12《干點家務(wù)活》 第二課時 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

12《干點家務(wù)活》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《干點家務(wù)活》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課以培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的家務(wù)勞動習(xí)慣為核心，通過生動有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家務(wù)勞動的意義，學(xué)會基本的家務(wù)勞動技能，增強學(xué)生的生活自理能力和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實踐操作，貼近學(xué)生生活實際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、責(zé)任感和合作意識。學(xué)生通過參與家務(wù)勞動，學(xué)會自我管理，增強對家庭責(zé)任的認(rèn)知，同時在與同伴的合作中培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。此外，課程還將培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，提升動手實踐能力，促進其形成積極的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

一年級學(xué)生對家務(wù)勞動有一定的初步認(rèn)識，可能已經(jīng)在家中進行過簡單的家務(wù)活動，如整理玩具、擺放餐具等。然而，對家務(wù)勞動的意義、技能和方法的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家務(wù)勞動的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀體驗和模仿為主，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于動手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對家務(wù)勞動存在抵觸情緒，認(rèn)為這是負(fù)擔(dān)而不是樂趣。在學(xué)習(xí)和實踐家務(wù)勞動技能時，可能因為操作不當(dāng)而受傷或造成物品損壞。此外，學(xué)生在理解和執(zhí)行家務(wù)勞動的規(guī)則和順序上可能存在困難。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、家務(wù)勞動視頻素材

-硬件資源：實物教具（如清潔工具、餐具等）、互動式電子白板

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：家務(wù)勞動相關(guān)的教育軟件、在線視頻教程

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、實際操作示范五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家務(wù)勞動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家都做過哪些家務(wù)活？”

展示一些關(guān)于家務(wù)勞動的圖片或視頻片段，如洗衣服、掃地、做飯等，讓學(xué)生初步感受家務(wù)勞動的魅力或特點。

簡短介紹家務(wù)勞動的定義，強調(diào)家務(wù)勞動是生活的一部分，對于培養(yǎng)生活自理能力和責(zé)任感非常重要。

2.家務(wù)勞動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)勞動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家務(wù)勞動的定義，包括其主要目的是為了維持家庭生活的正常秩序。

詳細(xì)介紹家務(wù)勞動的組成部分，如清潔、烹飪、整理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家務(wù)勞動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)勞動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家務(wù)勞動案例進行分析，如“如何高效地打掃房間”、“如何正確地洗衣服”等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家務(wù)勞動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭生活的影響，以及如何通過家務(wù)勞動培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家務(wù)勞動主題進行深入討論，如“如何分配家務(wù)”、“如何提高家務(wù)效率”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家務(wù)勞動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家務(wù)勞動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家務(wù)勞動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家務(wù)勞動在家庭生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，積極參與家務(wù)勞動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)勞動的短文或報告，內(nèi)容包括自己在家做過的家務(wù)活、做家務(wù)的感受以及如何提高家務(wù)效率等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和家庭責(zé)任感。

過程：

教師鼓勵學(xué)生在課后與家人一起進行家務(wù)勞動，可以是之前討論過的任何一種家務(wù)活動。

學(xué)生回家后，可以記錄下自己的家務(wù)勞動體驗，并分享給同學(xué)和老師，以促進交流和成長。

8.教學(xué)評價（5分鐘）

目標(biāo)：了解學(xué)生對本節(jié)課的理解程度，收集反饋信息。

過程：

教師通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對家務(wù)勞動知識的掌握情況。

同時，收集學(xué)生對教學(xué)過程的反饋，包括教學(xué)內(nèi)容的難易程度、教學(xué)方法的有效性等，為今后的教學(xué)改進提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

學(xué)生能夠說出家務(wù)勞動的定義，認(rèn)識到家務(wù)勞動是家庭生活的重要組成部分，了解到不同類型的家務(wù)勞動及其基本技能。

2.生活自理能力提升：

學(xué)生在家務(wù)勞動的實踐中，學(xué)會了如何整理房間、洗衣服、做飯等基本生活技能，提高了自己的生活自理能力。

3.責(zé)任感增強：

學(xué)生通過參與家務(wù)勞動，對家庭責(zé)任有了更深的理解，增強了責(zé)任感，學(xué)會了在家庭中承擔(dān)適當(dāng)?shù)慕巧?/p>

4.合作意識培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

5.勞動觀念轉(zhuǎn)變：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對勞動有了新的認(rèn)識，理解到勞動不僅僅是辛苦的工作，也是一種創(chuàng)造和貢獻，從而轉(zhuǎn)變了對勞動的觀念。

6.家庭關(guān)系改善：

學(xué)生參與家務(wù)勞動，有助于改善家庭成員之間的關(guān)系，增強家庭成員之間的相互理解和支持。

7.解決問題能力提高：

學(xué)生在面對家務(wù)勞動中的問題時，能夠運用所學(xué)知識和技能進行分析，提出解決方案，提高了解決問題的能力。

8.安全意識增強：

學(xué)生在進行家務(wù)勞動時，學(xué)會了如何安全地使用工具和設(shè)備，增強了安全意識，減少了意外傷害的發(fā)生。

9.生活習(xí)慣改善：

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

學(xué)生對家務(wù)勞動有了更深的認(rèn)識，激發(fā)了他們對生活實踐的探索興趣，有助于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片、視頻的方式，將學(xué)生帶入家務(wù)勞動的場景，激發(fā)了他們的興趣。未來可以進一步結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更貼近他們生活的情境，如模擬家庭角色扮演，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)家務(wù)勞動。

2.多元化教學(xué)方法

在講解家務(wù)勞動基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表、示意圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解。今后可以考慮引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生之間的互動不夠充分，或者是對家務(wù)勞動的興趣存在差異。

2.教學(xué)評價方式單一

本節(jié)課主要采用口頭評價和小組展示評價，缺乏對學(xué)生個體能力的細(xì)致評價。未來可以嘗試引入多元化的評價方式，如觀察記錄、自我評價、同伴評價等，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家校合作不足

雖然我在課堂上強調(diào)了家務(wù)勞動的重要性，但缺乏與家長的溝通和合作，未能充分發(fā)揮家校共育的作用。今后需要加強與家長的溝通，共同引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生互動性

為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵所有學(xué)生積極參與討論和展示。

2.豐富教學(xué)評價方式

我會引入多元化的評價方式，如觀察記錄、自我評價、同伴評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。

3.加強家校合作

我將定期與家長溝通，分享學(xué)生在家務(wù)勞動中的表現(xiàn)和進步，鼓勵家長在家中引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動，形成家校共育的良好氛圍。

4.注重個別差異

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我將提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.持續(xù)反思與改進

我會不斷反思教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家務(wù)勞動的基本概念

-家務(wù)勞動的定義：為了維持家庭生活的正常秩序，進行的日常工作和活動。

-家務(wù)勞動的組成部分：清潔、烹飪、整理、購物等。

②家務(wù)勞動的意義

-培養(yǎng)生活自理能力：通過參與家務(wù)勞動，學(xué)生學(xué)會獨立完成日常生活任務(wù)。

-增強責(zé)任感：家務(wù)勞動使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任。

-促進家庭關(guān)系：共同參與家務(wù)勞動有助于增進家庭成員之間的溝通和合作。

③家務(wù)勞動的技能和方法

-清潔技能：如何正確使用清潔工具，保持家庭環(huán)境的清潔和衛(wèi)生。

-烹飪技能：學(xué)習(xí)簡單的烹飪方法，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和健康飲食習(xí)慣。

-整理技能：如何合理地擺放物品，保持生活空間的整潔有序。

④家務(wù)勞動的實踐應(yīng)用

-案例分析：通過具體案例，展示家務(wù)勞動在實際生活中的應(yīng)用和效果。

-解決問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用家務(wù)勞動的技能解決生活中的實際問題。

⑤家務(wù)勞動的反思與改進

-反思：總結(jié)家務(wù)勞動過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高家務(wù)勞動的效率和質(zhì)量。

-改進：提出改進家務(wù)勞動方法和技能的建議，促進個人成長和家庭和諧。典型例題講解例題1：

小明每天幫媽媽打掃房間，他用了15分鐘掃地，用了10分鐘擦桌子，用了5分鐘整理書架。請問他打掃房間一共用了多少時間？

答案：小明打掃房間一共用了15分鐘+10分鐘+5分鐘=30分鐘。

例題2：

小紅每天幫爸爸洗碗，一次可以洗6個碗。今天她洗了3次，請問她一共洗了多少個碗？

答案：小紅一共洗了6個碗/次×3次=18個碗。

例題3：

小剛每天幫奶奶疊衣服，他每次可以疊5件衣服。如果他有10件衣服需要疊，他需要疊幾次？

答案：小剛需要疊10件衣服÷5件/次=2次。

例題4：

小麗每天幫媽媽買菜，她買了一些蔬菜和水果。她買了2公斤的土豆，3公斤的西紅柿，1公斤的蘋果。請問她一共買了多少公斤的水果？

答案：小麗買的水果總重量為3公斤（西紅柿）+1公斤（蘋果）=4公斤。

例題5：

小明的房間里有5本書，他每天讀一本書。請問小明需要幾天才能把所有的書都讀完？

答案：小明需要5天才能把所有的書都讀完。

補充說明：

1.計算時間的題目，需要學(xué)生理解時間的累加方法，即先分別計算每個活動的時間，然后將它們相加。

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