文獻(xiàn)閱讀報(bào)告教學(xué)要點(diǎn)課件

臨床藥師培訓(xùn)“文獻(xiàn)閱讀報(bào)告”教學(xué)要點(diǎn)與評(píng)估2025/2/211提綱一、為什么要做文獻(xiàn)閱讀報(bào)告二、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告有哪些要求三、怎樣去做文獻(xiàn)閱讀報(bào)告四、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告會(huì)的組織實(shí)施五、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告的考核價(jià)值六、師資培訓(xùn)效果評(píng)估七、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告實(shí)例與點(diǎn)評(píng)2025/2/212一、為什么要做文獻(xiàn)閱讀報(bào)告1、目的：幫助參加臨床藥師培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)習(xí)并掌握提高信息收集和整理能力的方法，用于臨床藥物治療的實(shí)踐。力求教學(xué)方法的規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一教學(xué)手段？工作常規(guī)？2025/2/2132、“寫得好”的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告（綜述）？緊扣主題、抓住重點(diǎn)、條理清晰、分析準(zhǔn)確、評(píng)論科學(xué)、結(jié)論合理。2025/2/214（1）“綜”根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)進(jìn)行綜合的歸類、提煉、概括。切記未經(jīng)過處理的羅列和堆砌（2）“述”融入作者自己理論水平、專業(yè)基礎(chǔ)、分析問題、解決問題的能力，在對(duì)問題進(jìn)行合情合理的剖析基礎(chǔ)上，提出自己獨(dú)特的見解。2025/2/215二、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告有哪些要求

臨床藥師培訓(xùn)學(xué)員文獻(xiàn)報(bào)告有不同于課題研究文獻(xiàn)綜述之處，有其自身特點(diǎn)。1、緊密圍繞主題（1）主題來(lái)源*學(xué)員臨床實(shí)踐中遇到的具體問題自行提出*帶教藥師根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況制定2025/2/216例如：消化內(nèi)科專業(yè)臨床藥師遇見1名消化性潰瘍伴隨幽門螺桿菌（HP）感染的患者。

*目前主要的藥物治療方案有哪些？

*這些治療方案各有何特點(diǎn)？

*針對(duì)這一患者的情況應(yīng)如何選擇？

消化性潰瘍伴隨HP感染物治療的方法與進(jìn)展2025/2/217（2）主題要求：

*具體、明確、有針對(duì)性、勿含糊不清

*避免選題過大

*避免“教科書授課”式題目

*閱讀的文獻(xiàn)與主題直接相關(guān)

*應(yīng)能解決或回答提出的具體問題2025/2/218抗感染專業(yè)和呼吸專業(yè)淺析氟喹諾酮類藥物不良反應(yīng)★氟喹諾酮類藥物用于****的風(fēng)險(xiǎn)與評(píng)估

（****為病種或特殊人群）耐藥菌現(xiàn)狀及對(duì)策★****抗菌治療的藥物選擇與耐藥性分析2025/2/219消化專業(yè)淺談藥物性肝損傷★藥物性肝損傷的防治進(jìn)展慢性乙肝的藥物治療—2010版“中國(guó)慢性乙肝藥物防治指南”★慢性乙肝的抗病毒治療—2010版（略）2025/2/2110抗生素相關(guān)性腹瀉的發(fā)病機(jī)制及治療

是否疾病名稱？如是則意義不大阿司匹林致胃腸道損傷★阿司匹林胃腸道損傷的預(yù)防與處理2025/2/2111

2、查閱的文獻(xiàn)信息新

閱讀的文獻(xiàn)應(yīng)能反映所選主題的最新研究成果

*學(xué)術(shù)論文

最新發(fā)表（觀點(diǎn)）和反映演變過程

*教科書和專著、工具書等

本課程最新版本

*診療指南及各類指標(biāo)

最新文件2025/2/21123、閱讀的文獻(xiàn)信息量大

*為本專業(yè)權(quán)威或重要（核心）期刊

*避免重要遺漏：公認(rèn)的觀點(diǎn)、最新的進(jìn)展

*反映該領(lǐng)域主要研究結(jié)論和發(fā)展過程

*每次報(bào)告的文獻(xiàn)數(shù)量3—5篇2025/2/2113PPls聯(lián)合抗生素根除

幽門螺桿菌感染消化內(nèi)科學(xué)員2012、9

2025/2/2114參考文獻(xiàn)1.張川.幽門螺桿菌根除失敗原因及對(duì)策；山東醫(yī)藥，2011,5（1）：10-11.2.MalfcrtheinerP,MegrandF,O’MnrainC,eta1.CurrentconceptsinthemanagementofHelicobacterpyloriinfectiontheMaastriehtIIIConsensusReport[J].Gut,2007,56:7723.MiehlkeS,Schneider-Brache?W.One—weekonce—dailytripletherapywithesomeprazole,moxifloxaeinandrifabutinforeradictionofpersistentHelicobacter,2008,13(1):69-74.4.GattaL,ZulloA,PernaF,eta1.A10daylevofloxacin-basedtripletherapyinpatientswhohavefailedtwoeradicationcourse[J].AllmentPharmacolTher,2005,22:452025/2/21154、分析準(zhǔn)確、論證充分

準(zhǔn)確概括和分析文獻(xiàn)內(nèi)容，循證證據(jù)充分，所得結(jié)論應(yīng)以文獻(xiàn)內(nèi)容為依據(jù)，得到所閱讀文獻(xiàn)的充分支持和印證。2025/2/2116*“綜”—對(duì)閱讀的文獻(xiàn)認(rèn)真分析，全面準(zhǔn)確地進(jìn)行概括和提煉，把握要素。*“述”—根據(jù)文獻(xiàn)的核心內(nèi)容和要素，用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論和意見。*“綜”與“述”相互印證，證據(jù)合理、充分。2025/2/2117三、怎樣去做文獻(xiàn)閱讀報(bào)告

確定主題之后，從文獻(xiàn)查閱開始，最終形成文獻(xiàn)閱讀報(bào)告，主要以下幾步驟。1、查閱文獻(xiàn)（初步篩選所需文獻(xiàn)）（1）網(wǎng)站→數(shù)據(jù)庫(kù)→檢索詞→國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)問題和摘要→確定選用范圍→初步閱讀（2）圖書館或資料室→借用→初步閱讀2025/2/21182、文獻(xiàn)整理（最終選定閱讀文獻(xiàn)）選用范圍的文獻(xiàn)→分類整理（合并同類）→入選類別→下載瀏覽全文→剔除重復(fù)→最終選定（3-5篇）2025/2/21193、文獻(xiàn)閱讀（綜）仔細(xì)閱讀選定的文獻(xiàn)，注意比較各自的特點(diǎn)、主要理論和方法、結(jié)果與結(jié)論、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)、存在的不足之處及可能的改進(jìn)途徑和來(lái)自其它學(xué)科的啟發(fā)等。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物種類、給藥方法、計(jì)量臨床試驗(yàn)：病例數(shù)、入選標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)2025/2/21204、分析論證（述）對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分析和概括，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)論，并據(jù)此得出自己的砍伐和解決主題的設(shè)想。2025/2/21215、形成閱讀報(bào)告（書面材料）“培訓(xùn)學(xué)員文獻(xiàn)閱讀報(bào)告”*格式：word文檔或ppt格式*要求：緊扣主題、簡(jiǎn)明扼要、內(nèi)容完整*內(nèi)容：文獻(xiàn)來(lái)源、內(nèi)容簡(jiǎn)介、文獻(xiàn)分析與評(píng)論、讀后結(jié)論與啟示等*篇幅：1000字左右（A4紙，小4號(hào)字，2-3頁(yè)）2025/2/2122四、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告會(huì)的組織實(shí)施有帶教藥師根據(jù)情況具體安排，主要步驟如下。1、主持由帶教藥師主持學(xué)員的文獻(xiàn)閱讀報(bào)告會(huì)，介紹報(bào)告會(huì)的內(nèi)容、報(bào)告次序以及要求。2025/2/21232、報(bào)告

按安排好的次序由學(xué)員依次進(jìn)行報(bào)告，可采用幻燈的形式，簡(jiǎn)明扼要進(jìn)行報(bào)告，每個(gè)報(bào)告的幻燈片一般在10張左右（不超過20張）報(bào)告時(shí)間由主持人掌握。2025/2/21243、討論報(bào)告結(jié)束后，參加報(bào)告會(huì)的學(xué)員和其他參會(huì)人員可以自由發(fā)言，圍繞所報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，提出自己的看法和意見、建議。2025/2/21254、點(diǎn)評(píng)由主持人或主持人制定的其他帶教藥師對(duì)每個(gè)學(xué)員的報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。多個(gè)專業(yè)學(xué)員共同舉行的報(bào)告會(huì)，可分別由各自的帶教藥師予以點(diǎn)評(píng)。2025/2/21265、考核報(bào)告會(huì)結(jié)束后，帶教藥師（主持人和其他帶教藥師）對(duì)每個(gè)學(xué)員的文獻(xiàn)閱讀進(jìn)行考核并給出成績(jī)?？捎蓞⒓訄?bào)告會(huì)的帶教藥師臨時(shí)組成考核組進(jìn)行。2025/2/2127五、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告的考核評(píng)價(jià)1、考核指標(biāo)與權(quán)重*文獻(xiàn)查閱30%*分析論證30%*觀點(diǎn)設(shè)想30%*表達(dá)能力10%2、參考標(biāo)準(zhǔn)2025/2/2128指標(biāo)考核等級(jí)（分值）得分ABCD查閱文獻(xiàn)30-2625-2220-1817-0論證分析觀點(diǎn)設(shè)想表達(dá)能力帶教藥師簽名：

年月日總分：2025/2/2129六、師資培訓(xùn)效果評(píng)估1、師資培訓(xùn)學(xué)員與帶教學(xué)員的整理落差*師資學(xué)員自身“文獻(xiàn)閱讀報(bào)告”基本符合要求（首先自己要做好）*代繳的臨床藥師學(xué)員未完全領(lǐng)會(huì)要求（然后帶領(lǐng)學(xué)員做好）沒有體現(xiàn)在帶教上，須提示師資學(xué)員。2025/2/21302、師資學(xué)員主持報(bào)告會(huì)不夠規(guī)范*對(duì)會(huì)場(chǎng)的引導(dǎo)、管控能力欠缺（引導(dǎo)其他學(xué)員踴躍提出問題、現(xiàn)場(chǎng)討論等）*對(duì)學(xué)員報(bào)告的點(diǎn)評(píng)分析不夠到位（明確指出報(bào)告的兩點(diǎn)、存在的問題、改進(jìn)的方面）須當(dāng)場(chǎng)對(duì)師資學(xué)員的主持進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，告知不足之處2025/2