什么是周長（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

什么是周長（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）什么是周長（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：什么是周長（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識能力，提高空間觀念和幾何直觀。通過測量、計算和討論，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在本節(jié)課前已初步了解了長方形、正方形等平面圖形的基本特征，以及如何測量邊長和面積。他們具備一定的觀察和測量能力，但可能對周長的概念和計算方法還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀操作和具體實例來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過動手操作和小組合作來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和書面作業(yè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解周長的概念時遇到困難，特別是當(dāng)涉及到不規(guī)則圖形時。此外，計算周長可能需要學(xué)生進(jìn)行精確的測量和計算，這可能會對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師應(yīng)提供足夠的指導(dǎo)和支持，并通過多樣化的教學(xué)活動來鞏固學(xué)生的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解周長的定義和計算方法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如測量不同圖形的邊長來計算周長，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵他們分享測量和計算的經(jīng)驗，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同圖形的周長計算實例，直觀展示計算過程。

2.教學(xué)軟件：使用幾何繪圖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，直觀感受周長的變化。

3.實物教具：使用實物模型，如長方形紙片，讓學(xué)生親手測量和計算周長，增強(qiáng)實踐體驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——周長。你們知道什么是周長嗎？請先來分享一下你們的想法。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積，那么周長和面積有什么關(guān)系呢？今天我們就來揭開周長的神秘面紗。

-提出問題：那么，什么是周長呢？它是如何計算的？讓我們一起探索這些問題。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解周長的定義：周長是指封閉圖形一周的長度，是圖形各邊長度的總和。

-舉例說明：通過展示長方形、正方形、圓形等圖形，讓學(xué)生直觀地看到周長的概念。

-計算方法介紹：講解周長的計算方法，如長方形周長=（長+寬）×2，正方形周長=邊長×4，圓形周長=π×直徑。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-測量活動：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的長方形紙片，實際測量并計算其周長。

-比較活動：讓學(xué)生比較不同圖形的周長，找出規(guī)律。

-應(yīng)用活動：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決實際問題，如計算教室的周長。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-討論周長的定義：例如，學(xué)生A回答：“周長就是圖形一周的長度?！睂W(xué)生B補(bǔ)充：“就像我們繞著操場跑一圈，跑過的距離就是操場的周長?！?/p>

-討論周長的計算方法：例如，學(xué)生C回答：“長方形的周長是長和寬的兩倍之和?！睂W(xué)生D提問：“那正方形的周長怎么計算呢？”學(xué)生E回答：“正方形的周長是邊長乘以4。”

-討論周長的應(yīng)用：例如，學(xué)生F提出：“我們可以在家里測量家具的周長，看看它們的大小?！睂W(xué)生G回答：“還可以用周長來計算花園的圍墻長度。”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：周長的定義、計算方法和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)重點和難點：重點在于理解周長的概念和計算方法，難點在于掌握不同圖形的周長計算。

-舉例說明：例如，教師提問：“如果有一個長方形，長是8厘米，寬是5厘米，請計算它的周長?！睂W(xué)生回答：“周長是（8+5）×2=26厘米?！?/p>

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后測量家中某個物體的周長，并計算出來。

-用時：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（10分鐘）、實踐活動（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆?5分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確理解周長的概念，知道周長是封閉圖形一周的長度。

-學(xué)生掌握了不同圖形周長的計算方法，如長方形、正方形和圓形的周長計算公式。

-學(xué)生能夠通過測量和計算，準(zhǔn)確計算出給定圖形的周長。

2.能力提升

-觀察和測量能力：通過實際操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確測量圖形的邊長，提高觀察和測量的能力。

-運(yùn)算能力：學(xué)生在計算周長時，需要運(yùn)用加法、乘法等運(yùn)算，從而提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，如計算家具尺寸、圍墻長度等，提高問題解決能力。

3.思維發(fā)展

-空間觀念：通過觀察不同圖形的周長，學(xué)生能夠更好地理解空間觀念，提高空間想象力。

-幾何直觀：學(xué)生通過實際操作和觀察，能夠直觀地理解幾何圖形的特征，提高幾何直觀能力。

-創(chuàng)新思維：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生可以提出新的觀點和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.情感態(tài)度

-興趣激發(fā)：通過豐富的教學(xué)活動，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動探索、提問和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-團(tuán)隊合作：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

5.實用性

-生活應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如測量家中的物品尺寸、計算購物清單等。

-職業(yè)發(fā)展：周長的概念和計算方法在許多職業(yè)領(lǐng)域都有應(yīng)用，如建筑設(shè)計、工程測量等，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①周長的定義

-重點知識點：周長是封閉圖形一周的長度。

-關(guān)鍵詞：封閉圖形、一周、長度。

②周長的計算方法

-重點知識點：

-長方形周長=（長+寬）×2

-正方形周長=邊長×4

-圓形周長=π×直徑

-關(guān)鍵詞：長方形、寬、正方形、邊長、圓形、π、直徑。

③周長的應(yīng)用

-重點知識點：

-測量實際物體的周長

-計算圍墻、操場等封閉圖形的周長

-解決實際問題，如家具尺寸、花園設(shè)計等

-關(guān)鍵詞：測量、圍墻、操場、家具尺寸、花園設(shè)計。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，能夠主動提問和回答問題。

-學(xué)生在測量和計算周長時，表現(xiàn)出較高的專注度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，逐步理解和掌握周長的概念和計算方法。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠有效地分工合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠結(jié)合實際例子，說明周長的應(yīng)用。

3.隨堂測試：

-學(xué)生能夠正確回答關(guān)于周長定義的問題，如“什么是周長？”

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式計算簡單圖形的周長。

-學(xué)生能夠識別不同圖形，并選擇正確的公式進(jìn)行計算。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约涸谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，包括參與度、準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，能夠提出建設(shè)性的意見，幫助彼此改進(jìn)。

-學(xué)生通過自評和互評，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予及時的正向反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確答案。

-對于學(xué)生在測量和計算中出現(xiàn)的問題，教師提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

-教師通過隨堂測試和小組討論成果展示，評估學(xué)生對周長概念和計算方法的掌握程度。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加實踐操作環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的幾何——周長的故事》。這是一本圖文并茂的科普讀物，通過講述生活中周長的實際應(yīng)用，如建筑設(shè)計、城市規(guī)劃等，讓學(xué)生了解周長的重要性。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奇遇記——周長的秘密》。這是一部寓教于樂的數(shù)學(xué)動畫短片，通過動畫形式展示周長的定義、計算方法和實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《生活中的幾何——周長的故事》，思考周長在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并嘗試用所學(xué)知識解釋書中的例子。

-觀看《數(shù)學(xué)奇遇記——周長的秘密》視頻，記錄下視頻中的關(guān)鍵知識點，如不同圖形周長的計算方法，并嘗試在現(xiàn)實生活中尋找類似的例子。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提前準(zhǔn)備好一些問題，如“你發(fā)現(xiàn)了哪些生活中的周長應(yīng)用？”“你對書中的