一位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

一位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：一位數(shù)乘兩位數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和運(yùn)算能力。通過(guò)探究一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的組合和分解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)建模和符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們?cè)谛〗M活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，包括10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，以及一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算。他們能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算和筆算，并開(kāi)始接觸兩位數(shù)的加法和減法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的能力包括基本的觀察力、記憶力和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)直觀的教具和圖像來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和符號(hào)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解乘法的意義和過(guò)程，二是將一位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)中的十位和個(gè)位分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，三是將兩次乘法的結(jié)果相加。此外，部分學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)位運(yùn)算上遇到困難，特別是在個(gè)位和十位相乘后產(chǎn)生進(jìn)位時(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計(jì)算器、計(jì)數(shù)器

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)卡片）、圖片教材、黑板、粉筆五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道乘法是什么嗎？它在我們生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的打折、烹飪時(shí)的配料比例等。

簡(jiǎn)短介紹乘法的基本概念和一位數(shù)乘兩位數(shù)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一位數(shù)乘兩位數(shù)的定義、組成部分和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解一位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，包括乘法的基本步驟。

詳細(xì)介紹一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使用乘法口訣表或豎式計(jì)算進(jìn)行示范。

3.一位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一位數(shù)乘兩位數(shù)的特性和計(jì)算技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一位數(shù)乘兩位數(shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)乘法的進(jìn)位和借位規(guī)則。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法，嘗試不同的計(jì)算策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題、討論過(guò)程和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一位數(shù)乘兩位數(shù)的定義、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一位數(shù)乘兩位數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一定數(shù)量的一位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

過(guò)程：

提出一些與一位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的生活問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答。

鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將一位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域或?qū)嶋H情境中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法表的應(yīng)用：介紹乘法表在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、烹飪比例等。

-兩位數(shù)乘法表的制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作自己的兩位數(shù)乘法表，加深對(duì)乘法口訣的記憶。

-乘法與除法的關(guān)系：探討乘法與除法之間的聯(lián)系，例如通過(guò)除法驗(yàn)證乘法的結(jié)果。

-乘法在幾何中的應(yīng)用：介紹乘法在計(jì)算面積和體積等幾何問(wèn)題中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)輔導(dǎo)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)乘法題目，通過(guò)實(shí)際生活情境引入乘法概念。

-游戲化學(xué)習(xí)：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘法棋”、“乘法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-制作教具：鼓勵(lì)學(xué)生制作乘法相關(guān)的教具，如乘法口訣卡片、乘法算式卡片等，通過(guò)動(dòng)手操作加深理解。

-乘法故事：通過(guò)講述與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

-實(shí)際應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，發(fā)現(xiàn)乘法在生活中的應(yīng)用，如家庭預(yù)算、購(gòu)物折扣等。

-乘法挑戰(zhàn)：設(shè)置一些乘法挑戰(zhàn)題，如限時(shí)完成一定數(shù)量的乘法題目，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法與除法的聯(lián)系練習(xí)：設(shè)計(jì)一些結(jié)合乘法和除法的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)兩者關(guān)系的理解。

-幾何應(yīng)用探索：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用乘法計(jì)算幾何圖形的面積或體積，如長(zhǎng)方形的面積、正方體的體積等。

-乘法與分?jǐn)?shù)的結(jié)合：介紹乘法與分?jǐn)?shù)的結(jié)合，如分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)等，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法運(yùn)算。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂講解和案例分析過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力和思維深度，如“誰(shuí)能告訴我一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本步驟是什么？”“你能用例子說(shuō)明乘法在生活中的應(yīng)用嗎？”等。

-觀察學(xué)生參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能在小組討論中提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)等，來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生即時(shí)的反饋，以幫助他們糾正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)生展示解題過(guò)程時(shí)，教師可以及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的解法。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的小組合作情況，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色、貢獻(xiàn)以及合作效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括計(jì)算題、應(yīng)用題和思考題等。批改時(shí)應(yīng)注意作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-個(gè)性化反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，教師可以解釋錯(cuò)誤的原因并提供正確的計(jì)算方法。

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試應(yīng)包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-反饋交流：在測(cè)試和作業(yè)反饋后，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流，討論他們的表現(xiàn)，解答他們的疑問(wèn)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-成績(jī)記錄：教師應(yīng)記錄學(xué)生的成績(jī)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，以便進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

-課堂提問(wèn)記錄：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數(shù)和質(zhì)量，作為課堂參與的評(píng)估依據(jù)。

-小組評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)小組評(píng)價(jià)表，評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻(xiàn)度和合作精神。

-作業(yè)反饋表：設(shè)計(jì)作業(yè)反饋表，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括錯(cuò)誤類(lèi)型、改進(jìn)建議和最終成績(jī)。

-測(cè)試分析報(bào)告：分析學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，找出普遍存在的問(wèn)題和個(gè)體差異，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-教師反思：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)教學(xué)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見(jiàn)，以便教師更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“一位數(shù)乘兩位數(shù)”，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我想，通過(guò)這節(jié)課，我們可以從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方法。比如，我用了實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)操作小棒和計(jì)數(shù)卡片來(lái)理解乘法的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們通過(guò)直觀的演示，對(duì)乘法的理解更加深刻。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太適應(yīng)這種新的教學(xué)方法，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的講授方式。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谛〗M中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相幫助，課堂氛圍很活躍。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前，先進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地融入小組討論。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，特別是在進(jìn)位和借位上。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)了乘法的計(jì)算步驟，并給出了詳細(xì)的例子。同時(shí)，我也讓學(xué)生練習(xí)了一些進(jìn)位和借位的題目，希望通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確性。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出極大的熱情和積極性。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解乘法口訣時(shí)