兒活動老師給予一定的助，鼓勵幼兒學(xué)會協(xié)商解決自

己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發(fā)言，評價幼兒的作品。

12、幼兒園中班美術(shù)花園里的鮮花礁

活動目標(biāo)，

1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點、線、面進(jìn)行有趣的裝

飾。

2、能感受美,表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。

3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備，

紙兩張，繪制幾朵花朵,一幅畫，記號筆,每組有花數(shù)朵

活動過程，

一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上

都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

(1)花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

(2)花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？

(3)花梗是怎樣的？

小結(jié)，小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯。

⑷請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了,更美了，這

些花一樣嗎？什么地方不一樣？(小、高低、前后)

二、學(xué)習(xí)花的畫法

(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？(老師示

范)

(2)第二朵花畫在哪里？(請小朋友擺一擺)

(3)第三朵花放在哪里？。

(4)還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？

(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)°

助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢?把畫花得一點，鼓勵先畫好的小朋

友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜

歡這么美的花？

四、結(jié)束，

告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？

13、幼兒園中班美術(shù)礁

幼兒園中班美術(shù)礁，水壺描繪

活動目標(biāo)

1、在觀察、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,膽把自

己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡

的色彩裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

活動準(zhǔn)備

1、PPT

2、繪圓材料若干

活動過程

一、互動談話,回憶幼兒已有經(jīng)驗。

1、師，你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎？你用過什么樣的水

壺？水壺有什么？水壺有什么作用？

2、小結(jié),水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時

時刻刻

都喝到熱水。

二、引導(dǎo)觀察，了解水壺的整體和局部特征。

L整體觀察

師,你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？（壺柄、壺

身、壺嘴、

壺蓋等。）

2、局部觀察

教師拿起一只水壺，引導(dǎo)幼兒觀察水壺局部特征。

提問，

1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？

2、壺柄是什么形狀的？

3、壺嘴長什么樣？像什么？

4、壺身是什么形狀的？

5、壺身下面的底座又是怎么樣的？

三、教師局部示范

1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察，提問，你們看這把水

壺的壺身是什么樣的?什么形狀？

2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進(jìn)行示范作畫,

提問，你們覺得水壺的哪個地方最難畫？（教師根據(jù)幼兒的思

路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。）

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

提出寫意要求，你們要細(xì)致觀察，把你們看到的水壺用各種

線條、形狀畫出來,在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙

的中間，畫得一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起

來6

五、講評、欣賞

1、同伴欣賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看

法、作品。

2、教師肯定評價，特別肯定有創(chuàng)性的作品。

123

幼兒園中班美術(shù)礁，〃拉拉〃變形記

活動目標(biāo)

L嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的〃拉拉〃小人，感受

人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

俘2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示

板。

活動過程

一、談話引入課題，理解〃頂天立地〃

1、師,小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

2、師,今天老師讓小朋友們畫一個〃頂天立地〃的孩子，他

叫〃拉拉〃。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很

想快快長。

3、出示范畫，觀察俘。

師，給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和小，你要售察

好了就請舉手。

師，現(xiàn)在請小朋友在夢筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把

〃拉拉〃

畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。

師，檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的〃拉拉〃？

二、在教師折過的紙上畫〃拉拉〃，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折

疊的關(guān)系

L出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?

2、請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫〃拉拉〃。

教師提出要求

(1)不能打開有折痕的紙

(2)畫面飽滿，〃頂天立地〃

3、展示部分幼兒的作品

師，你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？

想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在

哪里的？(答，折痕上的)

有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什

么？

4、引導(dǎo)幼兒打開自己的作品,連接斷開部分，感受變形樂

趣。

小結(jié)，畫在折線上的部位在打開后都會變長,所以如果想要

把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師，如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2、教師交代要求

(1)取藍(lán)色紙每人一張

(2)自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙

(3)打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果Q

3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。

4、出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析,從部位變化、變形效果、

添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進(jìn)行展

活動延伸

L出示一張橫折2次的"拉拉"，讓幼兒猜這一次"拉

拉"的哪些部位會

變？

2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

123

幼兒園中班美術(shù)礁，手掌五彩鳥

活動目標(biāo)

L進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中膽想象，通

過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的〃五彩鳥〃

圖。

2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備

1、PPt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

3、教師事先畫好的〃手掌五彩鳥〃圖一幅。

活動過程

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒

活動興趣Q

師,這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥

羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥』苗頭鷹，八哥鳥等）

師，那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)?/p>

不認(rèn)識它們。

三、引出特殊的鳥"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主

要方法以及注意點

1、師,今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都

不認(rèn)識它，

不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

2、教師出示事先畫好的〃手掌五彩鳥〃

1）師，請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂

亮的小鳥請出來。

2）師，小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名

字吧。

3）師，你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細(xì)看一

看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意

點和要求

A、在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿

著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

B、添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師，你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的〃五彩鳥〃，讓它看起來更漂

亮呢？

C、討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不

涂到輪廓線以外）

D、鼓勵幼兒膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒膽介紹自己的作品

123

14、幼兒園中班美術(shù)蘑菇礁

活動目標(biāo)，

1、會用小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

4、膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備，

小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程，

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說,今天小白兔早早起床，拿

了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要

到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太

陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么

辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？（幼兒自由議

論）

2、原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可

神奇了（出示蘑菇圖片），小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑

菇,蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到蘑菇下避

雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給

它的好朋友們，我們小朋友來它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小

兔子的朋友好不好？

二、教師示范作畫

L出示范畫，我們一起來看看蘑菇長什么樣子的？怎么畫

呢？（幼兒觀察后自由討論）

2、教師請幼兒說說，總結(jié)畫蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式

（ppt出示），圓圓的，扁扁的,像房子，像花傘,一個個，地上長，

小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇，先畫橢圓

形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蓍菇柄，然后

在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給

蘑菇涂上漂亮的顏色（教師示范時，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則，從上到下,

從左到右,色彩均勻）。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫，請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊

畫蘑菇。（書空練習(xí)）

三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)

L發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、膽作畫，今天老師要

看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒膽落筆，畫出小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和

柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

L收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友，小朋

友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

15、幼兒園中班美術(shù)折紙礁

幼兒園中班美術(shù)折紙礁,美術(shù)折紙氣球

活動目標(biāo)

L嘗試運(yùn)用不同的材料來制作氣球娃娃,并注意配色協(xié)

調(diào)。

2、通過氣球娃娃的設(shè)計和裝飾，增進(jìn)幼兒對廢舊包裝材料

的認(rèn)識。

3、體驗成功的快樂和創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

氣球娃娃、吹好的氣球（帶小棒）、毛根、報紙、包花紙、

廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。

活動過程

一、故事導(dǎo)入、引出主題。

（出示小氣球）〃有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂

亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望終

于實現(xiàn)啦!看,它變成了一個美麗的氣球娃娃了。

二、幼兒欣賞、造型刺激。

1、出示氣球娃娃，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣球娃娃的五官以及

裝飾所用的一些廢舊材料。請幼兒說一說。

2、教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導(dǎo)幼兒注意氣球的顏色

與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。

3、造型刺激,欣賞更多的氣球娃娃造型。

三、膽想象、動手創(chuàng)作。

1、提出要求，幼兒創(chuàng)作。

2、教師適當(dāng)指導(dǎo)，給予有困難的幼兒一定的助。

四、展示作品、進(jìn)行評價。

L評選最有創(chuàng)意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。

幼兒園中班美術(shù)折紙礁，《美麗的小船》

目的要求

1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種

各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種

各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行，讓部

分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)

調(diào)并用的能力。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形

狀的紙。各種繪畫材料、水等。

活動過程

一、認(rèn)識各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實生活中的船，讓他

們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣Q

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方

法折成小船。

3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運(yùn)用

折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。

2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動手

能力。

3、評價作品

四、玩小船。

L先讓通過折一折,折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小

船放在水

中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力Q

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了?

4、評價。

123

幼兒園中班美術(shù)折紙礁，折紙小貓頭

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓

頭。

2、學(xué)習(xí)看圖示折紙,并添畫眼睛、嘴巴、胡須等Q

3、能仔細(xì)觀察,喜歡參加折紙活動。

活動重難點

活動重點，掌握雙三角的基本折法。

活動難點，學(xué)習(xí)看圖示進(jìn)行折紙。

活動準(zhǔn)備

圖示、正方形紙、勾線筆。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察主題墻，導(dǎo)入活動。

師，小朋友們，看我們的主題墻，上面是什么呀？（11只貓做苦

工的地圖）

地圖上缺少了什么呀？（旅行的小貓）

我們今天就來折小貓，折好后帶著它們再次旅行，好嗎？

二、引導(dǎo)幼兒觀察小貓的圖示,在學(xué)折雙三角的基礎(chǔ)上學(xué)折

小貓。

1、幼兒看圖示嘗試折紙，教師觀察。

師，老師帶來了小貓的圖示，小朋友們試著看圖示折一折。

能完成多少是多少哦。

鞏固復(fù)習(xí)對角折的方法,折出雙三角。（將正方形紙對角折,

一個角和對面的角對齊，要邊對邊、角對角折,對好之后用

手輕輕地將折痕抹平，再一角向前折，一角向后折，拉開并壓

折兩角，雙三角完成。）

2、共同討論遇到的困難，探索小貓頭的折法。

師，小朋友們在折時有沒有遇到困難啊？哪一步不會？

教師詳細(xì)解決小朋友遇到的困難。

雙三角折成后的步驟，接著再兩角向前、兩角向后想三角形

垂直線對齊;開口朝上，將正方形兩條邊向前,兩條邊向后折

去，最后將折好的吹鼓起來，小貓頭就完成了。

3、小朋友們繼續(xù)完成自己的作品。

教師指導(dǎo)，助能力弱的幼兒。

4、添畫。

師,小貓頭折好了，家看看上面還缺些什么？

教師用勾線筆為小貓頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴、胡須等。

三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

師,現(xiàn)在我們一起送小貓們?nèi)ヂ眯邪桑?/p>

請幼兒一起欣賞家的作品，并選擇個別小貓頭進(jìn)行簡單的點

評。（從折法、五官等方面入手）。

幼兒園中班美術(shù)折紙礁,折紙?zhí)懋嫹孔印段业募摇?/p>

活動目標(biāo)

L培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹

等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、

門、窗。

活動重難點

重點,學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

難點,折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備

L正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、

油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的

畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好，

3、誠邀,親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教

育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指

南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園

長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日（星期四）上

午8,50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行班語言故事

《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂！

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣，

1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，〃今天園

長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們

想知道是什么嗎？

2、請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，弓I

起幼兒的興趣）。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么

你們想不想也折一個小房

子，當(dāng)作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞

折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看

邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎？等

一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎？

二、講解示范，

L先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線；

把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖

角。

2、我們把折好的小房子在面用膠棒涂抹，貼在紙上,然后再

請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗6

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后

添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵幼兒膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評，

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給家

分享自己

的作品。

123

幼兒園中班美術(shù)折紙礁，美工活動折紙電話

活動目標(biāo)

1、了解電話的簡單折法。

2、學(xué)習(xí)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3、喜歡折紙活動，體驗成功的快樂。

活動重難點

活動重點，會看步驟圖折紙電話。

活動難點，能看到步驟圖上個圖示的含義。

活動過程

一、以猜謎的形式導(dǎo)入活動Q

L〃叮鈴鈴,叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。兩人不見面,說話聽

到請?！?/p>

鼓勵幼兒講一講電話是什么樣子的？給我們的生活帶來了什

么方便？

2、幼兒表演唱歌曲《打電話》e

二、出示成品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)折紙的興趣。

1、小朋友，你們看老師手里拿的是什么？它是什么樣子的？

2、你們想學(xué)折紙電話嗎？今天老師就要教小朋友一種新的

本領(lǐng)，請小朋友看一張神奇的紙，就會折電話。

三、幼兒看步驟圖學(xué)習(xí)折紙電話。

1、請小朋友看一看第一幅圖，上面的虛線表示什么？箭頭又

表示什么？看到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)當(dāng)怎樣折紙？

2、請小朋友看一看第二幅圖和第三幅圖上的虛線、箭頭又

表示什么?應(yīng)當(dāng)怎樣折紙？

四、幼兒練習(xí)折紙。

1、給幼兒發(fā)放正方形的手工紙，幼兒看步驟圖自己練習(xí)折

紙電話，教師做巡回指導(dǎo)。

2、請先折好的幼兒做老師的小手，助有困難的幼兒一塊練

習(xí)折紙。

五、游戲。

1、請家拿著折好的電話和好朋友玩打電話的游戲,共同體

驗成功的快樂。

2、家表演唱歌曲《打電話》，結(jié)束活動。

6

幼兒園中班美術(shù)折紙礁，小狐貍

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2、在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣Q

活動準(zhǔn)備

折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動過程

一、開始部分情景導(dǎo)入，出示一只折好的小狐貍。

師，有一只孤的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里,

它經(jīng)常會想「我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好

多朋友呢？我們一起來助它?！坝?。。

二、基本部分觀察、交流

L教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師,小朋友仔細(xì)看

老師是怎么折出來的。

2、教師邊操作邊說兒歌

師，四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭,我們把

它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。

師，接著讓四個好朋友背靠背，過來，我們把四個角向中心交

叉折,壓平?？?，四個小朋友多么親熱呀！

師，再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。

3、教師將折好的這一步過來師，這好像四頂小帳篷，四個小

手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來,轉(zhuǎn)過去看一看會變成

什么呢？幼。

4、添畫

師，現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會

了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方

重點講一下）

5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求，折時要角對角，邊對邊、對

齊壓平折，紙要平整。

幼兒分組進(jìn)行操作，不會折的教師給予助、指點。

6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

三、結(jié)束部分游戲，森林音樂會

師，小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦

音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎？幼。

播放音樂,幼兒用手指控制小狐貍紙偶張嘴巴唱歌、跳舞，

自由創(chuàng)編動作參與音樂會演出。

123

16、幼兒園中班美術(shù)花蝴蝶礁

活動目標(biāo)，

L了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想

象彩繪出美麗的花蝴蝶。

2、通過彩繪，感受蝴蝶的美。

3、膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備，

幼兒彩繪用具若干、俘、卡紙人手一張

活動過程，

一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師，今天，老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜。

謎語，身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，

花叢里面跳的歡。（蝴蝶）

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

L師，老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？

2、提問，你發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋

是怎樣的？（翅膀是對稱的）

三、老師講解示范

1、出示俘

師,小朋友，你們覺得蝴蝶漂亮嗎？那你想不想用你手中神奇

的毛筆來畫一只花蝴蝶出來呢？

師，你們看,老師已經(jīng)畫好了一只，請你看看我畫的蝴蝶是什

么樣的？

2、老師講解示范畫喇叭花

師,我們在畫蝴蝶的時候，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對

稱的。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。

三、組織幼兒作畫

1、鼓勵幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。

2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。

四、展示評價

L展示幼兒作品，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶？為什么？

2、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼

兒Q

17.幼兒園中班美術(shù)剪窗花礁

活動目標(biāo),

L感受剪紙藝術(shù)的美、對剪紙活動感興趣。

2、嘗試用挖空、折剪法等技能剪出各種圖案的窗花。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備，

1、教師和幼兒收集民間窗花的資料，如圖片、年歷、畫報

等。

2、手工紙每人3張。剪窗花步驟圖、剪刀、膠水或透明

膠。

幼兒學(xué)習(xí)資源6第14頁、教師教學(xué)資源。

活動過程，

L感知漂亮的窗花。

(1)和幼兒一起討論，過年的時候，為什么許多人家都喜歡在

窗戶上貼窗花?說一說自己見過的窗花是什么樣子的？

(2)觀察民間窗花的掛圖，說說上面是什么團(tuán)，了解窗花圖案

的含義。

(3)老師即興剪窗花,請幼兒仔細(xì)看看老師是怎樣剪得。

啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程，現(xiàn)將正方形對角折三次，

再在兩邊

減掉小三角、小半圓圖案。

2、學(xué)剪窗花。

(1)出示窗花步驟圖，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖的提示先將

紙對角折三次，變成一個小三角形，盡可能邊對邊、角對

角。在用剪刀膽的在三角的兩邊間隔著剪掉三角形、半圓

形等圖案。最后打開觀察。

(2)針對幼兒出現(xiàn)的額問題引導(dǎo)思考，為什么容易剪斷，是窗

戶啊不完整？怎樣才能好看？

(3)幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗,再次剪窗花。

3、貼窗花并交流、欣賞作品。

(1)讓幼兒將自己剪得窗花張貼到窗子合適的位置,比較貼

窗花和不貼窗花的窗戶有什么區(qū)別。

(2)自由欣賞同伴作品,體驗通過自己的雙手讓活動室變美

了的自豪感。

18、幼兒園泥塑礁

幼兒園泥塑礁，《棒棒糖》

活動背景

我們小時候的童年都是玩著泥巴長的,但是對于現(xiàn)在的孩子

們來說，這種事情是不可能發(fā)生的事情,人們都覺得不干凈，

不會讓孩子去玩，但

是其實這是一種很好的鍛煉幼兒動手能力和感知能力的方

式,如果怕不干凈，我們可以用橡皮泥等代替，所以就誕生了

這么一堂泥塑課。

教學(xué)目標(biāo)，

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝,能塑出花紋多樣的棒棒糖造

型；

2、有初步的設(shè)計意識、想象力、創(chuàng)造力和動手能力；

3、體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。

教學(xué)重點，

通過操作活動，讓幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、卷等方法培養(yǎng)幼兒

裝飾造型的初步能力。

教學(xué)難點，

引導(dǎo)想象，采用擬人化手法,聯(lián)系蔬果動物，人物的形象，用采

泥塑造一些花紋漂亮且有創(chuàng)意的棒棒糖。

活動準(zhǔn)備，

彩泥若干;泥工板;各種棒棒糖照片;半成品棒棒糖一個;吸管;

放好花泥的展臺。

教學(xué)過程,

1、創(chuàng)設(shè)情境

(1)猜個謎語

〃紅紙包，綠紙包,里面藏個甜寶寶。〃

(2)請幼兒說一說你吃過什么樣的棒棒糖，上面是什么花紋

或圖案的。

(3)出示沒有花紋和有精美花紋的棒棒糖,比一比，說說喜歡

哪一種？

(4)教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它上面的花紋和圖

案的變化。

看了這么多漂亮的棒棒糖，你想在棒棒糖上面裝飾什么花紋

或圖案。幼兒互相討論一下。

2、講解制作要點

(1)我們怎樣能使手中的棒棒糖變得很漂亮呢?你想在棒棒

糖上面做什么樣的花紋或圖案？

(2)教師示范兩種棒棒糖的花紋制作。

利用團(tuán)圓的方法裝飾;利用搓長的方法裝飾。

(3)要求，色彩搭配合理、花紋特、有創(chuàng)意。

3、幼兒制作

教師巡視指導(dǎo)，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品。

4、點評展示

制作好的幼兒把作品的棒插到花泥中一起欣賞，說說哪個棒

棒糖設(shè)計

最漂亮。教師給予鼓勵。

5、收放桌面上多余的彩泥和材料。

1234

幼兒園泥塑礁，《小刺猬》

活動背景

幼兒都很喜歡小動物，小刺猬這種動物是幼兒平時不常見的

一種動物，并且看見了還不能摸,這就增強(qiáng)了幼兒的好奇心，

教師們可以通過用橡皮泥捏一個小刺猬來鍛煉幼兒的動手

能力,又能讓培養(yǎng)幼兒的觀察能力，一舉兩得。

活動目標(biāo)，

L培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的意識。

2、教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏、粘的技能Q

3、訓(xùn)練幼兒使用橡皮泥和輔助物塑造小刺猬。

4、提高幼兒的審美能力和動手能力。

活動難點，小刺猬的嘴不好捏，注意觀察，重點指導(dǎo)。

活動流程，

用謎語引出小刺猬觀察實物小刺猬團(tuán)捏小刺猬呈現(xiàn)小刺

猬。

活動準(zhǔn)備，

L小刺猬一只,捏好的小刺猬一個、有草地的活動背景一

副。

2、操作材料，橡皮泥、牙簽。

活動過程，

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

小貨郎，不挑擔(dān)，

背著針，滿地竄。

（謎底喇猬）

2、呈現(xiàn)真實的小刺猬，讓幼兒觀察，并說說小剌猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有長長的刺,而且刺

都是朝一個方向傾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺來運(yùn)食

物。

3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

(1)先將橡皮泥在手中團(tuán)成圓球行，再將泥球稍壓扁。

(2)將一端拉伸成刺猬的鼻尖。

(3)用牙簽從刺猬身后向頭部順一個