4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（第1課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（第1課時）

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊道德與法治

3.授課時間：2024年9月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重和珍視基本權(quán)利的意識，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用法治思維分析問題的能力，提升法律意識。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會生活，維護自身合法權(quán)益。重點難點及解決辦法重點：

1.公民基本權(quán)利的含義和內(nèi)容。

2.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生理解公民權(quán)利的具體內(nèi)容和實際意義。

2.學(xué)生正確處理個人權(quán)利與社會責(zé)任的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解權(quán)利的具體含義和實際應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同情境下的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)其法治意識。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生將權(quán)利與義務(wù)的概念內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。

4.運用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、標(biāo)簽紙等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放桌椅，確保教室環(huán)境適合進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：“你們知道什么是公民的基本權(quán)利和義務(wù)嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》?！?/p>

（二）新課講授（10分鐘）

1.講授公民基本權(quán)利的含義和內(nèi)容，舉例說明：

-“什么是公民基本權(quán)利？”

-“公民基本權(quán)利有哪些？”

-“舉例說明公民基本權(quán)利的實際應(yīng)用?！?/p>

2.講授公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，分析舉例：

-“權(quán)利與義務(wù)有何關(guān)系？”

-“如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？”

-“舉例說明權(quán)利與義務(wù)的相互影響?！?/p>

3.講授公民基本義務(wù)的含義和內(nèi)容，舉例說明：

-“什么是公民基本義務(wù)？”

-“公民基本義務(wù)有哪些？”

-“舉例說明公民基本義務(wù)的實際履行。”

（三）實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實生活中如何行使權(quán)利、履行義務(wù)。

2.小組討論：分組討論“如何維護自身合法權(quán)益”，每組選派代表發(fā)言。

3.案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生分析案例中的權(quán)利與義務(wù)，提出自己的看法。

（四）學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論問題：“你認(rèn)為哪些權(quán)利是公民必須享有的？”

-舉例回答：言論自由、受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等。

2.討論問題：“在行使權(quán)利的同時，我們有哪些義務(wù)需要履行？”

-舉例回答：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、履行社會責(zé)任等。

3.討論問題：“如何平衡權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？”

-舉例回答：在享有權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)，維護社會和諧穩(wěn)定。

（五）總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自身權(quán)利和義務(wù)的履行，成為遵紀(jì)守法的公民。

本節(jié)課重難點：

1.公民基本權(quán)利的含義和內(nèi)容。

2.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

3.正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款。

-法律法規(guī)普及資料，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等。

-社會熱點案例，涉及公民權(quán)利和義務(wù)的實際應(yīng)用。

-優(yōu)秀法治教育視頻，如法治教育宣傳片、法治故事片等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》及相關(guān)法律法規(guī)，了解公民權(quán)利和義務(wù)的基本內(nèi)容。

-組織學(xué)生觀看法治教育視頻，通過案例學(xué)習(xí)，增強法治觀念。

-開展主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的公民權(quán)利和義務(wù)，促進互相學(xué)習(xí)。

-設(shè)立法治知識角，提供法律法規(guī)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-結(jié)合社會熱點案例，組織討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中正確行使權(quán)利、履行義務(wù)。

-邀請法律工作者或法官來校開展講座，讓學(xué)生近距離了解法律知識。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將法治觀念融入到實際行動中。

-建立法治教育網(wǎng)站或微信公眾號，發(fā)布法治教育資訊，擴大學(xué)生法治視野。

-設(shè)計法治教育課程，結(jié)合教材內(nèi)容，開展系列法治教育活動。

-鼓勵學(xué)生參與模擬法庭活動，提高學(xué)生運用法律知識解決問題的能力。

-結(jié)合地方特色，開展地方性法治教育，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)。

-組織學(xué)生參加法治知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣。

-開展家庭法治教育，鼓勵家長與學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識，營造良好的法治家庭氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民基本權(quán)利的含義

-知識點：公民基本權(quán)利是指憲法和法律賦予公民享有的權(quán)利。

-詞句：公民權(quán)利、憲法、法律、基本權(quán)利。

②公民基本權(quán)利的內(nèi)容

-知識點：包括政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利等。

-詞句：政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利、選舉權(quán)、言論自由、受教育權(quán)。

③公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-知識點：公民權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約。

-詞句：權(quán)利與義務(wù)、相互依存、相互制約、權(quán)利的實現(xiàn)需要履行義務(wù)。

④公民基本義務(wù)的含義

-知識點：公民基本義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。

-詞句：公民義務(wù)、憲法、法律、基本義務(wù)、遵守法律法規(guī)。

⑤公民基本義務(wù)的內(nèi)容

-知識點：包括遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、保護國家利益等。

-詞句：遵守法律法規(guī)、維護社會秩序、保護國家利益、履行社會責(zé)任。

⑥正確處理權(quán)利與義務(wù)

-知識點：在享有權(quán)利的同時，要自覺履行義務(wù)。

-詞句：享有權(quán)利、自覺履行義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的課，我想和大家一起回顧一下，看看我們這節(jié)課有哪些值得肯定的地方，哪些地方還有待改進。

首先，我覺得今天這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯。我通過展示憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)條款，讓學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的了解。他們看到這些文字，眼神中流露出了好奇和期待，這讓我感到很高興。我覺得，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而今天的效果是達到了的。

然后，在講授新課的過程中，我嘗試用案例分析和討論的方式，讓學(xué)生們更加深入地理解公民權(quán)利和義務(wù)的含義。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實際來分析案例時，他們的參與度更高，思考也更加深入。比如，在討論“如何維護自身合法權(quán)益”時，有的學(xué)生提到了在網(wǎng)絡(luò)購物時遇到的質(zhì)量問題，有的學(xué)生分享了他們在學(xué)校里如何維護自己的言論自由。這些討論讓我看到了學(xué)生們對知識的吸收和應(yīng)用。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系時，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。我意識到，這部分內(nèi)容對于他們來說可能比較抽象，需要更多的實例來幫助他們理解。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實際案例，讓學(xué)生們通過具體的事例來體會權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

另外，實踐活動的設(shè)計我也覺得可以更加豐富。今天的角色扮演活動，雖然學(xué)生們參與得比較積極，但我覺得還可以加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓其他同學(xué)作為觀眾，對表演進行評價，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“哪些權(quán)利是公民必須享有的”和“如何平衡權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”這兩個問題，回答得比較踴躍。這說明他們對這兩個問題有較強的認(rèn)識